Дыбысты өңдеу

Пәні: информатика

Мектеп: №64 мектеп-гимназия

Күні: 28.11.2018ж

Мұғалімнің есімі: Акынова Н. Н.

Сыныбы: 3 «А»

Қатысқандар саны: 12

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

§ 12. . Дыбысты өндеу, дыбыстық әсерлер

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

3.1.2.4 - компьютерлік программаларда меню командаларын қолдану;

3.2.4.1 - арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару.

3.1.1.1.- енгізу және шығару құрылғыларын ажырату.

3.1.2.2- компьютерлік программаларда файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану.

Ойлау дағдыларының деңгейі:

Білу және түсіну

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Компьютерде дыбыстарды өңдеуді және оның әсерлерін реттеуді біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Арнайы программаны пайдалана отырып дыбысты жазу, өңдеу және шығару құрылғылармен танысады. Енгізу, шығару құрылғыларын ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

• Дыбыс файлдарын тыңдауға арналған программалармен танысып, жазылған дыбысты программалардың көмегімен тыңдай алуға дағдылану.

Тілдік мақсат

Пәндік лексика және терминология

Дыбысты өңдеу- обработка звука - sound processing

Дыбыстық әсерлер-Звуковые эффекты-sound effects

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

• Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

• Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

• Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

• Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылау:

Дыбысты жазу, дыбысты өңдеу ұғымдарына қатысты тіркестер мен сөйлемдердіпайдалану.

Алдыңғы тақырып

Дыбысты жазу және ойнату

Жоспары:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Әдістер

Ресурстар

Баға

лау

Басталуы

3 мин

3 мин

7 мин

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Ынтымақтастық атмосферасын құру

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап ,

Оқып білім аламыз.

Көзді салып қарағыз,

Былай қанат қағамыз.

2. Құпия лента арқылы 2 топқа бөлу.

3. Үй жұмысын еске түсіру

Табиғи дыбыстар

Жасанды дыбыстар

(суреттер арқылы ажырату)

4. Видео арқылы дыбысты ажырату

5. Екі топқа сұрақ-жауап

1-топ 1)Дыбыс жазу үшін қандай құрылғы қажет?

2)Жазылған дыбысты қалай сақтаймыз?

2-топ 1)Дыбыс жазу программасын іске қосу

2)Дыбыс файлының кеңейтілімі?

.

Лента арқылы

Тыңдалым

Сұрақ-жауап

Өлең шумағы, АКТ

Сары

Көк

Сурет қималары

Видеолар

А4 парағында сұрақтар

Басбармақ арқылы бағалау

Өзін-өзі бағалау

Екі топ бірін-бірі бағалау

Ортасы.

5-мин

Білу,түсіну

Қолдану, жинақтау

20 мин

Талдау,бағалау

.

.

Аяқталуы

7 мин

6. Сергіту сәті:

Жаңа сабақ:

Бүгінгі сабағымда жоспарлағаным бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашу мақсатында дыбыс жазу программасында өлең жазып, атауын қойып, сақтап, ойнатқышты көрсетемін.

Дыбысты дауыссыз естіртіп, дауысымен естіртіп қандай құрылғылар қажет көрсетіп құрылғыларды қолдану

1-тапсырма.(Сәйкестендіру)

ия, жоқ

жауабы бар қиындыларды, құрастыра отырып, жауабын табатынын және қандай сурет құралатынын айтамын

7. Дәптермен жұмыс

(Дәптермен жұмыс)

Дәптердегі тапсырмаларды орындау үйрету

Үйге тапсырма:

Программада жазылған дыбыс пен табиғи дыбысты салыстырып жазып келу

Видеоролик

Дыбыс жазу

Ән тыңдау

«Ия, жоқ»

әдісі

26-бет

.

Компьютер колонка

Плакат, қиынды парақтар

Жұмыс дәптері

Мадақтау

«Нота» смайлигын беру

Әр топ өз-өздерін бағалау

Дәптердегі бағалау арқылы,өз-өзін бағалау

Қосымша ақпарат

Саралау –Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ-мен байланыс
Құндылықтардағы байланыс

Өзін –өзі бағалауды үйрету мақсатында әр оқушыға «Ату ауқымы» әдісін қолданамын.

Рефлексия

Сабақ /оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Бүгінгі сабақта оқушылар В әрпінің таңбалануы мен дыбысталуын білді. Буынға бөлуді, дыбыстық талдау жасауды жақсы меңгерді.

Сабақ барысында оқушылар топтық жұмысты жақсы орындады, бірлесе жұмыс жүргізе білді.

Жоспарланған саралау шаралары оқушылардың жаңа сабақты меңгеруде өте тиімді болды. Бір- біріне достық көмек көрсете білді.

Жоспарлауым бойынша өзімнің алға қойған мақсатыма жеттім деп ойлаймын және де уақытты тиімді пайдаландым.

Өзін-өзі бағалауды меңгеруіне және жазу каллиграфиясына да көбірек көңіл бөлуім керек екендігін байқадым.