Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы

Сабақтың тақырыбы:

Екі таңбалы сандардың разрядтық құрамы

Мұғалімнің аты-жөні: Алданова Гулшат Дулатовна

Күні: 06.09.2018

СЫНЫП: 2 «Г »

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.3 **екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу

2.5.2.1 екі таңбалы сандардың графикалық моделін құру, разрядтық кестені қолдану

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Жаңа білім

10 минут

Ортасы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Аялы алақан»

Нұсқаулық: қатысушылар шеңбер болып отырады. «Бүгінгі сабақтан не алғыңыз, не көргіңіз келеді?» — сұрағын оқушыларға қойып, сұрақтарға жауап алу. Бастапқы қатысушы жанындағы көршісінің қолын ұстайды.

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

№1 Тапсырма-Екі таңбалы сандар қалай құралғанын анықта

Дескриптор

-Екі таңбалы сандар қалай құралғанын анықтайды

№2 Тапсырма

-28,39,54 сандарын разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жікте

Дескриптор

-28,39,54 сандарын разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жіктейді

Оқушылар қорапшадан өздеріне ұнайтын түске сай маркерлер алады.

№3 Тапсырма

-34 санының әртүрлі моделін қарастыр санның аталуын сұра

Дескриптор

- санының әртүрлі моделін қарастырады, санның аталуын сұрайды

№4 Тапсырма

-Әрбір бағандағы сандардың жазылуын анықта. Осындай мысалдар бағанын құрастыр

Дескриптор

-Әрбір бағандағы сандардың жазылуын анықта. Осындай мысалдар бағанын құрастырады

№5 Тапсырма

-Кері есептер құрастыр оларды шығар

Дескртиптор

-Кері есептер құрастырады оларды шығарады

Оқулық,

мәтіндер.

«Көшбасшы және тыңдаушылар» әдісі

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

№2 ә)

20+(3+5) 30+(2+7)

30+(7-2) 50+(6-4)

40+(8-2) 20+(2+6)

Оқулық, ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Күміс құмған-ай"

Оқушылар би билейді.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

"Таңда да таста" әдісі

https://www.akavideos.com/watch?v=RAo-zw5U8gQ

"Таңда да таста" әдісі

Бағалау

5 минут

«Жетістік» баспалдағы.

Кері байланыс парағы..

Кер байланыс

«Басбармақ»

Үйге тапсырма: оқулықта қалған№ 5 тапсырманың ә) тапсырмасын аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

«Жетістік» баспалдағы

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

Байланыс

Қазақ тілі

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?Бүгін оқушыларне білді?Сыныптағы ахуалқандай болды?Мен жоспарлағансаралау шараларытиімді болды ма?Мен берілгенуақыт ішіндеүлгердімбе? Мен жоспарым ақандайтүзетулер

енгіздім жəненеліктен?

Оқу ісінің меңгерушісі: Ж. Сатенбаева