Электр энергиясын үнемдейміз

Күні: 08.11.2018

Мектеп: №71 жом

Мұғалім: М.З.Зухриддинова

Сынып: 6-А

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Cабақтың тақырыбы:

Электр энергиясын үнемдейміз

Бөлім: Қуат көзін үнемдей білеміз бе? М.Жұмабаев «От» өлеңі (үзінді).

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары:

6.1.2.1 - тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпараттарды анықтау;

6.3.6.1 - тақырып бойынша үйренген сөздерін қолдана отырып, мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру.

Сабақ мақсаты:

Барлығы орындай алады: негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтінде көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады: лексикалық мағынасы жағынан заттың сипатын, көлемін, салмағын, аумағын білдіретін сын есімдерді ажырата біледі, жазба, ауызша жұмыстарда қолданады.

Бағалау критерийлері:

Есімдік түрлерін ажырата алады

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады:сұрақтарға жауап береді, түсінеді, қолданады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: отын, сұраным, көмір, өш, балауыз

Диалог құруға, шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: тұтынушы, тұрғын.

Талқылауға арналған сұрақтар: Қуат көзі қайдан келеді?

Құндылықтарға баулу

Экология және индустрация

Пәнаралық қатынас

Ортақ тақырыптарға негізделген пәндер

Сабақтың кезеңдері 40 мин

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Сабақтың басы:

5-7 мин

Мотивациялық кезең

Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу. «Шаттық шеңбері» әдісі арқылы оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын орнату.Оқушылар бір біріне отбасында ыстық тілектер білдіреді. Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағымен маркерлер таратады.

Алдыңғы оқуды талқылауға арналған сұрақтар қойылады.

Сабақтың ортасы:

Операциялық кезең

20 мин

Сабақтың соңы:

15 мин

Саралау тапсырмалары:

1.Сабақ мақсатына жетіп, белсенділік танытқан оқушыға жоғары деңгейдегі 10-тапсырманы беремін.

2.Сабаққа қызығушылық таныта қоймаған оқушыға жеңіл 9-тапсырманы беремін.

Үй жұмысы:

11-тапсырма. Жұмбақты оқы, шешуін тап.

Рефлексия

«Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті, сатының 
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН 
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?