Дүниетану "Менің үйім"

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Менің отбасым және достарым

Бөлімше: Менің атамекенім

Мектеп: Е.Ағелеуов атындағы Махамбет орта мектебі

Пәні: Дүниетану

Күні

Мұғалімнің аты-жөні: Жумашева М.Ж

Сынып: 1қаз

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Менің үйім

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау

1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау

1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым- қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру

1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау .

Сабақ мақсаттары

Түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру

Барлық оқушылар: баспана түрлерімен танысу;

Оқушылардың басым бөлігі:. «жайлылық» ұғымын түсіну;

Кейбір оқушылар: өз үйіндегі бір бөлмені сипаттауды және сұлбасын салуды үйренy.

Бағалау критерийлері

• Өз мекенжайын, басты көшесін, көрнекі жерлердің атауын атайды.

• Қала мен ауыл тіршілігімен танысады.

• Өз туған өлкесін сипаттауды үйренеді.

Тілдік мақсат

Пәнге тән лексика мен терминология баспана – жилище – house; жайлылық – уют – comfort; киіз үй – юрта – yurt.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

- Үйдің мекенжайы деген не?

-Үйдің мекенжайында не көрсетіледі?

Құндылықтарды дарыту

Өз туған өлкесіне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу. Оқушылардың туған өлкесіндегі көрнекті жерлерді суреттеу арқылы монологтік және диалогтік формада байланыстыра сөйлеу дағдыларын дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын пәні: ағылшын тілінде сөздерді айту;

Дүниетану пәні: сабағында өз мекенжайын ажырату;

Математика: геометириялық фигуралардан үйдің жобасын құрастыру;

Сауат ашу:Сөйлем құрап айта білу;

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба арқылы «Менің ескі үйім» әнін тыңдату;

Бастапқы білім

Бұл бөлімде 1-тоқсанда алған білімдеріне сүйенеді. Оқушылар кейбір әңгімелерді, әр алуан мәтіннен ақпарат алуға болатынын білуі керек, сол сияқты тұтас сөздерді, жиі кездесетін сөздерді, оқи білуі керек. Баспана түрлерін айтады.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың барысы

5 минут

5 минут

Миға шабуыл

5 минут

(Ұ) 1.Ынтымақтастық ортасын құру.

I Ұйымдастыру кезеңі

Шаттық шеңбері

Қане,қане тұрайық,

Үлкен шеңбер құрайық.

Оң жақтағы көршіге ,

Сол жақтағы көршіге,

Күлімсірей қарайық,

Көкке қолды озайық,

Бәріненде озайық.

Құшақтасып әр кезде

Тату достар болайық.

Топқа бөлу

Енді балалар тақтада ілінген суреттерге қарап өзімізге қажетті суреттерді алып топқа бөлініп отырайық.

ҚБ: -Ширату ұнадыма?

• Несімен ұнады?

• Қандай өзгеріс болды?

• Бойымызда қандай ерекшелік қалыптасты?

Тыңдалым және Айтылым

(Ұ) 2. Үй туралы түсінік қалыптастыру

«Менің үйім» бейнетаспасын көрсету.

-Оқушылар бейне таспа не туралы?

Бейнетаспада кімді көрдік?

немен таныстырды?

(Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.)

ҚБ: Мұғалім бағалайды, жарайсыңдар оқушылар, өте жақсы жауап.

(Ұ)3. «Үш қадам» әдісі бойынша ашық сұрақтар қойылады. (киіз үйдің суреті көрсетіледі)

-Мынау не?

Киіз үй

Бұл баспананың қандай айырмашылығы бар?

Ертеде қазақтар кең даланы мекендеген.Мал баққан.Жазда жайлауға,қыста қыстауға көшкен. Сондықтан олар киіз үйді ойлап тапқан.Киіз үй көшуге қолайлы.Ол тез жиналады.

Киіз үйге кіріп көрдіңдер ме?

Білім алушылардына сұрау 

ҚБ: Мұғалім жұлдызшамен бағалайды.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=BNkZ8ehhAtA

Киіз үйдің суреті

Сабақтың ортасы/сабақтың негізгі бөлімі

3 минут

3 минут

3 минут

7 минут

(Ж) 1-тапсырма. Белсенді оқудың ашық сұрақтары арқылы жаңа оқудың тапсырмасын түсіндіремін.

Оқушылар бәріміз 34-ші беттегі суретке қарайықшы.

Суретте не бейнеленген?

Суреттен не байқадыңдар?

Өз үйің туралы әңгімеле.

Сен отбасыңа қалай көмектесесің?

Дескриптор:

• сұрақтарға толық жауап береді

• Суреттін мазмұнын сюжетті сурет арқылы болжайды.

Менің үйім

ҚБ: смайлик арқылы топтар бір – бірін бағалау.

(Ж) 2-тапсырма. «Ашық хат» әдісі әртүрлі суреттер салынған конверт таңдап алады. Конвертке салынған суреттегі балалардың іс –әркеті дұрыспа, бұрыспа екенін сұрау.

Оқушылар суретке қарап, ойларын айтады.

ҚБ: Бағдаршам арқылы бағалау.

Оқылым Топпен жұмыс

(Ж) 3 – тапсырма «Сөз ойла, тез ойла» әдісі әріптер мен сандарды  пайдаланып сөз құрастыр.

а	н	п	с	б	қ	о	д	м	ы
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Үлгі: 5143121 Баспана

67216 Қонақ

1819 Адам

108104 Ыдыс

Оқушылар үлгіге қарап, бұл тапсырманы топ болып орындайды және бір-бірін тексереді.

ҚБ: Бас бармақ әдісі арқылы бір- бірін бағалайды.

4-тапсырма. Балаға көмектес. Оқушылардан бала неліктен өз портфелін таба алмай жатқанын сұрау. Оқушылар балаға мінездеме береді. Бұл тапсырманы қорытындылай отырып, оқушылар өз үйлерінде тазалық пен тәртіпті қалай сақтайтынын әңгімелейді. «Жайлылық» және «өзіне-өзі қызмет көрсету» ұғымдарын түсіндіріңіз.

Үйдегі жайлылық – бұл тек тазалық, тәртіп қана емес, сонымен бірге үйдегі жандар жылы ерекше жағдай. Үйдегі тәртіпті отбасының әр мүшесі сақтауы тиіс. Өзіне қызмет көрсету – бұл жайлылық пен тазалық сақтауға бағытталған қызмет түрі.

(Ө).Жұптық жұмыс

Орындап көр. Оқушыларға түрлі түсті геометриялық фигуралардан үй құрастыруға тапсырма беру. Үшбұрыш, тік төртбұрыш, шаршы, сопақ фигураларды қолдануға болады. Оқушылардан бұл фигураларды атап, санап шығады..

Дескриптор:

Түстерді ажырата біледі.

Геометриялық фигураларды орнымен қолдануды үйренді.

Фигураларды санайды.

(Ө) 5-тапсырма Белсенді оқу тәсілдерінің бірі мұғалімнің жетекшілігімен жүретін оқылым және жазылым бойынша “Ойлан тап”ойыны. Мұғалімнің көмегімен

Анықта айдары бойынша жазу және оқу.

Анықта. Бұл айдар оқушылардың «мекенжай» ұғымы бойынша білімін анықтауға көмектеседі. Бұл тапсырманы сыныпта немесе үйде өз бетімен орындауға болады.

Дескриптор:

Оқушылар өз мекенжайларын дұрыс айтады және жазады.

ҚБ: Үш шапалақтау арқылы мадақтау.

Оқулық 34-35 бет

1.Өте жақсы жауап

2.Әлі де талпын

3.Жетілдіру керек

Тақтаға ілу

Оқулық 34-35 бет

Суреттер

Сабақтың соңы

4 минут

Мұғалімнің көмегімен,

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

«Табыс ағашы»

- сабақты өте жақсы меңгердім.

- сабақты меңгердім, бірақ сенімсізбін.

- Сабақты түсінбедім.

- жасыл алманы ағаштың басына орналастырады.

- сары алманы ағаштың ортасына

- қызыл алманы ағаштың тамырына

Оқушыларға алманың суреттерін таратып беремін. Оқушылардың сабақты түсінген, түсінбегенін анықтаймын.

Сабақ аяқталды.

Сау болыңыздар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

(Ұ)3. «Үш қадам» әдісі бойынша ашық сұрақтар қойылады.

ҚБ: Мұғалім жұлдызшамен бағалайды.

(Ж) 1-тапсырма. Белсенді оқудың ашық сұрақтары арқылы жаңа оқудың тапсырмасын түсіндіремін.

Дескриптор:

• сұрақтарға толық жауап береді

• Суреттін мазмұнын сюжетті сурет арқылы болжайды.

ҚБ: смайлик арқылы топтар бір – бірін бағалау.

Оқушыларға берілген тапсырмалар арқылы әр баланың сабақты қаншалықты қабылдағанын бақылаймын. Оқушылардың бір-бірінің өз жетістіктеріне оң көзбен қарай алатындарын бақылау арқылы бағалау.

Сабаққа ынтасын арттыру және оқушылардың сабақты қалай меңгергенін білу мақсатында, оқушылар бір-бірін және мұғалім «жұлдызшамен», , «бас бармақ әдісі», «үш шапалақ», арқылы бағаладым.

Білім алушылардың қызығушылығын арттыру, ынталандыру мақсатында жүргізіледі.

Сергіту сәті .Жазу жазғанда, партада дұрыс отыру.

(Ж) 2-тапсырма. «Ашық хат» әдісі әртүрлі суреттер салынған конверт таңдап алады. Конвертке салынған суреттегі балалардың іс –әркеті дұрыспа, бұрыспа екенін сұрау.

ҚБ: Бағдаршам арқылы бағалау.

Оқылым

(Ж) 3 – тапсырма «Сөз ойла, тез ойла» әдісі әріптер мен сандарды  пайдаланып сөз құрастыр.

ҚБ: Бас бармақ әдісі арқылы бір- бірін бағалайды.

4-тапсырма. (Ө).Жұптық жұмыс

Дескриптор:

Түстерді ажырата біледі.

Геометриялық фигураларды орнымен қолдануды үйренді.

Фигураларды санайды.

(Ө) 5-тапсырма Белсенді оқу тәсілдерінің бірі мұғалімнің жетекшілігімен жүретін оқылым және жазылым бойынша “Ойлан тап”ойыны. Мұғалімнің көмегімен

Анықта айдары бойынша жазу және оқу.

Дескриптор:

Оқушылар өз мекенжайларын дұрыс айтады және жазады.

ҚБ: Үш шапалақтау арқылы мадақтау.

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойлыныңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?