Дүнижүзінің көлік географиясы

Сыныбы:

10-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Дүнижүзінің көлік географиясы

Сабақтың мақсаты:

Көліктің түрлерін, маңыздылығын білу, таралған аумақтарын картадан көрсете алу.

Оқыту нәтижелері

Көліктің түрлерін, маңыздылығын біледі, таралған аумақтарын картадан көрсете алады. Оқушылар топпен жұмыс жасайды.

Әдіс-тәсілдер

«Қызығушылықты ояту», «Ой қозғау», «Мағынаны тану», «Ойлан, жұптас, талқыла», «Ой толғау»

Сабақ барысында жүзеге асатын жұмыс түрлері

Сергіту сәті, топтық жұмыс (жоба жасап постер қорғау) , әңгімелеу, талдау, кері байланыс, диалог, рефлексия.

Көрнекі құралдар

Негізгі ресурстар

Компьютер, фломастер, карта, постер, бағалау парақтары, үлестірмелі материал

Дүниежүзіне жалпы шолу география оқулығы. Алматы «Мектеп» 2010 жыл, Қосымша деректер, Атлас карталар

Бағалау

Формативті, Бағалау парағы (критерийлерге қарап бағалау), смайликтер, «Бағдаршам», жиынтық бағалау

Қамтылған модульдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер

Диалогтік оқыту

«Оқыту үшін бағалау, оқытуды бағалау

«Оқытудағы көшбасшылық»

СТО технологиясының элементтері

АКТ пайдалану

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

2 минут

«Қызығушылықты ояту» Сергіту сәті

Интерактивті тақтаға музыкалық әуен қойылады, оқушылар сол әуендегі биге салып би билейді.

Қорапшада «Әуе көлігі», «Су көлігі», «Байланыс құралдары», «Құрлық көлігі» сөздері жазылған бүктеме қағаздарды оқушыларға таратады

Сергіту сәтін жасайды.

Қорапшадағы сөздерді алып, үш топқа бөлініп отырады.

7 минут

«Ой қозғау»

Оқушыларға алдын ала берілген тапсырма бойынша оқушылар жаңа сабақты түсіндіреді, сабақтың мақсатын айқындайды

Оқушылар жаңа сабақты түсінеді, бірін-бірі «үш шапалақ» әдісімен бағалайды

8 минут

«Мағынаны тану» Кластер кұрастыру

І. 1-топ. Байланыс жүйесі 2-топ. Құбыр көлігі 3-топ. Теңіз көлігі 4-топ. Әуе көлігі

Топпен жұмыс жасап, берілген тапсырмаларды орындайды, кластер құрайды. Топпар бірін-бірі «бас бармақ» әдісімен бағалайды

8 минут

ІІ. «Венн диограммасы» бойынша салыстыру

1-топ. Теміржол мен автомобиль көлігі 2-топ. Теңіз көлігі мен әуе көлігі

3-топ. Өзен көл көлігі мен құрлық көлігі 4-топ. Су көлігі мен құбыр көлігі

«Венн диограммасы» бойынша көліктердің ерекшеліктерімен ұқсастықтарын, ортақ белгілерін айтады. Топтар бірін-бірі тыңдап, әр топтағы оқушыларды «екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалайды.

9 минут

«Ойлан, жұптас, талқыла» СТО арналған тапсырмалар

І. Мұғалім ұяшықтарда жазылған тақырыптарды әр топқа таратады 1.Эколог мананы болсаңыз онда....

2. Көлік болмаса нендей жағдай болар еді... 3. Риддерде теміржол көлігі болмаса, қаламызда қандай өзгерстер болар еді 4. Болашақта көліктің қандай түрлері болуы мүмкін.

Оқушылар ұяшықтарды таңдайды, ойлана отырып, өз ойларын ортаға салып, тақырыптың мағынасын ашады. Топтар бірін-бірі «үш шапалақ» әдісімен бағалайды.

6 минут

Картамен жұмыс

1. Көлік кешенінің негізгі жүк тасымалдау бағыттарын картадан табу.

2. Карта бойынша ірі теңіз проттарын анықтау.

3. Ірі теңіз каналдары мен бұғаздарды көрсетіп, олардың жүк тасымалдаудағы маңызын сипатта у.

4.Көліктің түрлері дамыған мемлекеттерді картадан көрсету.

Картана пайдалана отырып, тапсырмаларды орындайды. Оқушылар бірін-бірі «бас бармақ» арқылы бағалайды

2 минут

«Ыстық орындық» әдісі

Кез келген бір оқушыны орындыққа отырғызады, оқушылар жаңа сабақ бойынша сұрақтар қояды.

 Оқушы орындыққа отырады да, оқушылардың қойған сұрақтарына жауап береді

1 минут

Мұғалім бүгінгі сабақты қорытындылайды. Оқушыларды бағалайды. «Блоб» ағашы суретін тақтаға іледі.

«Блоб» ағашы салынған суреттке бүгінгі сабақтан алған білімдерін көрсетеді.

2 минут

Үйге тапсырма.

1.Дүнижүзінің көлік географиясын оқып, мазмұндау. 2.Шығармашылық жұмыс «Риддерде қандай көліктің түрлерін дамытуға болады»

Үй тапсырмасын күнделікке жазып алады. Бағаларын күнделікк қойғызады.