Егіннің бастары Ашық сабақ 7-сынып

Мектеп:

№1 жалпы білім беретін мектеп

Сабақтың тақырыбы:

Егіннің бастары

Күні: 15.02.2019

Мұғалімнің аты-жөні:Сексенбаева Ж.М.

СЫНЫП: 7 «В»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

7.3.5.1 - қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, диаграмма, сызба, шартты белгілер түрінде ұсыну;

7.2.3.1 - ауызша мәтіндер құрауда екпін түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолданып айту

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: қосымша ақпарат көздерінен мәліметтерді диаграммаға түсіре алады;

Оқушылардың басым бөлігі орындай алады: ауызша мәтін құрай отырып, өмірмен байланыстыра алады;

Кейбір оқушылар орындай алады: өлең оқи отырып, кесте, тірек сызбаларды таба алады, бір-бірлеріне жетекші сұрақтарды қоя алады.

Бағалау критерийлері

• Өз ойларын жеткізеді, мәтіннің мазмұнын айта алады;

• Жетекші сұрақтар арқылы негізгі тақырыпты анықтайды;

• Тақырып бойынша сызба-кестелер жасай алады;

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады;

Шекірейіп – басқаларды менсінбеу

Теңгермейтін – тең көрмейтін

Сұқтанба – таңдана қарама

Тәкаппар – ешкімді менсінбейді

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

дән, егінші, тәкаппар.

Диалог құруға\ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Сайран ету, тағзым ету, көкке қарау, қайран қалу.                         

Талқылауға арналған сұрақтар:

1.Бидай қандай болу керек?

2.Ол әкесінен не туралы сұрады?

3.Әкесі не деп жауап берді?

Не себепті олай деп ойлайсыз?

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілікке, елжандылық, отансүйгіштік қасиетке, сын тұрғысынан ойлауға шығармашылыққа баулу.(тапсырмаларды орындау барысында)

Пәнаралық байланыс

әдебиет

АКТ-ны қолдану дағдылары

Бейнетаспа . Ахмет Байтұрсынұлының өмір жолы

Алдыңғы оқу

Тірек сызбалар «Ахмет Байтұрсынұлы»

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ынтымақтастық орнату. «Өзіме тілегенді, өзгегеде тілеймін» тренинг.

Оқушыларды Мейірімділік. Кішіпейілділік. Адамгершілік. Имандылық. бойынша топқа бөлу.

Айтылым. Жеке жұмыс. «Қабырғадағы сұрақтар» арқылы оқушылардың білімін тексеру,

1. Ақ бидайдың өсуіне не кедергі болды?

2. Ақ бидай кімдерден көмек сұрады?

3. Ақ бидайға кім көмектесті?

ҚБ «Жапондық» бағалау әдісі

Дескриптор

• Сұрақтарға толығымен жауап береді;

• Өмірмен байланыстыра алады;

Сабақтың мақсатымен бағалау критерийлері

таныстыру

Сабақтың ортасы

25 минут

«Таза тақта» әдісі арқылы жаңа сабақты ашу.

«Тыңдау – көру - орындау» әдісі арқылы Ахмет Байтұрсынов туралы бейнетаспадан көру.

Бейнетаспадан нені көрдік? Нені білдік?

Блиц-турнир Жеке жұмыс

1. Қандай астық түрлерін білесің?

2. Бидайдан қандай өнім аламыз?

3. Егін жақсы шығу үшін не керек?

«Тыңдап- отырған үштік » әдісі.

Топпен жұмыс. Оқылым.

І топ. мәтінде әке мен бала қайда келгенін және нені байқағанын анықтаңдар.
 2 – топ: әке мен бала арасындағы диалогты тауып оқыңдар
 3 – топ: неліктен баланың көзі жалғыз бидайға түсті?
 4 – топ: шығармаға өз ойларыңмен қорытынды жасаңдар

Дескриптор

Өлеңнің идеясын аша алады.
Себебін түсіндіреді.
Мысалдармен дәлелдей алады.
Қорытынды ой келтіреді.
ҚБ «Екі жұлдыз, бір тілек»

Жазылым.. «Жалғасын тап» әдісі Жеке жұмыс

4-тапсырма. «Төрт сөйлем» құрылымына салып жазыңдар.

Жұппен жұмыс. 7-тапсырма. «Тәкаппар адам» мен «Данышпан адамды » салыстыр. ҚБ « Бағдаршам»

Дескриптор

• «Төрт сөйлем» арқылы өз ойларын жеткізе алады;

• Екі қасиеттер арқылы адамның мінезінің ортақ қасиетін таба алады;..

Оқулық,

мәтіндер.

Сабақтың соңы

5 минут

Үйге тапсырма.

1 минут

Ішіне-Сыртына стратегиясы арқылы бүгінгі сабақты бекіту.

ҚБ «Бағдаршам»

55- бет, 10-тапсырма.

Кері байланыс

4 минут

«Ашық микрофон» әдісі арқылы бүгінгі сабақты бекітті.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс