Бөлім: Адамзат дамуының жаһандық мәселелері. Тілдік жүйе және норма.

Мектеп:

Сыныбы: 10

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Пәні: қазақ тілі

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Экономикалық жаһандану

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.5.1коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу;

10.2.4.1 әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми ісқағаздар, публицистикалық, көркем әдебиет, ауызекі сөйлеу стилі) мәтіндердің

тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау;

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтау, әртүрлі стильдегі мәтіндердің ерекшеліктерін анықтау;

Көпшілігі: көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу, әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыру;

Кейбір оқушылар: коммуникативтік жағдаятқа сай көпшілік алдында тиісті сөйлеу әдебін сақтай отырып, дұрыс сөйлеу, әртүрлі стильдегі мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Сабақтың ортасы:

Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру.

ТЫҢДАЛЫМ АЛДЫ.

1. Экономикалық жаһандану туралы не білеміз?

2. Ойды аяқтаңдар: «Экономикалық жаһандану дегеніміз...».

3. Өз ойларыңа түсіндірме (комментарий) жасап, көзқарастарыңды білдіріңдер. Сонымен, балалар, бүгінгі сабағымыз не туралы?

Сабақтың тақырыбы, мақсаты және бағалау критерийлерін анықтау.

ІІ. ТЫҢДАЛЫМ ТАПСЫРМАСЫ. Мәтінді оқып, тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін талдаңдар.

Оқылым мәтіні.

Кесте бойынша мәтінге талдау жүргізіңіз.

Дескриптор:

• Мәтіннің тақырыбын анықтайды;

• Мақсатты аудиториясын табады;

• Мәтіннің құрылымын талдайды;

• Тілдік ерекшелігін талдап, дәлелдер келтіреді.

ҚБ

2. 4-тапсырма. Аудиожазбадан (06. mp3) «Дұрыс сөйлейік» мәтінін тыңдаңдар. Мәтіндегі негізгі ойды әрі қарай жалғаңдар. Көпшілік алдында сөйлеу әдебін; интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, қарқын, кідірісті сақтап сөйлеңдер (163-бет)

Дескриптор:

• Мәтіндегі негізгі ойды әрі қарай жалғайды;

• Көпшілік алдында сөйлеу әдебін; интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, қарқын, кідірісті сақтап сөйлейді.

ҚБ

ТЫҢДАЛЫМНАН КЕЙІН. ӘТН

3-тапсырма. Оқылым мәтінінен синтетикалық тәсіл арқылы жасалған туынды сөздерді теріп алып, түбірін (негіз сөз) анықтап, кестеге түсіріңдер.

Дескриптор:

• Оқылым мәтінінен синтетикалық тәсіл арқылы жасалған туынды сөздерді теріп жазады;

• түбірін (негіз сөз) анықтап, кестеге түсіреді.

ҚБ

Бекіту. 4-тапсырма. «Соңғы сөзді мен айтайын...» әдісімен тақырыпты қорытындылайды.

Оқушылар назарын сабаққа аударады.

Оқушылар сурет арқылы сабақтың тақырыбын болжайды, сұрақтарға жауап беріп, өз көзқарасын білдіреді, сабақтың тақырыбын анықтайды.

Оқушылар мәтінді оқып, тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін талдайды.

Мәтіндегі негізгі ойды әрі қарай жалғайды;

Көпшілік алдында сөйлеу әдебін; интонацияның құрамдас бөліктері: әуен, әуез, қарқын, кідірісті сақтап сөйлейді.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тапсырма орындайды.

«Соңғы сөзді мен айтайын...» әдісімен тақырыпты қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалаулар

ҚБ

ҚБ

ҚБ

ҚБ

10-сынып «Қазақ тілі» оқулығы

(Д.Ысқақұлының «Жаһандану дегеніміз

не?» мақаласынан)

Сабақтың соңы:

Үй тапсырмасы:

Кері байланыс

6-тапсырма