Ежелгі ата-бабаларымыз

Сабақ: Дүниетану

Сынып: 1 «Д»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Ежелгі ата-бабаларымыз

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаты:

1.3.2.1 Көрнекі материалдардың негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау.

Бағалау критерийлер:

Барлық оқушылар орындай алады:

• Ежелгі ата-бабаларымыз сақтар, олардың мәдениеті, тұрмысы туралы анықтайды

• Сақ ханшайымы Тамирис екенін айтады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

• Сақтардың қонысы туралы әңгімелейді.

• Сақтар қандай көлікпен жүргенін бөліп көрсетеді.

• Сақтардың көшпелі халық болғанын дәлелдейді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

• Адамдардың ұқсастығы мен жеке ерекшеліктері туралы біледі;

• Сақтардың тұрмыс тіршілігін талдайды.

• Қазіргі және ежелгі тіршілікті салыстырып көрсетеді

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Көшпелі халық, бостандық

көшпенді ел – кочевник – nomadic people; көлік – транспорт – transport; әскер – армия – army;

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін сай келетін тіл стилі:

• Өз жеті атаңды білесің бе?

• Бостандық дегенді қалай түсінесің ?

• Ежелгі қазіргі деп неге айтамыз?

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Ежелгі адамдар дегеніміз кімдер?

• Олар қай жерді паналаған ?

• Ежелгі адамдар қандай көлік түрін пайдаланған?

Не себепті....... деп ойлайсыз?

• Не себепті сақтар ежелгі ата-бабаларымызға жатады?

• Неліктен ежелгі адамдар көшіп қонып жүрген?

• Не себепті жерін жаудан қорғаған?

• Не себепті бұрыңғы ата-бабаларымыздың киімі қазіргі киім үлгісіне ұқсамайды?

Ишара:

«Бағдаршам», «смайликтер», «Бас бармақ», «Екі жұлдыз, бір тілек», «Жарайсың», «Тамаша», «Жүрек салу».

Алдыңғы оқу:

Алғашқы адамдар

Жоспар

Жоспарланған уақыт есебі

Жоспарланған жаттығу түрлері

Психологиялық дайындык.

«Жүректен жүрекке» шеңбер бойымен жүрекшені келесі адамға беру арқылы тілек білдіру.

Алдыңғы оқу

Кубизм әдісі бойынша қайталау.

Не білеміз?Алғашқы адамдар қайда пайда болды?

Сипатта. Алғашқы адамдар қандай болды?

Салыстыр. Алғашқы адамдардың қазіргі адамдардан айырмашылығы қандай болды?

Жаңалық.Отты қалай алды?

Тұрмысы. Олар қайда тұрды?

Азығы. Қандай азықпен тамақтанды?

Оқушыларды топтарға бөлу мозайка бөліктері арқылы

1 топ - садақ, 2 топ - айбалта, 3 топ - қылыш.

Әр топтың суреттерінен алдынғы әріптерден сөз шығаруды тапсыру « Сақ» сөзі шығады.

Шеңбер бойымен жүрекшені келесі адамға беру арқылы тілек білдіру.

Өткен тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.

Мозайка бөліктері арқылы

топқа бөлінеді.

Әр топтың бас әріптерін ала отырып тақырыпты ашады.

« Сақ» сөзі шығады.

Талаптарыңа нұр жаусын!

Жұмыстарың сәтті болсын!

Ендеше мына бейне жазбаға көңіл аударыңдар.

«Видеоролик» көрсетіледі

Бейне жазба арқылы сұрақ жауап.

1. Бейне жазбадан не көрдіңдер?

2. Біздің ежелгі ата-бабаларымыз кімдер?

3. Олар қандай халық болған?

4. Жерін неден қорғаған?

Мұғалімнің түсіндірмесі

Сақтар. Біздің ежелгі ата-бабаларымыз - сақтар .Олар көшпенді халық болған.Олар өмір үшін қолайлы, әрі мал үшін шөбі шүйгін жерлерге көшіп отырған. Жау келгенде, тіпті ,әйелдері де қорған бола білген. Олардың басшысы- Томирис ханшайым . Ол –ержүрек, ер мінезді , ақылдылығымен көзге түскен. Сол заманда Томирис ханшайымы еліне парсы патшасы Кир шапқанда , елін жаудан қорғап, парсы патшасын өлтіреді. Сол кезден бастап сақтар әйел адамға үлкен сыйластықпен қараған. Сақ қоғамы үшке бөлінген. Жауынгерлер, абыздар, малшылар мен егіншілер.

Оқулықпен жұмыс.

«Ойлы болсаң озып көр!» әдісі

1-Топ. Суреттер сөйлейді.

Сурет бойынша сақтар туралы әңгіме құрау.

2-топ

Томирис патшайым сипаттау.

3-топ. Екі топ бойынша түйінді ой жазу. Бес жолды өлең

ВЕНН диаграммасы арқылы салыстыру

Қатынас көліктері туралы әңгімеле. Қазіргі және бұрынғы кездегі көліктер суреттерін топтастырып венн диаграммасы арқылы қорғайды.

Үш тілді тіл ұстарту: көшпенді ел – кочевник – nomadic people; көлік – транспорт – transport; әскер – армия – army;

Сергіту сәті: «Көшпенділер» ойыны.

«Көш қозғалды» деген сәтте балалар шеңбер ішінде қозғалады. «Көш қоныстанды» деген сәтте қай орынға келіп тоқтады, сол орындарында қалулары тиіс.

Дәптермен жұмыс

Жеке жұмыс

(33-бет). Сақтар тұрмысын бейнелеу.

Оқушылардан бейне жазба бойынша сұрақтардан толық жауап алу

Жаңа тақырыппен мақсатымен таныстыру Мұғалім ежелгі ата-бабаларымыз - сақтар туралы толықтай мағлұмат береді

Сурет бойынша сақтар туралы әңгіме құрайды, Өз ойларын анық жеткізеді.

Томирис патшайымды сипаттап,

Томирис, патшасы, батыл, қайсар екенін дәлелдейді.

Екі топтың айтқанын ойға түйе отырып бес жолды өлең құрастырады.

Оқушылар ВЕНН диаграммасы арқылы бұрынғы және қазіргі кездегі көлік түрлері айырмашылығымен ұқсастығын салыстырады

Тақтадан қарап бірге қайталайды.Ойын арқылы оқушылар жаңа сабақ туралы біршама түсінік алады. Осылайша бірнеше рет қайталауға болады.

Суретті бояп түстердің үлесімділігін анықтайды

Өте жақсы!

Күлегештер арқылы бағалайды.

«Өрмекшінің торы» ойыны

Бүгін не білдің?.

Томирис кім?

Сақтар қандай халық?

Олар немен айналысты?

Сақтар қай жерде мекендеді?

Сақтардың қонысы қандай болды?

Көшпенділер деген кім?

Қазіргі заманғы және ежелгі көлік түрлерін ата.

Кері байланыс

Оқушылар шеңберге

«сабқа ұнады», «білдім» , «қолдандым», «қиындық туындады»

Оқушыларды шеңбер бойымен тұрып сұрақтарға жауап береді:

Оқушылар бағанға бір ауыз сөзбен қорытынды жазды.

ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Жүрекше

Кубик

Садақ

Айбалта

Қылыш

Сабақтың ортасы

30 мин

АКТ

Сақтар, ата-бабалар, көшпенді халық, киіз үй, түйе, қой, жылқы, баққан суреттері

Суреттер

Плакат , маркер,

суреттер.

АКТ

Көлік түрлері

Қарындаш оқулық, дәптер

Сабақтың соңы

8 мин

Жіп

АКТ