Раздел долгосрочного плана: 3.3

Школа:

Средняя школа имени К. Жубанова ст. Журын

Дата:

ФИО учителя: Жазимова Ботакоз Токсанбаевна

Класс: 7

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока 7.3.3.6

Движение вод в океане

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

7.3.3.6.Классифицирует и объясняет движение океанических вод

Цель урока

Раскрывает причины и знакомится с видами движения вод

Классифицирует и объясняет движение океанических вод.

Критерий оценки

Все знают виды движения океанических вод , определять по карте течения, районы возникновения цунами

Некоторые умеют классифицировать виды движения

Немногие умеют раскрывать причины движения вод

Языковые цели

Говорение- учащиеся владеют терминам. Применяют академические термины: цунами, приливы, отливы, ветровые волны ,подошва, гребень, длина волны, высота волны, течения:

Умеют четко излагать свою мысль, владеют грамотной речью

Письмо- правильно оформляют постер

Чтение- имеют навыки работы с текстом учебника и дополнительной литературой

Слушание- умеют слушать друг друга

Привитие ценностей

Бережное отношение к мировому океану- колыбели человечества.

Развивают интерес к предмету, терпимость к другому мнению, аккуратность в работе, уважение к одноклассникам и старшим, повышать творческий потенциал

Межпредметная связь

Физика (закон всемирного тяготения при объяснении причин возникновения приливов и отливов)

Геология, (причины образования цунами)

Океанология

Предшествующие знания по теме

Учащиеся используют знания из курса Естествознания в 5 классе , личные наблюдения

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-5 мин

- Организационный момент

1.Приветствие учащихся.

«Круг радости»

Этап проверки домашнего задания.

Тест (10 вопросов)

1. Выявление степени усвоения заданного учебного материала

2.Определение типичных недостатков в знаниях

Задачи: обеспечить включение школьников в совместную деятельность по определению целей учебного занятия

1. Сообщение темы урока

2.Формулирование цели совместно с учениками

3.Показ значимости изучаемого материала

4. Постановка проблемы

Почему вода в океане находится в постоянном движение . «Я считаю….»

Интернет ресурсы(аудио)

http://poiskm.net/show/%D1% %B4%D0%B8%D1%8F

Тест, стикеры

.

Середина урока

10-15 мин

На выступление

16 мин по 4 мин на каждую группу

Групповая работа с текстом учебника . Класс делится на группы с равным количеством участников..

• Каждая группа получает один и тот же текст. Причем каждый участник рабочей группы отрабатывает свою часть текста .Это- волны, цунами, приливы- отливы, течения

Работа с текстом и рисунками учебника

1 группа работа с текстом учебника по подтеме волны

Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы

1. Как измеряется высота волны?

2.Как измеряется длина волны?

3. Метод «Постер» по теме «Волны»

Дескрипторы:

• Правильно определяют высоту волны, длину волны

• Умеет правильно оформлять постер

2 группа работает по подтеме приливы и отливы

1.Почему приливы и отливы не везде одинаковой высоты?

2.Почему самые сильные приливы и отливы бывают только два раза в месяц?

3. Метод «Ассоциации»

П риливы и отливы

Дескрипторы:

• Находит правильный ответ на поставленный вопрос

• Определяет причины приливов и отливов

• Умеет составлять ассоциации

3 группа работают по подтеме цунами

1.Почему возникает цунами где наблюдается цунами?

2.Показать и нанести на контурную карту районы где наблюдается цунами

3 Метод «Кубизм».

Дескрипторы:

• Определяет причины возникновения цунами

• Показывает на карте не менее трех районов где наблюдаются цунами

• Умеет работать по методу «Кубизма»

4 группа работает по подтеме течения

1.Определить какие бывают течения?

3.Метод «Ментальная карта»

Т ечения

Дескрипторы:

• Находить нужную информацию по данным ресурсам

• Умеет составлять ментальную карту

Релаксация «Веселая танцующая капелька»

Выступление учащихся

Картинки с изображением цунами, приливы и отливы, течения, волны. Учебник

А3, фломастеры, стикеры, А4,

карта полушарии

Конец урока

2 мин

Рефлексия.

Д-з:

Метод «Анализ »

Заполнить таблицу

Шум морского прибоя (включается музыка уч-ся закрывают глаза и представляют себя на морском побережье)

Прочитать тему: параграф 29, найти дополнительную информацию подготовить не большую презентацию и найти небольшой видеоролик (цунами)

Аудио

https://www.youtube.comw4

Дифференциация

Оценивание

Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности

-По сложности:

Волны- вопросы высшего порядка

Приливы и отливы- вопросы высшего порядка

Течение- средние вопросы

Цунами-легкие вопросы

-По форме организации учебной деятельности

-Соблюдение регламента

Активные методы: составление постера, ментальная карта, ассоциация,кубизм

Взаимооценивание с помощью стикеров

Оценивать по критериям

Самооценивание

Выполняют задания согласно плану урока

Релаксация–«Веселая капелька»

Знакомятся с правилами техники безопасности

во время стихийных бедствии

Соблюдать на уроках технику безопасности

при работе с ИКТ

Рефлексия по уроку

Общая оценка

Две вещи, лучше всего прошедшие на уроке (касающиес преподавания и обучения)?

1:

2:

Что могло бы посодействовать тому, чтобы урок прошел еще лучше? (касающиеся преподавания и обучения)?1:

2:

Что я выяснил на этом уроке о классе или о достижениях/затруднениях отдельных учеников на что обратить внимание на следующем уроке?