Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.2 А Ежелгі көшпелілердің өмірі

Қазақстан тарихы Мектеп:16

Күні: 23.10.2017 ж. Мұғалімнің аты-жөні:Жұмағалиева Алмагул

Сынып: 5 е Қатысқандар: 25 Қатыспағандар:

Тақырыптың тарихи концепті (түсінігі):түсіндіру

Сабақтың тақырыбы:

Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті 2 сабақ

Оқу мақсаты

(оқу бағдарламасына сілтеме)

5.2.2.3. Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнерінің ерекшеліктерін сипаттау.

5.2.2.6. Көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін білу.

Сабақтың мақсаты:

Смарт мақсат:

Барлық оқушылар орындай алады: Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениетін біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Көшпелілер киіз үйдің қандай түрлерін пайдаланғанын, киіз үйдің құрылысын анықтайды.

Кейбір оқушыларЕжелгі тайпалардың қолданбалы өнерінің ерекшелігі біледі.

Бағалау критерийі

Ежелгі тайпалардың қолданбалы өнерінің ерекшеліктерін біледі, сипаттайды.

Көшпелілердің әлемдік өркениетке қосқан үлесін біледі, анықтайды.

Тілдік мақсат:

Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:

Айтылым: Жеке жұппен топтасып сұрақтарға жауап береді.

Тыңдалым: Оқушыларға тақырыптан мәтін түсіндірме беріледі.

Жазылым: «Венн диаграммасы» тапсырмасы бойынша. ұқсастығымен айырмашылығын жазады.

Оқылым: Мәтінмен жұмыс

Терминология: Қанат, Шаңырақ

Құндылықтарды дарыту:

- «Мәңгілік Ел» 6 құндылық «Тарихтың мәдениет пен тілдің бұртұтастығы».

- Сын тұрғысынан ойлау.

Пәнаралық байланыс:

Әдебиет, география

Алдыңғы білім:

Ежелгі көшпелілердің материалдық мәдениеті (1-сабақ)

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

Психалогиялық ахуал

«Гүл теру» ойыны бойынша оқушыларды топқа бөлу:

4 түрлі гүлдердің суреттері үстел үстіне шашылып тасталады. Оқушылар ішінен өзіне ұнағанын таңдап алады. Бірдей гүлдері бар оқушылар бір топқа біріктіріледі.

«Гүл теру» ойынына қажетті гүлдердің суреттері.

Сабақтың ортасы

5 мин

2 мин

20 мин

6 мин

5 мин

5 мин

Үй тапсырмасы.

«Өрмекші торы» әдісі бойынша оқушылар ортаға шығып бір-біріне киіз үй қалай пайда болғаны туралы сұрақтар қою арқылы жіпті лақтырып, өрмекші торын құрады.

Дескриптор:

1.Өткенді еске түсіріп білімін саралайды.

2.Киіз үйді қолданылу мақсатын сипаттайды.

Бағалау: Өзін - өзі бағалайды.

Кері байланыс.

Жаңа сабақ«Ой түю»

Жаңа білімге көпір салу арқылы берілген суреттерге қарап отырып, өз ойларын айтады.

Дескриптор:

1. Бүгінгі сабақ не туралы болуы мүмкін екенін анықтайды.

2. Киіз үйдің тез жығып,тез құрастыруға икемді екендігін көрсетеді.

Бағалау: Өзін - өзі бағалайды.

Кері байланыс.

1. тапсырма.«Елші» әдісі

«Көшпелілер баспанасының ерекшелігі неде?» деген зерттеу сұрағы бар, алдын ала дайындалған мәтін топ оқушылардың білім деңгейіне қарай бөліп беріледі. Әр топтан бір елші сайланады.

Дескриптор:

1. Мәтінді топта талқылап, елші өзіне берілген тапсырманы сағат тілімен келесі топқа түсіндіреді.

2. Киіз үйдің көшіп-қонуға ыңғайлылығын сипаттайды.

Бағалау: «екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Кері байланыс.

2- тапсырма. «Ортақ портрет құрастыру» әдісі

Дескриптор:

А) Киіз үй құрылысының әрбір бөліктерін ретімен атайды.

Б) Киіз үйдің әрбір бөлігінің маңыздылығын

анықтайды.

Бағалау: Жұпта бағалайды.

Кері байланыс.

3-тапсырма.«Венн диаграммасы»

Дескриптор:

1.Киіз үй мен қазіргі үйдің айырмашылығы мен

ұқсастықтарын сипаттайды.

2.Киіз үйдің қыста-жылы, жазда-салқын болатындығын анықтайды.

Бағалау: топта бағалайды.

Кері байланыс.

4-тапсырма. «Білім шыңына өрлейміз!»

Дескриптор:1.Сұрақтардың жауабын анықтайды.

2.Бір-біріне түсіндіреді.

Бағалау: Өзін - өзі бағалайды.

Кері байланыс

«Өрмекші торы» әдісіне қажет жіп

Киіз үйдің құрылысның суреті

Флипчарт, маркерлер

Ермексаз , түрлі түсті қағаздар

А4 қағазы, маркерлер

Интерактивті тақта

Сабақтың соңы

Рефлексия:

Саралау

Бағалау

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтауы

Барынша қолдау көрсетуді қажет ететін оқушылар:

2-тапсырма. 1.”Ортақ портрет” құрастыру, “Өрмекші торы” әдісі

Орташа қолдануды қажет ететін оқушылар:

1-тапсырма.”Елші” әдісі

Қолдану көрсетуді аз қажет ететін оқушылар:

3-тапсырма.”Венн диаграммасы”,Білім шыңына өрлейміз!”

Бірін –бірі бағалайды, жұпта бағалайды, топта бағалайды, «екі жұлдыз бір ұсыныс» , «бас бармақ» арқылы бағалайды.

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия:

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?

Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңызба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл бөлімде сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктер/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?