Дунетаниш. Қозоғистон менинг Ватаним

Фан номи: Ўзбек тили

Мактаб: Навоий номли умум ўрта мактаби

Куни: 28.11.2017

Муаллимнинг исми: Ерназарова Н.С

Синф: 2-А

Қатнашганлар:

Қатнашмаганлар сони:

Узоқ муддатли режанинг

бўлим мақсади

Менинг ўлкам

2.3.5.2 назоратлар асосида ҚР давлат рамзларининг фойдаланиш соҳасини аниқлаш

Мавзу:

Қозоғистон - менинг Ватаним

Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари:

Барча ўқувчилар: Ватан ҳақида тушунчага эга, рамзларни атай олади.

Ўқувчиларнинг босим бўлаги: Ватан ҳақида шеър, мақол-маталлар айта олади.

Айрим ўқувчилар: Ватанимиз рамзлари ҳақида фикр юрита олади ва ҳаётдан мисол келтира олади.

Луғат бойлиги

Асосий терминлар: давлат рамзлари, байроқ, герб, мадҳия

Таянч сўзлар: дўстлик, ҳамжиҳат, давлат, мустақиллик

Диалог: Сиз она Ватан деганда нимани тушунасиз?

Баҳолаш мезони

Матндаги фикрга ўз муносабатларини, кўз қарашларини ишончли асослайди.

Давлат рамзларини атайди.

Соғликни сақлаш ва техника хавфсизлиги

Дарс жараёнида техника хавфсизлигига риоя қилиш кераклигини тушунтирилади.

Қадриятларни ёритиш

«Мангу эл». 2. Умумий бирлик, тинчлик ва тотувлик, ҳурмат, жавобгарчиликни ҳис этиш

Фанлараро боғланиш

Адабий ўқиш фани, ўзини ўзи таниш фани, қозоқ тили, рус тили

АКТ дан фойдаланиш кўникмалари

Графапроектр, ноутбук

Ўзлаштирилган малакалар

Мактаб ҳаёти ҳақида билимга эга

Дарс режаси

Режаланган вақт

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг)

Ресурслар

Боши 5 минут

Саломлашиш.

Синфда психологик аҳвол ўрнатиш.

«Гул бериш» усули билан бир-бирига яхши сўзлар, чиройли табассум психологик тренинги.

Ўқувчиларни гул барглари орқали гуруҳларга бўлиш.

1-гуруҳ Бизнинг

2-гуруҳ Синф

3-гуруҳ Жуда

4-гуруҳ Ажойиб

Ўқувчилар биргаликда «Бизнинг синф жуда ажойиб» деб айтишади.

Гуруҳ сардорларини сайлаш ва мезон варақаларини тарқатиш. Ўқувчиларга номерлар тарқатиб бериш. Мана шу номерлар орқали ўқувчилардан сўралади.

Гуллар,

Баҳолаш варақлари

Ўртаси 30 минут

Уйга вазифа «Менинг Ватаним Қозоғистон» мавзусида расм чизиб келиш берилган. Чизилган расмлардан кўргазма ўтказилади ва тўрт гуруҳдан тўрт ўқувчи расмининг мазмуни ҳақида гапириб беради.

Дескриптор. Билим олувчи

-расм асосида ўз фикрини айта олади

-ўз Ватани ҳақида айта олади

«Қизиқишни уйғотиш» усули.

Ўқувчиларни 1 дақиқа кўзларини юмган ҳолда Қозоғистон тўғрисида иккита нарса ҳақида ўйлаш топширилади. Кўзларини очгач, ўқувчилар фикри тингланади.

-Болалар, кўз олдингизга нималар келди?

- Нима сабабдан?

Ўқувчилар, қандай ўйлайсизлар, бугунги дарсимиз мавзуси нима ҳақида

Ўқувчилар жавоблари тингланади.

Видеоролик кўрсатиш орқали янги дарс мавзуи очилади. Ўқувчилар дарс мақсади билан таништирилади.

1-топшириқ .Жуфтликда ишлаш.

“Мен сенга, сен менга” усули.

Ўқувчилар бир-бирларига видеороликда кўрганлари ҳақида савол қўйишади, учинчи ўқувчи тўлиқтириб туради.

Дескриптор. Билим олувчи

• ўқувчилар бир-бирларига саволлар қўя олади

• ўқувчилар саволларга жавоб бера олади

Гуруҳда ишлаш. Ўқувчиларга сизнинг Ватанингизга чет элдан туристлар келди, деб кўз олдингизга келтиринг. Сиз Қозоғистоннинг давлат рамзларини таништиришингиз лозим. “Давлат рамзлари” видеоролиги кўрсатилади ва топшириқ берилади.

1-гуруҳ. Астана

2-гуруҳ. Мадҳия

3-гуруҳ. Байроқ

4-гуруҳ. Герб

Дескриптор. Билим олувчи:

-мавзуни тўлиқ оча олади

-саводли, тоза бажара олади

-гуруҳ ичида бир-бирини тинглайди. Баҳолаш критерийи 3балл.

Ўқувчилар постерни таҳлил қилиб, айтиб беради. Ўқувчилар бир-бирини баҳолашади.

Якка тартибда ишлаш.

Ўқувчиларга баҳолаш варақлари тарқатилиб берилади. Харитадан вилоятингизни ва вилоят марказини белгиланг.

Дескриптор. Билим олувчи:

-вилоятни топа олади

-вилоят марказини ёза олади

Дам олиш дақиқаси:

Видеороликка қараб ўйнаш

Гуруҳлар рангларга қараб алмашади.

Гуруҳ билан ишлаш.

“Бирлаштириш”усули.

Ўқувчилар партага ёпиштирилган топшириқни олиб, Қозоғистоннинг чегарадош мамлакатларини белгилайди.

Дескриптор. Билим олувчи:

-берилган давлатлар орасидан чегарадош давлатларни топади

- чегараларга ёпиштириб чиқади

Баҳолаш варақалари йиғиб олинади ва изоҳланади.

Уйга вазифа: Қозоғистон харитасини чизиш

АКТ, видеоролик,

расмлар,

дарслик , смайлик, видеоролик

Видеоролик, А3 варағи, маркер, елим

Якка топшириқлар

Харита, топшириқлар

Якуни 5 минут

Қайта боғланиш: «Беш бармоқ » усули

қўлланилади. Ўқувчилар дарсда олган билимларини умулаштиради.

Ранли қоғозлар

Қўшимча ахборот

Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

А) ўқувчи

Ўз идеяларини айта олади.

Баҳолаш: Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«смайликлар», «мезон варақлари»,рағбатлантирувчисўз билан.

Қайта боғланиш: «Бош бармоқ» усули

Фанлараро боғланиш: Табиатшунослик, математика,

Бадиий меҳнат, ўз ўзини таниш, қозоқ тили

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари: АКТни қўллаш: видеоролик

Дам олиш дақиқаси: Бош бармоқ.

Рефлексия:

1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

5. Мен берилган вақт оралағида барига улгурдимми?

6. Мен ўз режамга қандай тузатишлар киритдим? Нима учун?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?