Бөлімі

IV бөлім. Мультимедиа (ортақ тақырыбы: «Дені саудың жаны сау»)

Педагогтің аты-жөні

Күні

---

Сыныбы

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Дыбыс жазу

Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты

2.2.4.1 дыбысты жазу мен ойнату үшін программаларды пайдалану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы:

Компьютерде дыбыс жазбаларын жазу программаларымен танысады.

Сабақтың кезеңі/уақыты

Педагогтің іс- əрекеті

Оқушының іс- əрекеті

Бағалау

Ресурстар

(Ұ)

Ұйымдастыру кезеңі

(1-7 мин.)

Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу.

І. Қызығушылықты ояту. «Арқаға сурет салу» ойыны

Бұл ойында барлық əрекетті үнсіз орындау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп, бірінің артынан екіншісі тұрып, сап түзейді. Мұғалім ең артында тұрған оқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мəселен, алма, алмұрт, жүзім, гүл, кітап, ағаш, автомəшине т.б.). Тапсырма: соңында тұрған оқушы үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына əлгі заттың суретін саусағымен салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрғанның арқасына өзінің арқасына салынған заттың суретін салады. Суреттер салынып біткеннен кейін, мұғалім соңғы оқушыдан арқасына салынған заттың атын сұрап, оны қағазда жазылғанмен салыстырады. /Бұл ойынды ойнату арқылы сыныпта психологиялық жағымды көңіл

күй орнығады. Оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен белсене қатысуына септігін тигізеді/.

(МК, Ұ) Ой

қозғау. «Миға шабуыл» əдісі

Мұғалім өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру

– Қандай тақырыптағы əуендерді тыңдауды ұнатасың?

Мұғалім белсенділік танытқан

мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жалпылама жауап береді. Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса, мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап дұрыс

жауабын табуға көмектеседі.

• Дыбыстық құрылғыларды даму кезеңіне қарай əңгімеле (1-сурет).

• Дыбыс жазбасын қандай құрылғылар көмегімен тыңдап, сақтайсың? (2-сурет)

оқушыларды

«Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.

Жаңа сабаққа дайындық

Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша жеткізеді.

Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауы керек. Қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады.

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау

критерийлерімен таныстырады.

Сабақтың ортасы (31 мин.)

ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).

(Ұ) Оқулықпен жұмыс. «Түртіп алу» əдісі

Оқулықтағы «Жаңа білім» айдарындағы ақпаратты оқып, берілген термин сөздер мен негізгі ұғымдармен танысады.

Интерактивті тақта

(МК, Ө) Практикалық жұмыс

Компьютерде WaveRad программасын іске қос. Келесі командаларды ретімен орында:

1. Жазу батырмасын бас.

2. Микрофонға «Мен 2-сыныпта оқимын. «Цифрлық сауаттылық» пəні маған ұнайды» деген сөйлемді оқы.

3. Stop (Тоқтату) батырмасын басып, дыбыс жазуды тоқтат.

4. Дыбыстық жазбаны файлға Дыбыс.wav атауымен сақта. Ол үшін Файл – Қалай сақтаймыз (Сохранить как...)

командаларын орында.

Интерактивті тақта

(Т) «Бірлескен жұмыс дағдысын қалыптастыру» əдісі Сыныптастарды бағалау оқушылардан бірлесе жұмыс істеуді талап етеді. Əрине, ОҮБ-нің өзі бірлескен жұмысты білдіреді, сондықтан бірлескен жұмыс дағдысын айқын жəне анық қалыптастыру қажет. Ол үшін топпен бірлесе төмендегі тапсырманы

орындау тапсырылады.

1- тапсырма.

Денсаулық туралы 3 мақал таңдаңдар. Осы мақалдарды оқытып, олардың дыбыстық жазба файлдарын сақтау алгоритмін жасаңдар.

Дескриптор:

• Денсаулық жайлы 3 мақал таңдайды.

• Осы мақалдарды оқытып, олардың дыбыстық жазба файлдарын сақтау алгоритмін жасайды.

Оқушылар бірін-бірі

«Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.

Интерактивті тақта

(Ж) «Суреттер

сөйлейді» əдісі

Дескриптор

Жұптағы

оқушылар бір-

Интерактивті тақтадан төрт түрлі сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап жұмыс жасайды.

2-тапсырма Суретпен жұмыс. Заманауи цифрлық құрылғыларды пайдаланып, көпшілік ортада əн тыңдаудың ережесі мен гигиеналық

талаптарын құрастырыңдар.

• Жұптасып тапсырманы талқылайды.

• Өз ойларын бір-біріне айтады.

• Берілген суреттерден əңгіме құрастырады.

бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты

«От шашу» əдісі бойынша бағалайды.

Интерактивті тақта

(Ө) «Еркін микрофон» əдісі Оқушылар өз еркімен, қалағанынша микрофон тізгінін алып, 3-тапсырма бойынша өз ойын, пікірін айтады.

3-тапсырма

–Отбасымен бірге отырғанда, қандай əн мен əуендерді тыңдағанды ұнатасыңдар?

Дескриптор

• Əрбір оқушы өз отбасындағы ұнатып тыңдайтын əн мен əуендері туралы əңгімелейді.

Оқушылар өзін- өзі «Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.

Сабақтың соңы (7 мин.)

Сабақты бекіту. Рефлексия

ІІІ. Ой толғаныс.

Оқушылар төменде берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

–Дыбысты не үшін жазып, сақтаймыз?

–Жақсы əн мен əуендердің адамға қандай пайдасы бар?

(Ө) «Үш пікір» əдісі

Ортаға өтілген тақырыпты параққа жазып тастайды. Сол тақырып төңірегінде əр оқушының 3 пікір айтуына мүмкіндігі бар. Ол үшін қолдарына 3 таяқша (шпажка т.б. майда заттар) беріледі. Пікірлерін айтқан сайын қолдарындағы заттарын ортадағы қорапқа тастап отырады. Бұл əдіс сыныптағы оқушылардың бəрі тең дəрежеде пікір білдіруіне мүмкіндік жасайды.

Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.

Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.

Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Отшашу» əдісі арқылы бағалайды.

Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Кошербаева Нурсулу Жумабековна

15 Наурыз 2024

725

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

"Дыбыс жазу." Цифрлық сауаттылық. ҚМЖ. 2 сынып

Тақырып бойынша 14 материал табылды

"Дыбыс жазу." Цифрлық сауаттылық. ҚМЖ. 2 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Информатика пәні ҚМЖ 2 сынып

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қыcқa меpзімді жоcпap

Дыбыс жазу

Бөлімі	IV бөлім. Мультимедиа (ортақ тақырыбы: «Дені саудың жаны сау»)
Педагогтің аты-жөні
Күні	---
Сыныбы	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы	Дыбыс жазу
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты	2.2.4.1 дыбысты жазу мен ойнату үшін программаларды пайдалану;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушы: Компьютерде дыбыс жазбаларын жазу программаларымен танысады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыты	Педагогтің іс- əрекеті	Оқушының іс- əрекеті	Бағалау	Ресурстар
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі (1-7 мин.)	Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу. І. Қызығушылықты ояту. «Арқаға сурет салу» ойыны Бұл ойында барлық əрекетті үнсіз орындау керек. Оқушылар екі топқа бөлініп, бірінің артынан екіншісі тұрып, сап түзейді. Мұғалім ең артында тұрған оқушыларға бір заттың атауы жазылған қағаз ұсынады (мəселен, алма, алмұрт, жүзім, гүл, кітап, ағаш, автомəшине т.б.). Тапсырма: соңында тұрған оқушы үндемей, алдында тұрған оқушының арқасына əлгі заттың суретін саусағымен салады. Арқасына сурет салынған оқушы алдында тұрғанның арқасына өзінің арқасына салынған заттың суретін салады. Суреттер салынып біткеннен кейін, мұғалім соңғы оқушыдан арқасына салынған заттың атын сұрап, оны қағазда жазылғанмен салыстырады. /Бұл ойынды ойнату арқылы сыныпта психологиялық жағымды көңіл күй орнығады. Оқушылар сабаққа көтеріңкі көңіл күймен белсене қатысуына септігін тигізеді/.
(МК, Ұ) Ой қозғау. «Миға шабуыл» əдісі	Мұғалім өткен сабақ пен жаңа сабақты ұштастыру	– Қандай тақырыптағы əуендерді тыңдауды ұнатасың?	Мұғалім белсенділік танытқан
	мақсатында оқушыларға сұрақтар қояды. Оқушылар ұжымдық үлгіде жалпылама жауап береді. Егер сұраққа жауап дұрыс айтылмаса, мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап дұрыс жауабын табуға көмектеседі.	Дыбыстық құрылғыларды даму кезеңіне қарай əңгімеле (1-сурет). Дыбыс жазбасын қандай құрылғылар көмегімен тыңдап, сақтайсың? (2-сурет)	оқушыларды «Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.
Жаңа сабаққа дайындық	Жаңа сабаққа дайындық ретінде «Сұрақ-жауап» əдісін қолданып, талқылау жұмысын жүргізу. Қандай да болмасын ақпарат (мəлімет, проблема, сұрақ) туралы бар білгендерін жазбаша немесе ауызша жеткізеді. Ұжымдық талқылауда оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Пікірлерін еркін айтып, ешқандай сынға ұшырамауы керек. Қағазға түсіруге де, ауызша талқылау жұмысын жүргізуге де болады. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлерімен таныстырады.
Сабақтың ортасы (31 мин.)	ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін). (Ұ) Оқулықпен жұмыс. «Түртіп алу» əдісі Оқулықтағы «Жаңа білім» айдарындағы ақпаратты оқып, берілген термин сөздер мен негізгі ұғымдармен танысады.			Интерактивті тақта
	(МК, Ө) Практикалық жұмыс Компьютерде WaveRad программасын іске қос. Келесі командаларды ретімен орында: Жазу батырмасын бас. Микрофонға «Мен 2-сыныпта оқимын. «Цифрлық сауаттылық» пəні маған ұнайды» деген сөйлемді оқы. Stop (Тоқтату) батырмасын басып, дыбыс жазуды тоқтат. Дыбыстық жазбаны файлға Дыбыс.wav атауымен сақта. Ол үшін Файл – Қалай сақтаймыз (Сохранить как...) командаларын орында.			Интерактивті тақта
	(Т) «Бірлескен жұмыс дағдысын қалыптастыру» əдісі Сыныптастарды бағалау оқушылардан бірлесе жұмыс істеуді талап етеді. Əрине, ОҮБ-нің өзі бірлескен жұмысты білдіреді, сондықтан бірлескен жұмыс дағдысын айқын жəне анық қалыптастыру қажет. Ол үшін топпен бірлесе төмендегі тапсырманы орындау тапсырылады.	1- тапсырма. Денсаулық туралы 3 мақал таңдаңдар. Осы мақалдарды оқытып, олардың дыбыстық жазба файлдарын сақтау алгоритмін жасаңдар. Дескриптор: Денсаулық жайлы 3 мақал таңдайды. Осы мақалдарды оқытып, олардың дыбыстық жазба файлдарын сақтау алгоритмін жасайды.	Оқушылар бірін-бірі «Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.	Интерактивті тақта
	(Ж) «Суреттер сөйлейді» əдісі	Дескриптор	Жұптағы оқушылар бір-
	Интерактивті тақтадан төрт түрлі сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап жұмыс жасайды. 2-тапсырма Суретпен жұмыс. Заманауи цифрлық құрылғыларды пайдаланып, көпшілік ортада əн тыңдаудың ережесі мен гигиеналық талаптарын құрастырыңдар.	Жұптасып тапсырманы талқылайды. Өз ойларын бір-біріне айтады. Берілген суреттерден əңгіме құрастырады.	бірін тапсырма орындау деңгейіне байланысты «От шашу» əдісі бойынша бағалайды.	Интерактивті тақта
	(Ө) «Еркін микрофон» əдісі Оқушылар өз еркімен, қалағанынша микрофон тізгінін алып, 3-тапсырма бойынша өз ойын, пікірін айтады. 3-тапсырма –Отбасымен бірге отырғанда, қандай əн мен əуендерді тыңдағанды ұнатасыңдар?	Дескриптор Əрбір оқушы өз отбасындағы ұнатып тыңдайтын əн мен əуендері туралы əңгімелейді.	Оқушылар өзін- өзі «Отшашу» əдісі бойынша бағалайды.
Сабақтың соңы (7 мин.) Сабақты бекіту. Рефлексия	ІІІ. Ой толғаныс. Оқушылар төменде берілген сұрақтарға жауап беру арқылы сабаққа қорытынды жасайды. –Дыбысты не үшін жазып, сақтаймыз? –Жақсы əн мен əуендердің адамға қандай пайдасы бар? (Ө) «Үш пікір» əдісі Ортаға өтілген тақырыпты параққа жазып тастайды. Сол тақырып төңірегінде əр оқушының 3 пікір айтуына мүмкіндігі бар. Ол үшін қолдарына 3 таяқша (шпажка т.б. майда заттар) беріледі. Пікірлерін айтқан сайын қолдарындағы заттарын ортадағы қорапқа тастап отырады. Бұл əдіс сыныптағы оқушылардың бəрі тең дəрежеде пікір білдіруіне мүмкіндік жасайды. Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды. Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды «Отшашу» əдісі арқылы бағалайды.
Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Информатика Сабақ жоспары 2 сынып 15.03.2024 725 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Кошербаева Нурсулу Жумабековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ