Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары.

Ұзақ мерзімді жоспардың таралуы:

Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары

Күні:

Сынып: 9

Мектеп: «К.Әзірбаев атындағы орта мектеп» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Сраймова Сауле Сагатовна

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Дыбыс. Дыбыстың сипаттамалары артықшылықтары мен

кемшіліктерін бағалау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлері туралы түсінік беру артықшылықтары мен кемшілігін білу.

Көптеген оқушылар:

• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлерін практикада қолдану.

Кейбір оқушылар:

• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлерін

артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстыру, бағалау.

Бағалау критерийі

• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлері туралы түсінік беру артықшылықтары мен кемшілігін біледі.
• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлерін практикада

қолданады.

• дыбыс толқындары ,дыбытың түрлерін

артықшылықтары мен кемшіліктерін салыстырады,

бағалайды.

Құндылықтарға баулу

-шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

-қарым-қатынас жасау қабілеті;

-өмір бойы оқуға дайын болу.

Пәнаралық байланыстар

Математика, тарих, этнопедагогика, қазақ тілі ,музыка.

Алдыңғы білім

Энергия

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

“Шаттық шеңбері” Оқушылар қол ұстасып,бір-біріне жақсы тілек айтудан бастайды.

Сыныпты 2 топқа бөліп алу. Топта оқушылар өздерінің топ басшысы, хатшысы, уақыт қадғалаушысын анықтайды.

Үй тапсырмасын сұрау.

1.«Ішіне сыртына» стратегиясы

Мыны сөздердің «Дыбыс» деген тақырыпқа қатысы бар деген сөздерді «ішіне», мүлде қатысы жоқ деген сөздерді «сыртына» жазыңдар: информатика, пиксел, принтер, растр, архив, вектор, толқындар,дыбыс толқындары  немесе  акустикалық  толқындар, ультрадыбыстар,инфрадыбыстар

1-топ «Дыбыс»  

2-топ «Жаңғырық»

Сабақтың ортасы

3 мин

15 мин

20 мин

2 мин

2. «.Ой қозғау.

Домбыра суреті,камертон суреті

1. Осы сүреттер бір-бірімен қандай

байланысы бар деп ойлайсыңдар? 
2. Сабағымыз не туралы болуы мүмкін? 

Сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың тақырыбын болжайды және бірлесе

отырып сабақтың мақсатын анықтаймыз.

3. «Ойлан, жұптас, ортаға сал»

Бүгінгі сабақтан

4.Не білдім? Не үйрендім? Не білгім келеді?

5. «Венн диаграммасы»

Дыбыс толқындары ,дыбытың түрлері туралы түсінік беру артықшылықтары мен кемшілігін салыстыру.

2. Қолданылуы.

3. Артықшылығы.

4. Кемшілігі.

Дескриптор:

1......................дыбыс туралы түсінік береді.

2.Дыбыс сипаттамаларын айтады.

3.....қолданулуы айтып береді

4. ........... артықшылығы мен кемшілігіні айтады және

салыстырады, бағалайды.

Бағалау: Топтар бір-бірінің жұмысын «Смайликтер» арқылы бағалайды.

Бағалау: Жұлдызшылар арқылы бағалаймын.

Кітап мен жұмыс.

«БББ» кестесі

Постермен жұмыс

Қауіпсіздік техникасын естен шығармайық!

Сабақтың соңы

2 мин

Бүгінгі сабақтан

Не білдім? Не үйрендім? Не білгім келеді?

«БББ» кестесі

Саралау – сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз. Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырасыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақтау.

№ 1. Адам үңгірдің алдына келіп қатты айқайлады. Ол жаңғырығын 3 секундтан соң естіді. Осы үңгірдің тереңдігі қандай?

№2. Бақылаушыдан  5 км қашықтықта найзағай түсті. Қанша уақыттан соң бақылаушы оның дыбысын естиді?

№3. Эхолоттың көмегімен кеменің астынан теңіз тереңдігін өлшеген кезде, сигналды жіберген уақыттан бастап оны қайтадан қабылдағанға дейін 6 с уақыт өтсе, теңіз тереңдігі қандай болғаны?

№4  Бақылаушы найзағайдың жарқылын көрген мезеті мен күннің күркіреуін есту арасындағы уақыт 10 с болғанын байқады. Найзағай бақылаушыдан қандай  қашықтықта жарқылдаған? Ауадағы дыбыстың таралу жылдамдығы 343 м/с деп есептеңдер. 

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары

немесе оқу

мақсаттары шынайы,

қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу

мақсатына қол

жеткізді ме? Егер

оқушылар оқу

мақсатына жетпеген

болса, неліктен деп

ойлайсыз? Сабақта

саралау дұрыс

жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде

уақытты тиімді

пайдаландыңыз ба?

Сабақ жоспарынан

ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз.

Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап

беріңіз.

Жалпы бағалау:

Сабақтың ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1: Физика пәнін оқытудағы педагогикалық тәсілдерді қолданған кезде, оқушылардың білімге

қызығушылығын одан әрі ынталандырады.

2: Спиральді білім беру қағидаты бойынша, оқушыларға өтілген тақырып бойынша бұрыннан белгілі

нәрселерді анықтаға мүмкіндік береді.

Осы сабақ барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?