Екі таңбалы сандардың графикалық моделі

Сабақ тақырыбы

Екі таңбалы сандардың графикалық моделі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.5.2.1 Екітаңбалысандардыңграфикалықмоделінқұру, разрядтықкестеніпайдалану.

Сабақ мақсаттары

Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құру

Бағалау критерийлері

Екі таңбалы сандардың графикалық моделін құрады және графикалық моделі бойынша сандарды анықтайды.

Тілдік мақсаттар

• Екі таңбалы сандардың разрядтарын атау

• Екітаңбалы санға сипаттама беру

• бірліктер, ондықтар, разрядтар:

• есептеу, тура реттеесептеу, керіреттеесептеу;

• артық; кем; … қарағандаартық; … қарағанда кем;

• разрядтыққосылғыштар;

• разрядтыққосылғыштардыңжиынтығы;

разрядтардыңкестесі

Бұл цифрдің мәні қандай?

Келесі/алдынғы сан қандай?

Осы разрядтасанныңмәніқандайболады?

Осы сандықандайразрядтыққосылғыштарғажіктеугеболады?

Құндылықтарды дарыту

Оқушылар топпен, жұппен жұмыс кезінде өзара көмек беруге, қолдау көрсетуге ұмтылады. Математика пәніне деген қызығушылықтары артады.

Құндылықтарды дарыту/әлем азаматы/көпмәдениеттілік/

/интернационализм

Білімдерін өмірде пайдалану

Бастапқы білім

Оқушылар бірінші сыныпта алған санау дағдыларын еске түсіреді.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

10 минут

40-қа дейін 4-тен аттай отырып санау.

70-ке дейін 9-дан аттай отырып санау.

(Ұ) Оқушылар шеңберге жиналып отырып, сыныптағы оқушылар санын бірліктермен, екіліктермен, бестіктермен, ондықтармен санайды.

«Ауызша есептеу» атты төмендегі тапсырма орындалады.

а)Түстері бірдей сандарды ауызша, шапшаң қос.

в) Дөңгелек сандарды қос.

г) Бір таңбалы сандарды қос.

д

907

6220

6 6 1

7 27

Артық сандардың астын сыз

Iтоп

99, 33, 11, 72, 22, 66, 88.

II топ

45, 85, 47, 9, 61, 23.

III топ

36, 12, 13, 14, 15,

IҮ топ

70, 20, 30, 8, 60, 50.

V топ

19, 29, 39, 49, 30, 59.

1-100-ге дейінгі жазылған сандар қатары жазылған кесте

Сабақтың ортасы

25 минут

(Ж, Т) 1 сыныпта 100-ге дейінгі сандар шегінің графикалық моделінің қалай құрастырылғанын еске түсіру. Оқушылардан 1000 шегіндегі сандарды бейнелеудің қызықты тәсілдерін табуды сұрау.

Өз идеяларын түсіндіру, талқылау.

Текшелер арқылы бірлесе отырып, сандарды жинау.

12 санын жинап көрсету.

Енді осы санды дәптердің тор көздерін пайдалана отырып, көрсетейік.

Бұл 12 санының кграфикалық моделі.

Санды разрядтық қосылғыш түрінде жаз.

«Орындап көр»

Жұптық тапсырма

Бір оқушы екі таңбалы сан жазады, екінші оқушы графикалық моделін құрастырады.

«Ойланып көр»

Тестік тапсырманың жауабын көрсету.

Сергіту сәті

Разрядтық кестені пайдалана отырып, екі таңбалы сандарды жаз.

Қалыптастырушы бағалау.

1-тапсырма.

Графикалық моделі бойынша санды жаз.

--------------------- ---------------------

2-тапсырма.

24 санының графикалық моделін құрастыр.

Дифференциация

Торлы парақтар мен түрлі-түсті қаламдар,

Сабақтыңсоңы

5 минут

Рефлексия

Оқушылар екі қатарға сандық түзу құрып тұрады.

1-қатарға сандардың графикалық моделін білемін.

2-қатарға сандардың графикалық моделін әлі де үйренемін.

Екі қатарға екі түрлі лента қоюға болады.

Дифференциация –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы