Ежелгі ата -бабаларымыз 1 сынып

Пәні: Дүниетану

Күні: 17.01.2018ж

Сабақ тақырыбы: Ежелгі ата -бабаларымыз

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты

1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу

Бағалау критерийлері

Барлық оқушылар істей алады:

Ежелгі ата-бабаларымыздың тіршілігі туралы айта алады.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Өткенімен бүгінгі күннің айырмашылығын ажырата алады.

Кейбір оқушылар істей алады:

Суретке қарап көшпенді халықтардың тіршілігін сипаттай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Әскер,көшпенді халық,бостандық сөздерінің мағынасын танып,меңгереді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Сақтар,үңгірлер,ежелгі адамдар,көшпенді халық

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: көкжиек, атамекен,

бұлт, жауын-шашын, жел, аяз, ала бұлтты, күн ашық.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Ежелгі ата-бабаларымыздың тіршілігі қандай болған деп ойлайсың?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен олар киіз үйлерді қолданғанын айта аласың ба?

Тыңдалым мен оқылым бойынша ұсыныстар:

Оқушы пікірлері, мұғалім түсіндірмесі тыңдалады.

Алдыңғы оқу

Ежелгі адамдардың құрал-саймандарының қандай болатынын біледі.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығуларме қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

Қызығушылықты ояту

1-тапсырма: (Ұ)

Сөзжұмбақты шешу

Шешуі: /жеті ата/

-«Жеті атасын білмеген ер жетім» бұл сөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

-Қане, кім өзінің жеті атасын айтып бере алады?

Бағалау: -Жарайсыңдар!

-Жеті атаны білу-біздің парызымыз.

суреттер

Ортасы

2-тапсырма: (Т)

Көшпенді халық. Постер қорғау

Суретке мұқият қара

• Кім бейнеленген?

• Олар қалай тіршілік етеді?

• Шаруашылықтары, қару –жарақтары қандай болған?

• Қандай көлік түрлерін пайдаланған?

*Біле жүр...

Бұл айдарда Сақ ханшайымы Томирис туралы айтылады.

Бұл-Томирис. Атақты сақ ханшайымы. Бес жасында атқа мінген. Алты жасында қолына қылыш алған.

3-тапсырма: (Т)

Сұрақ:

-Томирис есімді қыздарды білесіңдер ма?

-Сыныбымызда кімнің есімі атақты адамдардың есімімен аталған?

Бағалау: ауызша мадақтама

4-тапсырма (Ұ)

Қатынас көліктері

1.Сақтар қандай көлікпен жүк тасыған?

2.Қазіргі кезде көліктің қандай түрлері бар?

3.Болашақта қандай көлік түрлері пайда болады деп ойлайсың?

Ойын: «Бес қадам»

Ортаға бір оқушы шығып өзі білетін бес көлік түрлерін атайды

Қалыптастырушы бағалау

Дәптермен жұмыс: 31-32 -жұмыс парағы

Постер

Суреттер

«Көлік түрлері» бүктеме

Соңы

3 мин

Шоллиер табақшасы арқылы бүгінгі сабақ бойынша оқу нәтижесін анықтау(білу,түсіну,қолдану)

Смайликтер арқылы оқушы бүгінгі сабақта алған әсерлерін Шоллиер табақшасына барып салады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыстар, қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс

1.

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?