Двоеточие в БСП

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

40 Двоеточие в БСП

Цели: Повторить БСП со значением одновременности, познакомить с двоеточием в БСП

Задачи:

1.закрепить знания о БСП со значением одновременности, сформировать знания у учащихся постановки двоеточия в БСП;

2.развивать навыки выполнения синт. разбора БСП;

3.воспитывать интерес к творчеству театральных актеров.

Учащиеся готовятся к уроку.

2.Опрос дом. задания

№108, стр. 132. Знание теоретического материала стр. 130

Уч-ся рассказывают дом. задание, показывают выполн. упр., читают

1.Актуализация знаний

Опрос правила о БСП, со значением одновременности. Запятая и точка с запятой в БСП.

Уч-ся читают текст, выписыв. предл.

2.Изучение нового материала

*Знакомство с теорит. материалом на стр. 130

В бессоюзном предложении со значением одвоременности и последовательности одна его часть отделяется от другой при помощи ззапятой.

Дождь перестал, выглянуло солнце, дети выбежали во двор.

Если части бессоюзного сложного предложения осложнены и в них уже имеется запятая, между ними ставится точка с запятой.

К счастью, дождь перестал; солнце, зашедшее за тучу, выглянуло; громко крича от радости, дети выбежали во двор.

Двоеточие в БСП (:)

Указывает на причину: Любите книгу: она поможет вам разобраться в пестрой путанице жизни. (потому что)

Поясняет: Кирил вышел на улицу с другим намерением: он решил посетить больного друга. (а именно)

Дополняет смысл (обычно поясняет первое сказуемое): Зывьялов знал: об этом озере сложено немало легенд.

Уч-ся знакомятся со знаками препинания в БСП, выписывают примеры – предложения БСП, самостоятельно.

4. Закрепление материала

Вполнение тренировочных упражнений

У. 4, 5, 6. Стр. 131,132

Уч-ся выполняют упражнения по группам и по парам, индив.

5. ОО и ОдО

Предлагается заполнить листы самооценивания, взаимооценивания.

Заполняют листы

6. Рефлексия

Знал(а), узнал(-а), хочу узнать.

Заполняют дневник

7.Последущее задание

у. 8,9. стр. 132

Запись в дневниках