"Экономико-географическое положение, природные условия, ресурсы, население Южного Казахстана"

География, 9 класс

Урок №

Дата: 15.04.2016

Тема: ЭГП, природные условия, ресурсы, население Южного Казахстана

Цель урока: 1) Сформировать знания о разнообразии и контрастности природных условий Южного Казахстана; 2) Дать оценку природным условиям и природным ресурсам региона; 3) проявить интерес к предмету.

Метод обучения: словесный, частично-поисковый

Форма организации: групповая, индивидуальная

Тип урока: комбинированный

Вид урока: проблемное обучение

Оборудование: 1. Карта Казахстана, тесты, атласы, контурные карты, карточки с заданиями, лист самооценки, видеоматериал «Южный Казахстан»,

I.Организационный момент.

Приветствие. Выявление отсутствующих.

Показ видеоматериала «Южный Казахстан»

- Основная мысль видеоматериала?

-О каком экономическом регионе идет речь?

II. Проверка домашнего задания.

Блиц опрос по теме «Северный Казахстан»:

1. Какие области входят в состав Северного Казахстана?

2. Северный Казахстан граничит…. С Уральским и Западно-Сибирским эконом. Районами и всеми районами Казахстана (работа по карте).

3. Большую часть территории занимает ….. Западно-Сибирская равнина, Торгайское плато, Казахский мелкосопочник.

4. Какими ресурсами богат СК (минеральными)

5. Покажите на карте месторождения золота: Васильковское, Жолымбет, Бестобе, Акбиет, Майкан.

6. Крупное водохранилище СК… Сергеевское (площадь 117 км2) в СК, Верхнетобольское (87,4 км2) в Костан.обл.

7. Какие машиностроительные отрасли получили развитие в Северном Каз-не? Производят сеноуборочные машины, косилки, в Павлодаре-тракторы, в Макинске- запасные части для них.

8. Назовите действующую электростанцию. Экибастузская ГРЭС-1.

III.Подготовка к объяснению новой темы.

Написать на доске тему урока.

Сегодня мы с вами будем изучать Южный экономический регион.

Что бы вы хотели узнать на уроке?

Целеполагание.

Проблемный вопрос: В чем особенность географического положения, природных условий ресурсов и специализации ЮК? Сколько областей? С какими государствами граничат?

IV.Новая тема.

Разделить класс на 3 группы по 1,2,3,4.

Раздать листы самооценки с критериями и карточки с заданиями. Объяснить выполнение заданий, разбаловку.

Каждая группа должна выбрать лидера.

Каждая группа по заданиям выполняет кластер, постер-10 мин.

Задание для группы ЭГП.

Задания для группы Природные условия.

Задания для группы Население.

VI.Усвоение новой темы.

Защита- 3 мин.

Вопросы учащихся группе.

VII.Домашнее задание. § 30, таблица, контурная карта.

VIII.Итог урока. Комментирование оценок.

Вывод: Регион отличается плодородными каштановыми почвами, прекрасными летними пастбищами, в предгорьях произрастают ценные лекарственные растения (цитварная полынь и др.) Благодаря этому территория играет важнейшую роль в экономике ЮК и Центральной Азии.

Ф.И. _____________________ 9 «Б» класс

Ф.И. _____________________ 9 «Б» класс

1 1 1 1 1

2 2 2 2 2

3 3 3 3 3