Электр тогының жұмысы мен қуаты.Джоуль-Ленц заңы

Мектеп: Ж.Әбдірашев атындағы №62 мектеп-лицей.

Сабақ тақырыбы:

Lesson theme:

Электр тогының жұмысы мен қуаты. Электр тогының жылулық әсері, Джоуль-Ленц заны

Күні: 27.02.2019 .

Date:

Мұғалімнің есімі: Калмаганбетова Гүлшат.

Сынып: 8 «б»

Grade:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:0

Сабақ мақсаттары:

The topic of the lessons

✓ Барлық оқушылар: электр энергиясының және қуаттың анықтамаларын еске алады

✓ALL learners will be able to recall the definitions of electrical energy and power

✓Оқушылардың басым бөлігі: электр энергиясының және қуаттың физикалық мағынасын түсіндіре алады.

✓MOST learners will be able to explain physical meaning of electrical energy and power.

✓Кейбір оқушылар: проблемаларды шешу үшін электрлік және

электрлік жұмыс формулаларын қолдану мүмкіндігіне ие болады

✓SOME learners will be able to apply formulas of electric power and electric

work for problem solving.

Тілдік мақсаттар

Language Objectives:

Тілдік дағдылар:

Тақырыпты*оқыту:

 Оқушылар проблемаларды шешу үшін электрлік және электрлік жұмыс

Формулаларын*қолдануы*мүмкін.

Тілді*үйрену:

Оқушылар энергожабдықты және энергияның физикалық

мағынасын түсіндіру үшін сызба-графиктерін түсіндіре алады

(сөйлеу және тыңдау дағдылары НЕМЕСЕ*оқу*және*жазу*дағдылары)

Тақырыптық-арнайы*сөзді*және*терминология:

кедергі, электр тогы, ампер (A), электр тізбегі, ашық тізбек, тұйық контур,

қысқа тұйықталу, кернеу, вольт (V), батарея, вольтметр  (кедергі, электр

тогы, ампер (A), электрбұйымдар, ашық желілер, тұйық контур,

қысқа тұйықталу, кернеу, вольт (V), батарея, вольтметр)

Subject Learning:

 Learners can to apply formulas of electric power and electric work

for problem solving..

Language Learning:

 Learners can interpret sketch graphs to explain physical meaning of

electrical energy and power.(speaking and listening skills OR reading and

writing skills)

Subject-Specific Vocabulary and Terminology:

resistance , electric current, ampere (A), electric circuit, open circuit, closed

circuit, short circuit, voltage, volt (V), battery, voltmeter (кедергі,

электртогы, ампер (A), электртізбегі, ашықтізбек, тұйықконтур,

қысқа тұйықталу, кернеу, вольт (V), батарея, вольтметр)

Терминология: токтың жұмысы, токтың қуаты, Джоуль – Ленц заңы,

кернеу, кедергі, ток күші, заряд, уақыт, электр есептеуіш, ваттметр

Сөз тіркестері:

Электр тогының жұмысы .......................... көбейтіндісіне тең.

Токтың қуатын табу үшін......................

Токтың қуатын өлшейтін құрал............... деп атайды.

Электр есептеуіш................анықтайтын құрал.

Өткізгіштердің жылуы олардың ............... тәуелді.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамына сәйкес бірлескен оқу ортасында

оқушылардың арасында топтық, жұптық жұмыс жасау білімді

практикалық тұрғыда қолдана білу дағдысын қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Есептеулер жүргізу кезінде оқушылардың математикалық дағдыларына назар салу.

Тілдік мақсаттарды жүзеге асыру үшін физикалық терминдерді , негізгі ұғымдарды орыс, ағылшын тілдерінде беру.

АКТ қолдану дағдылары

ICT skills

Деректерді жинау, өңдеу және ұсыну үшін АКТ (ноутбуктер, веб-сайттар, электронды калькуляторлар) қолдану.

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

7-сынып- механикалық жұмыс пен қуат туралы жалпы түсінік

8 сынып- § 26. Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау

Жоспар

Жоспарланған уақыт.

Planned timings

Жоспарланған іс-шаралар.

Planned Activities

Ресурстартар.

Resources

presentation

Басталуы

6 минут

Ұйымдастыру- Organization moment:

1.Эпиграф: «Физика – табиғат негізі»

Сәлемдесу- Greeting.

Good mor ning dear students ! Қайырлы күн

I’m very glad to see you! Сіздерді көргеніме өте қуаныштымын

How are you today? Бүгінгі күніңіз қандай?

Who is on duty today? Кім кезекші?

What date is it today? Бүгін кім жоқ?

Who is absent today? Бүгін кім жоқ?

2.Жағымды психологиялық ахуал тудыру. « Жүректен жүрекке» әдісі арқылы жақсы тілектер айту. «Good wishes from heart to heart». 3. Оқушылар таратылған суреттер бойынша 4 топқа бөлінеді: «Теледидар- Тelevision» , «Тоңазытқыш- Ғridge», «Шаңсорғыш- vacuum cleaner» , «Үтік- Іron».

А4 форматтағы

суреттер

Ортасы

20 минут

Ширату жаттығулары- Training exercises..

ELECTRIC POWER AND ENERGY Электр құрылғылардың жұмыс атқарулары үшін энергия қажет. Әр құрылғы әртүрлі шамада энергия тұтынады. Сондықтан, қуат түсінігін қолдануымызға тура келеді. Келесі тапсырмаға назар аударыңыз. Кестеде 3 түрлі USB зарядтау жабдығының сипаттамалары берілген.

USB зарядтау жабдықтарындағы ток күші, кернеу және кедергілері арасында қандай қарым-қатынас көріп тұрсыз?

«Суреттер сөйлейді- Pictures say» (Бейнеролик көрсету)

1-топ: Tоктың жұмысы- Work of electric current

Дескрипторы:

-Жұмыстың формуласын пайдаланып әрбір құралдың атқаратын жұмысын табады. ( А=qU )

-Аз жұмыс атқаратын құрал мен көп жұмыс атқаратын құралды ажырата алады.

2-топ:Tоктың қуаты- Power of electric current

Дескрипторы:

-Тізбектегі амперметр мен вольтметрдің мәнін анықтай алады.

-Қыздыру шамы арқылы өтетін электр тогының жұмысын есептеп шығара алады.

3-топ:Toктың жылyлық әсeрi-Thermal effect of electric current

Дескриптopы:

-Кернеу мен қуаттың формуласын пайдаланып ток күшін анықтай алады. ( P=IU, I= P/U )

• Тoңазытқыштың атқаратын жұмысын есептей алады.

( А= IUt )

-Өлшем бірліктерін ХБЖ-ға келтіре алады.

4-топ: Джоуль-Ленц заны- Joule-Lenz law

P = .............Вт

Бейнероликті ағылшын тілінде көрсету арқылы физикалық шамалардың белгіленуін,бірліктерін дәптерге жаздыру.

Уақыт бірлігі ішінде тұтынылған (жұмсалған) энергия қуат деп аталады. Қуаттың өлшем бірлігі Ватт (Вт). 1 Ватт = 1 Джоуль/секунд Осыдан қуат, электр тогының жұмысы және уақыт арасындағы байланыс келесідей болады:

Work = Power × time

W = P × t

Joule = Watt ×second

Өткізгіш бойымен ток өткенде өткізгіш қыза бастайды. Бұл қозғалыстағы электрондардың өткізгіш атомдарымен соқтығысуынан болады. Соқтығысулар өткізгіш атомдардың жылулық тербелісін арттырады. Нәтижесінде өткізгіш қызады. Осыдан шығатын қорытынды, ток күші өткізгіштердің бойымен өткенде, өткізгіштен сыртқа жылулық энергия бөлінеді. Токтың атқарған жұмысы Джоуль-Ленц заңы арқылы анықталады. Q = I² × R × t

Here:

Q-heat produced by electric current [J]

I-electric current [A]

R- resistance [Ohm]

t-time [s]

Individual work: « Кім алғыр,кім шапшаң »

« Who is cleverer, who is faster »

Task №1.

Кедергісі 100 Ом реостат арқылы 30 секунд ішінде тізбектен 2 А ток өтетін болса, қанша жылу мөлшері бөлініп шығар еді?

Task №2.

An electronic book uses 5 Volts and 1 Ampere. How many Watts of power does the electronic book use?

Дескриптор Білім алушы

-Есептің шартын ағылшынша жаза алады.

- Джоуль-Ленц заңын және қуаттың формуласын жазады;

- реостаттан бөлінетін жылу мөлшерін және қуатты есептейді.

Сабақтың соңы. -10 минут.

« Polyglot » Working with words.

https://bilimland.kz/kk

Bilimland.kz

slides,

presentations

bilimland.kz...

slides,

presentations

slides,

presentations

slides,

presentations

Аяқталуы

3 минут

Рефлексия: «Блоб көпірі» әдісі.

Үй тапсырмасы: . Электр тогының жұмысы мен қуаты. Электр тогының жылулық әсері. Джоуль-Ленц заңы тақырыбы бойынша термин сөздерді жаттау

Көпір суреті.

Қосымша ақпарат

Саралау - Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Топтық, ұжымдық жұмыс кезінде оқушыларға өзара қолдау,көмек көрсету саралауы жүзеге асырылады. оқушылар сабақты оқулықтан оқып, интернет көздерінен ақпарат алып талқылайды,есептер шығарып қорытынды жасайды. Бұл жерде саралаудың тапсырма,дереккөздер

және диалог және қолдау көрсету тәсілі қолданылады.Жеке жұмыс бойынша оқушылар есептің шығарылуын ағылшын тілінде жазады. Бұл жерде саралаудың бір-біріне қолдау көрсету,қорытынды тәсілі жүреді.

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайыз?

Үй тапсырмасын пысықтау кезінде « Оқушы-мұғалім»

әдісі арқылы бағаланады. Оқушылыр өз жауаптарын

мұғалім жауабымен салыстырады

.Жеке жұмыс кезінде оқушылыр

есептерді шығарып дескриптор арқылы бағаланады.

Сабақ соңында «Блоб көпірі»

әдісі арқылы оқушылардан кері байланыс алынады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім? Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі, неге көңіл бөлу керек?

1.

2.