"Два барашка"- занятие в средней группе

Цель: практически познакомить детей с понятием собственные ресурсы при поиске решения сказочной задачи. Использовать метод «эмпатия» для модулирования ситуации. Воспитывать нравственные чувства.

Материал: силуэты барашков: белого и черного; горный пейзаж, гимнастическая скамья.

Ход занятия:

Стоим в кругу.

I часть: К нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, улыбнёмся друг другу. У нас хорошее настроение. А теперь внимание! Кто меня хорошо услышит, тот отгадает мою загадку. Все приготовились послушать, и Саша, и Артём.

«По горам, по долам

ходит шуба да кафтан»

кто это? (баран). Как по-казахски будет баран? (қой)

Барашки – это какие животные? (домашние). Почему вы так решили? Вот героями нашей истории, которую я хочу вам рассказать, являются два барана – белый и чёрный. Давайте, сядем рядком, да послушаем ладком. Все уселись? Я вижу, и Рома готов послушать. И у Ани глазки загорелись. Все готовы?

II. Инсценировка стихотворения: на фоне горного пейзажа два барашка.

Читаю и показываю. В конце убираю барашков вниз.

Ребята, вам барашков жалко? Вам грустно? Какое стало у вас настроение? (грустное, печальное). А как вы думаете, почему утонули барашки?

- Были упрямы – Скажи, чётко это предложение, чтоб тебя хорошо было слышно.

- Не захотели вернуться.

- А теперь давайте поразмышляем. Могла ли эта история закончиться благополучно. Вы хотите помочь барашкам? (ставлю их на мостик).

Мой следующий вопрос для самых внимательных. Как: барашкам разойтись на таком узком мостике, при условии, что ни один из них не сделает ни шагу назад? Барашки могут двигаться только вперед? Как помочь барашкам разойтись?

Ответы детей:

- Надо построить мост шире – Скажи громко, чтоб тебя услышали барашки. Из чего можно построить мост? (из камней, песка, свалить дерево и т.д.). Т.е. из того, что будет под руками. Молодец, ты правильно размышляешь, но мост строить некому. На это уйдет много времени и материала, и барашкам придётся долго ждать. А как ты думаешь Ваня?

- Один барашек должен отойти назад, и пропустить другого.

- Скажи все это грамотно, чтоб тебя все поняли. Повтори за мной (если ребёнок затрудняется). Повтори Люба, что советует барашкам Ваня. Очень хорошее предложение у Вани. Конечно, так ведут себя воспитанные и очень внимательные люди. А барашки – это животные и они не могут этого сделать. Вы уже наверное слышали такое выражение «упрямые, как бараны». Ребята, барашки ждут, как же по-другому решить эту задачу, выполняя наше условие, что барашки должны идти только в своем направлении навстречу друг другу? Что ты придумала, Аня? Повтори это громче, полным предложением: - Один барашек может перепрыгнуть через другого. Давайте поразмышляем над этим. Если один барашек всё – таки решится перепрыгнуть через другого.

а) мостик, какой – узкий (повтори).

б) а что внизу? (ответить полным предложением – внизу река, пропасть).

Это очень рискованное предложение, барашек может сорваться с такого узкого мостика и снова упасть в воду.

Физминутка: Давайте отдохнём. Будем все барашками. Повернулись вправо – влево, попрыгали, присели. Стучим кулачками: «Рано, рано, два барана

Застучали в ворота

Топаем ногами «Тра-та-та

Тра-та-та»

Вот мы и отдохнули. Ребята, а барашки надеются на нашу помощь. Ребята, скажите, что барашек умеет делать? Скажите это полным предложением: «Барашек умеет ходить», «Барашек умеет бодаться», «Барашек умеет прыгать».

III. Я смотрела, как вы играли, ещё одну игру вспомнила. Игра «Не упади в воду». Вот у нас гимнастическая скамья будет мостиком. А Даша и Марина сейчас покажут барашкам, как мы расходились на мостике. А все внимательно посмотрят за ними, как они не упадут в воду. Дети расходятся по скамье, держа друг друга руками за плечи. Как вы считаете, барашки так смогут разойтись? (У них нет рук). Повтори Толя, почему они так не смогут. Так могут только люди.

Ребята, что барашки умеют делать? (ходить, бодаться, прыгать, стоять). А опуститься на ноги барашек сможет? Можно ли на мостике опуститься на колени? Покажи барашкам, Максим, как опуститься на колени? А что нужно сделать другому барашку? (перешагнуть). Перешагни через Максима Рома, как будто вы барашки. Даша, скажи барашкам, что им нужно сделать.

- Чёрному согнуть ноги. А ты, Антон, скажи другому барашку, что ему сделать (Перешагнуть). Воспитатель показывает на фигурах и объясняет детям, что нужно делать: чёрному подогнём ноги, а белый через него перешагнёт. И каждый барашек пошёл в свою сторону.

- Ребята, мы выручили барашков из беды. Что барашки думают о вас? Что они хотят вам сказать? Какое слово бы они сказали, за такой умный совет?

(Спасибо, мы очень благодарны). Спасибо, благодарим, вы очень добры, любезны.

Ребята, мы выполнили условие нашей задачи. Барашки не пятились назад и смогли разойтись на узком мостике.

Умным советом, оказывается, можно даже спасти жизнь. Теперь барашки будут знать, как вести себя на узкой тропинке в горах. Там такие ситуации встречаются очень часто. Мы их научили.