Тақырып

Ел астанасы – сәулет өнерінің жаңа тынысы.

Педагог

Айткулова Гулзира Нурболовна

Күні

16.03.2026

Курс, группа

1 курс, ТЭ-125

Оқыту нәтижелері

 Тілдік құзыреттілік: Астана сәулетіне қатысты кәсіби терминдерді (футуризм, урбанистика, конструкция, хайтек) орынды қолдана алады.

 Технологиялық құзыреттілік: Жасанды интеллект платформаларын (Bing, ChatGPT, Gamma) пайдалана отырып, креативті жобалар жасай біледі.

 Сыни ойлау: Қазіргі сәулет өнерінің заманауи бағыттарын талдап, олардың техникалық және эстетикалық ерекшеліктерін дәлелдей алады.

Бағалау критерийі

 Мазмұны: Астананың кемінде 3 бірегей ғимаратының сәулеттік стилін дұрыс сипаттайды.

 ЖИ-мен жұмыс: ЖИ-ге дұрыс промпт (сұраныс) жазып, мағыналы сурет немесе мәтін шығара алады.

 Талдау: Сәулет өнері мен техникалық шешімдердің (материал, пішін) байланысын түсіндіреді.

 Белсенділік: Топтық және жұптық жұмыстарда терминдерді қолдана отырып, өз ойын еркін жеткізеді.

Зерттеу сұрағы

«Астана сәулетіндегі жаңа тыныс — бұл тек сыртқы пішін бе, әлде болашақтың инженерлік және экологиялық технологияларының үйлесімі ме?»

Қажетті ресурстар

Интерактивті тақта, ноутбуктер (немесе студенттердің смартфондары), Wi-Fi желісі. Астана ғимараттарының фото-слайдтары, техникалық терминдер сөздігі, деңгейлік тапсырмалар жазылған карточкалар.

Сабақ кезеңі

Ел іші – өнер кеніші. Шешендік өнер негіздері

I. Ұйымдастыру кезеңі

• Сәлемдесу, оқу құралдарын түгендеу

• Сабақтың мақсаты: Астана қаласының заманауи сәулеттік бейнесін талқылау, студенттердің кәсіби тіл байлығын дамыту және сыни ойлау дағдыларын қалыптастыру.

Психологиялық ахуал

• «Менің астанам»: Студенттер шеңберге тұрып, елордамызға байланысты бір жылы сөз айтады (мысалы: «Болашақ қаласы», «Жастар қаласы», «Мәртебелі қала»).

• Топқа бөлу: Студенттерге Астана ғимараттарының суреттері жасырылған қима қағаздар беріледі. Кімге қай ғимарат түссе, сол топқа бірігеді (1-топ: «Пирамида», 2-топ: «Хан Шатыр», 3-топ: «Экспо»).

ІІ. Үй жұмысын пысықтау: «Сұрақ-жауап дуэлі» (10 минут)

• Өткен тақырып бойынша студенттер бір-біріне «инженерлік» тұрғыдан сұрақтар қояды.

• Бағалау: Дұрыс жауапқа «стикер» беріледі.

ІІІ. . Қызығушылықты ояту: «AI vs Real Architecture» (5 минут)

• Экранда екі сурет көрсетіледі: бірі — Астананың нақты ғимараты, екіншісі — ЖИ (Midjourney) салған «болашақ Астана» нұсқасы.

• Сұрақ: Қайсысы шынайы, қайсысы ЖИ туындысы? Неге олай ойлайсыз?

ІV. Жаңа сабақ: ЖИ көмегімен презентация (15 минут)

• Gamma.app немесе Canva Magic Design платформасында жасалған Астана сәулеті туралы интерактивті слайдтарды көрсету.

• Негізгі бөлім: Астананың сәулетті ғимараттары туралы видео көрсету. Түсіндіру.

V. Негізгі бөлім: Топтық және Жұптық жұмыс

1. Топтық жұмыс: «Қызықты дәптермен жұмыс»

. «Архитектуралық Скетчбук» (Шығармашылық сызба)

Студенттер дәптерлерін жай парақ емес, сәулетшінің жұмыс журналы ретінде қолданады.

• Тапсырма: Дәптердің ортасына Астананың бір ғимаратының (мысалы, "Хан Шатыр" немесе "Пирамида") қарапайым геометриялық нобайын (сызбасын) жылдам салады.

• Жан-жағына (стрелкамен): Сол ғимаратқа тән 5 техникалық терминді жазады (мысалы: металл конструкция, футуристік пішін, композициялық шешім, қасбет, ландшафт).

• Мақсаты: Сөз бен бейнені ұштастыру.

2. «Инфографика: Сандар сөйлейді» (Деректермен жұмыс)

Студенттер дәптер бетін екіге бөледі.

• Сол жағына: Мәтіннен немесе ЖИ берген ақпараттан ғимаратқа қатысты нақты сандарды жазады (биіктігі, салынған жылы, ауданы).

• Оң жағына: Осы сандардың астына сол ғимараттың «ерекше тынысын» сипаттайтын эпитеттер мен теңеулерді тізбектейді.

• Нәтиже: Құрғақ цифр мен көркем тілдің синтезі жасалады.

3. «Проблемалық ағаш» немесе «Техникалық SWOT-талдау»

Бұл техникалық мамандық студенттері үшін өте өзекті. Дәптерге кесте сызады:

2. 6. Жұптық жұмыс: «Сұхбат» (10 минут)

Бір студент – шетелдік инвестор, екіншісі – жергілікті гид-сәулетші. Мақсаты: Астананың бір ғимаратын таныстырып, оның техникалық ерекшелігін дәлелдеп шығу.

7. Сергіту сәті: «Архитектуралық дене шынықтыру» (3 минут)

Оқытушы ғимарат атын айтады, студенттер соған ұқсас пішінді денесімен көрсетеді:

• «Бәйтерек» (қолды жоғары созу), «Пирамида» (қолды үшбұрыш жасау), «Хан Шатыр» (сәл еңкею).

Ұжымдық жұмыс: «Ақылды қала»

Интерактивті тақтада Астана картасы тұрады. Студенттер «Қалаға тағы не жетіспейді?» деген сұраққа жауап ретінде стикерлерге өз идеяларын (мысалы: ұшатын такси тұрағы, ақылды саябақтар) жазып жапсырады.

Жеке жұмыс қорытынды: «Quizizz» платформасында берілген мәтін бойынша тест тапсырмасын орындайды

11. Үйге тапсырма:

• «Астананың 7 кереметі» атты шағын презентация дайындау немесе «Қала құрылысы және экология» тақырыбына мақала жазу.

12. Кері байланыс: «3М» әдісі

Студенттер сабақта ұнаған 3 Мәліметті және алдағы уақытта қолданатын 1 Мүмкіндікті айтады.QR код арқылы студент жауап береді

Білім алушының қызметі

ЖИ «ClassDojo» бағдарламасы арқылы

Оқытушымен амандасады. Сұрақтарға жауап беріп, сабақ тақырыбын болжайды. ЖИ жасаған суреттерді шынайы нысандармен салыстырады.

Өткен тақырып бойынша өзара сұрақ-жауап (дуэль) ұйымдастырады.

Видеороликті тамашалайды. Мәтіннен негізгі терминдерді тауып, мағынасын ашады.

Ғимараттың техникалық сұлбасын (скетч) сызады. Инфографика толтырады немесе SWOT-талдау кестесін жасайды.

Ауызша мадақтау арқылы бағалау Жарайсың! Тамаша!

Керемет!

Бағалау

«Жапондық бағалау» әдісі бойынша үш топ бірін-бірі бағалайды. Осы бағалау арқылы келесі өзгелердің жауаптары

мен келісетін тұстарын, толықтыруға қатысты өз көзқарастарын, өздерінің қоятын сұрақтарын жеткізеді.

ЖИ арқылы

Ресурстар

Оқулық

10-сынып

«Атамұра» баспасы

2019жыл

https://youtu.be/LZ6H3j1gwJw?si=FOOuKl6LdSNB2RA7

Қалыптастырушы бағалауға арналған

тапсырма

лар жинағы

10-сынып

ОҚЫТУДА

ҒЫ ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕР ҚОРЖЫНЫ

НАН ЕСБОСЫН НАҒИША ҚОЖАҚ

ҚЫЗЫ

Жасанды интеллект платформалары: ChatGPT, Gemini немесе Claude. (Сабақ үстінде «AI vs Шешен» экспериментін жасау үшін)

Смартфондар, Quizizz немесе Kahoot платформасы, QR-код парақшалары.

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы