Ел еркесі- Ақансері

Күні

07.09. 2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Ел еркесі- Ақансері

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Ақансерінің әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Үлестірмелі материалдар

2. Интербелсенді тақта

3. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

1. Блум таксономиясы

2. Жеке жұмыс

3. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Ақансері туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Ақансері кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. «Маңмаңгер» әнін суреттеп бер.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Әндердің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Ақансері әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып Ақансерінің атына арнаған әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Ақансері әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Ақансері туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

14,09, 2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Аты әнге айналған- Балқадиша

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Ақансерінің әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

4. Үлестірмелі материалдар

5. Интербелсенді тақта

6. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

4. Блум таксономиясы

5. Жеке жұмыс

6. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Ақансері туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма берілді

1.Ақансерінің Бадқадиша әні туралы не білесіңдер?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. «Маңмаңгер» әнін суреттеп бер.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Ақансері әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Ақансері әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып Ақансерінің атына арнаған әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Ақансері әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Ақансері туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

21,09,2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Ән жүйрігі – Біржан сал

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Біржанның әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

7. Үлестірмелі материалдар

8. Интербелсенді тақта

9. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

7. Блум таксономиясы

8. Жеке жұмыс

9. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Біржан туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Біржан кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. Біржан мен айтысқан кім?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Біржан әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Біржанның әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып Біржанның арнаған әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Біржан әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Біржан туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

28,09, 20156ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Біржанның Теміртасы

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Біржанның әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

10. Үлестірмелі материалдар

11. Интербелсенді тақта

12. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

10. Блум таксономиясы

11. Жеке жұмыс

12. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Біржан туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Біржан кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. Біржан мен айтысқан кім?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Біржан әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Біржан әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып Біржанның арнаған әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Біржан әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Біржан туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

05.10. 2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Сұлу сазды - Гәкку

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Ыбырай Сандыбайұлы әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

13. Үлестірмелі материалдар

14. Интербелсенді тақта

15. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

13. Блум таксономиясы

14. Жеке жұмыс

15. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Ыбырай Сандыбайұлы туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Ыбырай кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Ыбырай әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Ыбырай әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып Ыбырай Сандыбайұлының әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Ыбырай әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Ыбырай туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

12,10,2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Жаяу Мұса- Ақсиса

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Жаяу Мұса әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

16. Үлестірмелі материалдар

17. Интербелсенді тақта

18. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

16. Блум таксономиясы

17. Жеке жұмыс

18. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Жаяу Мұса туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Жаяу Мұса кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. Жаяу Мұса не үшін әділетсіздік, теңсіздікке қарсы шықты?

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Жаяу Мұса әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Жаяу Мұса әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Жаяу Мұса әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Жаяу Мұса әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Жаяу Мұса туралы мәліметтер жинақтап келу.

Күні

26,10,2016 ж.

Сынып

3 «А, Б,В,Г»

Пән

Ән-саз

Сабақтың тақырыбы

Абай салған сырлы әндер

Жалпы мақсаты

Тақырыпты Блум таксономиясы арқылы сыни тұрғыдан ойлай отырып, тақырыпты аша отырып, аспаптардың жетілдірілген түрін көзбен көріп, тыңдай отырып аспаптар туралы үйренеді.

Сілтеме

1. Музыка оқыту әдістемесі

2. 3 – сыныпқа арналған музыка оқулығы

3. Қосымша деректер, интернеттен алынған ақпараттар, суреттер т.б.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

Біржанның әндері туралы әртүрлі тапсырмаларды орындай отырып үйренеді. Білімін жетілдіреді. Сөздік қоры молаяды, сөйлеу мәдениеті артады. Оқушылар жұппен, топпен, жеке жұмыс істей отырып, ойларын бөліседі.

Сабақта қолданылатын материалдар:

19. Үлестірмелі материалдар

20. Интербелсенді тақта

21. Бейнежазба көру

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

19. Блум таксономиясы

20. Жеке жұмыс

21. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Оқулықпен, дәптермен жұмыс

Тапсырмалар:

• Ұйымдастыру.

• Тапсырма №1.«Миға шабуыл» сұрақтар арқылы оқушылардың білім деңгейін тексеру.

• Тапсырма №2. Жаңа сабақ. Бейнежазба көріп, сұрақ арқылы жаңа тақырыпты ашу.

• Тапсырма №3. Шығарма тыңдау арқылы мағлұматтарды сыни тұрғыдан ойлай отырып, шығармашылық жұмысты постерде қорғау. Әр топқа тапсырмалар берілді.

Ән орындау.

• Тапсырма № 5 Тест жұмысы (І,ІІ,ІІІ нұсқалар). Жеке, жұптық жұмыс

Бағалау

Оқушылар суреттер арқылы өзін- өзі бағалайды. Мұғалім жинақтап қорытынды бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар өз жұмыстарына қорытынды жасайды.

Үйге тапсырма

Абай туралы мәліметтер жинақтап келу.

Білу

Шығармаларды тыңдай отырып қандай композитор болғанын білу.

Әр топқа сүрақтар қою арқылы тапсырма

1.Абай кім?

2. Композитордың қандай әндерін білесіңдер?

3. Абайдың табиғатқа арнаған әндерін суреттеп беріңдер.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, топ жауабы толық болмаса, басқа топ толықтырады.

Абай әндерінің айырмашылықтарын еске түсіру.

Түсіну

Әндердің бір-бірінен айырмашылығын түсіну

Абай әндерінің шығу тарихын түсіну.

Әндердің орындалу ерекшеліктерін біле отырып, дыбыс саздарын бақылау.

Әндердің ерекшеліктерін біледі. Оқушылар тақырыпты өздері ашады.

Қолдану

Әншінің суретін пайдалана отырып, постерде қорғауға қолдану

Топтарға суреттермен сұрақтар жазылған тапсырмалар берілді.

Оқушылар топтық жұмысты бірлесе отырып жасайды. Постерде қорғайды.

Суреттерге қарай отырып табиғат туралы әнінің сөзіне мән береді.

Талдау

Абайі әндеріне талдау жасау.

Оқушыларға тапсырмалар беріледі,

Оқушылар топтық жұмыс жасайды және әр топ бір- біріне талдау жасайды.

Жинақтау

Тест жұмысы

1,2,3- нұсқалар

Жеке жұмыс

Шығармашылық ойлау бейімі артады.

Бағалау

Өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Смайликтер арқылы

Өз жұмысына қорытынды жасайды

Үйге тапсырма

Абай туралы мәліметтер жинақтап келу.

17.11.2015

4-күн

1-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Халық аспаптар оркестрі қалай құрылды?

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

1. Біржанның қандай әндерін білесіңдер?

2. Ақан серінің атына арнаған әні.

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Композитор туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ. Халық аспаптар оркестрі қалай құрылды?

2- топ. Қандай халық аспаптар оркестрін білесіңдер?

3- топ Халық аспаптар оркестрінде қандай аспаптар болады?

4- топ Халық аспаптар оркестрі орындайтын шығармалар.

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Оркестр туралы біліп келу

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

24.11.2015

4-күн

2-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Домбыра мен қобыздың түрленуі.

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

6 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

1. Халық аспаптар оркестрі туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа тапсырма. Постермен қорғау.

1-топ Қобыз аспабының шығу тарихы туралы не білесіңдер?

2- топ. Домбыра аспабының шығу тарихы туралы не білесіңдер?

3- топ Қобыз аспабы мен домбыра аспабының айырмашылығы.

4- топ Домбыра мен қобыз аспабында орындалатын қандай шығармаларды білесіңдер?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Аспаптар туралы біліп келу

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

01.12.2015

4-күн

3-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Оркестр құрамындағы аспаптар.

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Егер балалар бірдемені түсінбейтін болса, онда оқытушы оларды кінәлауға тиісті емес, оларға түсіндіре алмай
отырған өзін кінәлауға тиіс. Ы. Алтынсарин

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Көне және жаңа аспаптар туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы Оркестрдің орындауында «Көңіл ашар» күйін тыңдату.

2- тапсырма. Әр топқа аспаптың суреті арқылы тапсырма. Постермен қорғау.

3- тапсырма.

«Ұйқасын тап!» ойыны.

4- тапсырма. Әндер орындау.

Халық әні«Сәулем-ай», «Құтты болсын мереке»

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Аспаптар туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

08.12.2015

4-күн

4-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Оркестрдегі дирежердің міндеті.

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Қандай қазақ батырларын білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа оркестрдің суретін берем сол сурет арқылы жұптық тапсырма орындайды.

1. Қазақтың ұлттық аспаптар оркестрі

2. Симфониялық оркестрі

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Оркестрдегі дирежердің міндеті туралы біліп келу

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

11.01.2017

3-күн

1-2сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Үрмелі аспаптар оркестрі

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Қандай аспаптарды білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа оркестрдің суретін берем сол сурет арқылы жұптық тапсырма орындайды.

1. Қазақтың ұлттық аспаптар оркестрі

2. Симфониялық оркестрдегі үрлемелі аспаптар.

3. Қандай үрмелі аспаптар оркестрі бар?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Оркестрдегі дирежердің міндеті туралы біліп келу

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

25.01.2017

3-күн

3-4сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Эстрадалық симфониялық музыка

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Қандай үрлемелі аспаптар тобын білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Эстрадалық симфониялық музыка туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа оркестрдің суретін берем сол сурет арқылы жұптық тапсырма орындайды.

1. Эстрадалық симфониялық музыка туралы не білесіңдер?

2. Қандай эстрадалық симфониялық топты білесіңдер?

3. Эстрадалық симфониялық топта қандай аспаптар болады?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Эстрадалық симфониялық музыка туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

Тренердің жазбасы.

03.02.2015

4-күн

5-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Джаз оркестрі

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Эстрадалық симфониялық музыка туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа оркестрдің суретін берем сол сурет арқылы жұптық тапсырма орындайды.

1. Джаз оркестрі туралы не білесіңдер?

2. Қандай Джаз оркестрін білесіңдер?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Джаз оркестрі туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

16.02.2016

2-күн

6-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Қуыршақ театры

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Джаз оркестрі туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Аспаптар туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы музыка тыңдату.

Әр топқа оркестрдің суретін берем сол сурет арқылы жұптық тапсырма орындайды.

1. Қуыршақ театры туралы не білесіңдер?

2. Қандай Қуыршақ театрын білесіңдер?

3. Қуыршақ театрының айырмашылығы неде?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Аспаптарды меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Қуыршақ театры туралы біліп келу.

Кері байланыс

Өзін-өзі бағалау.

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мұғалім жазбасы.

17.01.2015

4-күн

6-сабақ

Сыныбы

3 «А,Б,В»сынып

Сабақтың тақырыбы;

Кино және музыка

Мақсаты

Интерактивтік тақтадан слайдты көрсете отырып,тақырыпты ашу. «Метатану» үдерісін қолдана отырып,мәтін тақырыбын сыни тұрғыдан ойлау арқылы аша алу. Жас ерекшілігіне сәйкес білім беру мен оқуда негізгі идеяны постер арқылы жадына сақтауына бағыт беру. Білім деңгейін формативті бағалау арқылы анықтау және білгенін жинақтауға жиынтық баға қою.

Сілтеме

3 - сыныптың оқулығы, слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, бағалау бетшелері.

Оқыту нәтижелері

Мәтіннің тақырыбын аша біледі.

Сөздік қоры дамиды.

Шыдамдылықпен бір-бірін тыңдай алады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі идеялар

Тапсырма көздері

Үй тапсырмасын сұрау. Өткен сабақты бекіту.

Қуыршақ театры туралы не білесіңдер?

Миға шабу арқылы жаңа тақырыпты ашу. Театр туралы білетіндерін айтады.

Акт арқылы кино көру.

Оқушылар өздерінің көрген кинолары туралы эссе жазады

1. «Менің атым Қожа» киносындағы жағымды кейіпкерлерді ата?

2. «Менің атым Қожа» киносындағы жағымсыз кейіпкерлерді ата?

Берілген тапсырманы оқып,(келіспеймін,келісемін) деп екі бағанға жазып шығу.

Міндеттері

Кино туралы меңгеру, өз ойларын жеткізе білу.

Кейінгі әрекет

3-тапсырма.

Кино туралы біліп келу.

Кері байланыс