Екі екіден сана

Пән:математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4

Күні:02.06.2017

Сынып: 1

Мектеп: «№12 ЖББОМ» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Смагулова Е.Т.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ІІ-тоқсан

Тарау: 5. Сандар және заңдылықтар 1 бөлім

Бөлім: Сандар және өлшемдер

Бөлімше: Натурал сандар және 0 саны. Бөлшектер

Сабақ тақырыбы

Екі-екіден санау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.1.5. 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау; тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: 2-ден 20-ға дейін тура және кері санайды;

Көптеген оқушылар: Тәжірибе арқылы 2,4,6,8,10 заттың жартысын табады;

Кейбір оқушылар: 20-дан 100-ге дейінгі сандар тізбегін 2-ден топтап құрастырады;

Бағалау критерийлері

20 көлемінде 2-ден топтап тура және кері

санайды.

2, 4, 6, 8, 10 затты тең бөліп, жартысын табады.

тәжірибе жасайды.

Тілдік мақсаттар

Жұп-пара-еvеn

Екі-два-tw (қос)

Пән лексикасы мен терминологиясы:

Жарты-половина-half (хаф)

Диалог/жазу үшін қажетті сөз тіркестері:

Талқылауға арналған қажетті сөз тіркестері:

Сұрақ: Қандай сандарды тең екі бөлікке бөлуге болады, қандай сандарды болмайды?

Құндылықтарды дарыту

Топтық, жұптық жұмыс барысында бірін-бірі тыңдау, сыйластық қарым-қатынас қалыптастыру.

Зерттеу, проблемаларды шешу дағдыларын дамыту

Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентацияда суреттер көрсету

Бастапқы білім

«Баспалдақ» әдісі арқылы өрнектің мәнін табу тақырыбын қайталау

Жоғарыда 20 саны шығады

Сабақтың басы

2 минут

2 минут

3 минут

Тренинг: «Пират»

(қимыл-қозғалыс арқылы жұпқа бөліну)

Капитан-1, маяк-2, за бартом-3, тамақ-4, кеме-5

Маяк дегенде тоқтау,жұппен отыру.

«Баспалдақ» әдісі арқылы өрнектің мәнін табу тақырыбын қайталау

Жоғарыда 20 саны шығады

20

14+6

17+3

13+7

12+8

«Миға шабуыл» әдісі

Тақтада: 1-ден 20-ға дейінгі сандар тізбегі тұрады.

1.Оқушыларға осыдан тақ сандарды атауын сұрау.

2.Аталған тақ сандарды алып тастау.

3.Оқушылардың назарын қалған сандарға аудару.

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20

Сандарды санату.

-Ал енді осы тақтадағы сандарға назар аударайық.

-Жұп сөзі тағы басқаша қалай аталады?

Үш тілдік: Жұп-пара-еven

Екі-два-tw(қос-синоним)

Ауызша бағалау

Тақтада жұмыс

сандар

Сабақтың ортасы

2 минут

3 минут

2 минут

3 минут

3 минут

3 минут

2 минут

1-тапсырма (Жеке жұмыс)

Бишілерді екі-екіден топтап санаңыз және санын жазыңыз. Екі-екіден топтап кері санап көріңіз.

Дескриптор: Білім алушы

- екі-екіден топтап тура санайды және санды жазады;

- екі-екіден топтап кері санайды.

2 тапсырма Оқулықпен жұмыс: Ауызша жұмыс

Барлық қатысушылар саны қанша?

Сайысқа неше биші жұп қатысты?

Екі-екіден сана.

Ауызша бағалау

3 тапсырма «Кім жылдам?» ойыны «Мозайка» әдісі арқылы жұптарын табады.

1.Алдарына суреттер беріледі, сурет бойынша жұптарын табады.

2.Жұппен екі-екіден санайды.

Бағалау: Үш қол шапалақ

4 тапсырма Дәптермен жұмыс: (жеке жұмыс)

Алмаларды санаңыз және санын жазыңыз. Ыдысқа алмалардың жартысының суретін салыңыз және санын жазыңыз.

Дескриптор: Білім алушы

- алмаларды санап, санын цифрмен жазады;

- санның жартысын анықтап, суретін салады және цифрмен жазады.

5 тапсырма «Сәйкестендіру» әдісі

Екі топқа тапсырма: «Шығарып көр»

«Ойлан»

6 тапсырма

Тәжірбие : 2 топ қолдарындағы берілген тәттілерді топ мүшелеріне бөліп береді.

Қ олыңдағы кәмпитті нешеге бөлдің? Әр балаға неше бөліктен бердің?

(санайды,жұппен санайды.)

Өмірмен байланыс:

Сұрақ: Сыныптағы қандай заттарды екі-екіден санауға болады?

Сыныпта қандай заттар көп?(парталар, орындықтар, оқушылар,т.б.)

Оларды екі-екіден сана. Неше жұп пайда болды?

Қорытынды: не нәрсені болсын екі-екіден санасақ жылдам санауға көмектеседі.

Б ағалау: «Жетістік баспалдағы» әдісі(Екі топ бірін-бірі бағалайды)

Суреттер

оқулықтың 104 бет

Сурет Жауабы:

7 жұп, 14 қатысушы

Қима суреттер

Суретті карточка

суреттер

Кәмиттер

А-4 те сурет

Сабақтың соңы

8 минут

Қосымша тапсырма

Уақыт қалса

2 минут

7 тапсырма «Айнымалы бекет» әдісі

1 топ:

Дүкенде қыздарға арналған 5 жұп коньки және ұлдарға арналған 4 жұп коньки сатылды. Дүкенде барлығы неше жұп коньки болған?

5+4=9 5 пен 4 сандарының қосындысы 9-ға тең.

Кері мысалдар: 9-4=5; 9-5=4

2 топ:

Жауаптары мынадай сандарға тең болатындай өрнектер құрастыр.:

14,18, 20,38, 44, 52, 58, 66, 74, 82, 90, 96,100

3 топ: «Жұбын тап»

Әр баскиімге сәйкес келетін мойынорағышты таңдау.

Мойынорағыштағы теңдеулерді шеш және жауаптарын баскиімге жаз.

Х-4=3 Х-15=5 Х-7=12 Х-9=0

Х = Х= Х= Х=

4 топ:

Тура ретпен екі-екіден сана. Түсіп қалған сандарды жаз.

8

8

20

Кесте. Заттар санының жартысын тап: (Жеке жұмыс)

Бағалау: «+, -» арқылы (Мұғалім тарапынан)

Бағалау: «Рефлексивті нысана» әдісі (Өзіндік бағалау)

Топтық жұмыс

Ватман қағазы

Ватман қағазы

ватман

Сурет

ватман

кесте

стикер

Саралау –

. Топтық жұмыс барысында оқушыларда ынтымақтастық қалыптасады.

Жұппен жұмыс жасау қазіргі жаңартылған оқу бағдарламасында басым болып табылатын бірнеше құндылықтар мен дағдылардыдың ішіндегі қарым-қатынас жасау дағдыларын дамытудың негізгі тәсілдерінің бірі болып табылады.

Жеке жұмыс мақсаты сабақта алынған білімді балаға өз бетінше оқуға мүмкіндік береді және білімін дамытуға арналған материал болып табылады.

Дескриптор: Білім алушы

- алмаларды санап, санын цифрмен жазады;

- санның жартысын анықтап, суретін салады және цифрмен жазады.

Бағалау: Үш қол шапалақ

Бағалау: «Желкенді қайық» бағдаршам түсіне байланысты бояйды (Екі топ бірін-бірі бағалайды)

Бағалау: «+, -» арқылы (Мұғалім тарапынан) Бағалау: «Жетістік баспалдағы» (Өзіндік бағалау)

Ауызша бағалау: «Жақсы», «Жарайсың», «Бұл жерде мәселені шешудің тиімді жолын таңдағансыңдар» деген сөздер мен сөйлем

Бағдарлама материалдарын өз тәжірибемде сынап көруге және оны ой елегінен өткізіп, сондай-ақ оқушыларға барынша қолдау көрсетуге бағытталған жаттығу мен тапсырма әзірлей отырып, әр сабағымды ұтымды өткізсем оқушыларымда жетістік мүмкіндігі жоғары болар деген тұжырымға келдім

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сынып ішінде абайлап жүру