Электромагниттік индукция

Абишева Гульназ Балтабайқызы

II - санатты бастауыш сынып мұғалімі

Бурабай кенті

Сәкен Сейфуллин атындағы

орта мектебі

Бурабай ауданы

Ақмола облысы

Математика сабақтарында

жаңа ақпараттық

технологияларды қолдана отырып оқушыларды мемлекеттік аралық бақылауға дайындау.

2011 жыл

Жоспары:

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім

1) «Егеменді елдің тірегі – оқу мен білімнің тереңдігімен өлшенеді.»

2) «Математика сабақтарында жаңа ақпараттық

технологияларды қолдана отырып оқушыларды мемлекеттік аралық бақылауға дайындау»

ІІІ. Қорытынды

«Қазақстан әлемдегі бәсекеге барынша

қабілетті елу елдін қатарына енуі үшін:

білімді де зерделі, жан-жақты дамыған

дарынды, қабілетті ұрпақ керек» .

Ел президенті Н.Ә. Назарбаевтың

«Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан » атты

халыққа жолдауынан.

«Математика сабақтарында жаңа ақпараттық технологияларды қолдана отырып, оқушыларды

МАБ-ға дайындау»

Қазіргі кезеңде еліміздің білім беру жүйелерінде бірқатар өзгерістер енгізіліп, олардың жаңа ұлттық модельдері құрылуда. Орта мектепті ақпараттандыру бағдарламасы, жоғары және орта білім берудің мемлекеттік стандарттары, жоғары білімді дамыту стратегиясы жасалып және Қазақстан Республикасы 2005-2010 жылдар аралығындағы білім беру жүйесінің дамуының мемелкеттік бағдарламасы, Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің 2015 жылға дейін даму тұжырымдамасы жарияланып іске асырылу үстінде.

Ел президенті Н.Ә.Назарбаевтың 2008 жылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты халыққа жолдауындағы «Оқыту үрдісінде –ақпараттық технологияларды білім беру сапасын жақсартуда қолданысаясын кеңейту керек» деген сөзін басшылыққа ала отырып, математика сабақтарында жаңа ақпараттық технологияларды пайдаланудамын.

Осы бағытта жүргізіліп жатқан жұмыстардың бірі жалпы білім беретін орта мектепте математика ғылымы негізінен берілетін білімді қайта жаңарту болып табылады.

Жаңа технология-мұғалімнің мүмкіндігін қуаттандыратын құрал. Жаңа ақпараттық технлогияны сабақ барысында қолдану оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырады. Және оның бірнеше артықшылықтары бар. Осы артықшылықтарды сабақ беру барысында да, сабақ нәтижелерінен де көруге болады.

1. Оқушыларға оқылатын құбылыстар мен объектілер туралы толық және дәл ақпарат бере отырып, оқу сапасын арттырады;

Оқытудың көркемділігі артады, яғни оқушыларға қиын да күрделі материалдарды көрнекі түрде түсіндіруге қол жеткеді;

Оқытудың тиімділігі жоғарлайды және оқыту материалын түсіндіру мүмкіндігі арттырады;

Оқушылардың ғылыми-дүниетанымдық көзқарастарын қалыптастыра отырып, олардың білімге құштарлығын, табиғи сұранысын қанағаттандырады;

Мұғалімдерді техникалық жұмыстан босата отырып, үнемденген уақытта олардың шығармашылықпен жұмыс істеуіне жағдай жасайды;

Мұғалім мен оқушының жұмысын жеңілдетеді.

Жаңа ақпараттық технологиялар дегеніміз-білім беру ісінде ақпараттарды даярлап,оны оқушыға беру процесі.

Ақпараттық технологияларды сабақта пайдаланудың негізгі мақсаты: Қазақстан Республикасында біртұтас білімдік ақпараттық ортаны құру, жаңа ақпараттық технологияны пайдалану,Қазақстан Республикасындағы ақпараттық кеңістікті әлемдік білім беру кеңістігімен сабақтастыру; Ақпараттық технологиялардың негізгі міндеттері:

Сабақта ақпараттық технологиялар құралдарын қолдану;

Практикалық шараларды анықтап,жүзеге асыру;

Ғылыми-ізденушілік және оқу-әдістемелік жұмыстар жүргізу;

Жаңа ақпараттық технология құралдары:

Математика – оқушылардың ойлау қабілетін қалыптастыратын және дамытатын негізгі буын.Ол оқушылардың интеллектін,логикалық ойлауын және шығармашылық қабілеттерін дамытуға,табиғат заңдылықтарын толығымен түсінуге ықпал жасайды.

Математика пәнінде ақпараттық технологияларды қолдану пәнді оқытуда оқушыға дүниенің заңдарын терең меңгертіп қоймай,оқушының ойын дамытып,эмоциясына,сезіміне қозғау салады.Өзіне қажетті мазмұын мен мәліметті ақпарат көзінен таңдап,өз бетінше ойланып,шешім қабылдауға дағдыланады.

Біріккен Ұлттар Ұйымының шешімімен «ХХІ ғасыр-ақпараттандыру ғасыры» деп аталды.Әр сабағымда жаңа ақпараттық технологияларды пайдалана отырып,оқушылар бойынан төмендегі қабілеттерді дамытуды мақсат етіп қойдым:

1.Білім,білік дағдыларын дамытуға қызығушылығын арттыру;

2.Жауапкершілік пен міндеттерін қалыптастыру;

3.Есеп пен талдау жасау дағдыларын үйрету;

4.Логикалық және ақпараттық ойлау қабілеттерін дамыту;

5.Өз бетінше ізденуге үйрету және компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу;

6.Алған білімдерін өмірде қолдана білуге тәрбиелеу;

Ақпараттық инфрақұрылымның дамуы ақпараттық технологиялардың барлық салаларға енуі оқушылардың жан-жақты білім алуына жағдай жасайды.

Сондай-ақ сабақ өтуде интерактивті тақтаны қолдануда сабақ тиімділігін арттырады.Әртүрлі сызбаларды көрсетуде мысалы-«» тақырыбында жылдамдық түрлі-түрлі сиямен ерекшелеп көрсетумен қатар,сызғыш,транспортир,қажетті кескін суреттерді тез тауып сызып қолдануға болады. Компьютердегі интернет жүйесіндегі ақпараттық мәліметтерді сабақ тақырыбына байланысты қажеттісін таңдап тікелей қолдануға болады.

Мектептегі компьютерлік сынып интернет жүйесіне қосылғандықтан тереңдетіп оқыту сабақтарында қосымша бай-материал көздерін ізденіп қолданамын.Сонымен қатар оқушы да интернеттен материал іздеп қана қоймайды,әлемдік байланыс торабына кіруді де үйренеді.

Математика сабағында ақпараттық технологияны тиімді пайдалану- білім сапасының артуына әкеледі.

Жаңа ақпараттық технологияны математика сабақтарында пайдалана отырып, оқушылардың білім, білік дағдыларын қалыптастыруға қызығушылығын арттырып, түрлі деңгейдегі есептерді шығарып, оны талдай білуге үйреттім. Логикалық ойлау қабілеттерін дамытып, интернет желісінен сабаққа қажетті деректерді өз бетімен ізденуіне, компьютерлік сауаттылықтарына жол аштым. Сабақта алған білімдерін өмірде қолдана білуге тәрбиелеп келемін.

Саналы да сапалы білім алған оқушы ұлт келешегі

әлемдік ақпараттық кеңістікке шығу

Оқушының пәнге деген қызығушылығының артуы

Оқушының өз бетінше ізденіп шығармашылықпен жұмыс істеуінің артуы

Жылдамда, тез керекті мағлұматтарды алуы

Қағазды үнемдеп экологиялық тазалықты сақтауы

Дидактикалық материалдарды қолдану тиімділігі.

Практикалық дағдыларды игеруі

Тексеру түрлерімен бағалануы

Білім, білік,дағды деңгейінің қалыптасуы

Білімнің тереңдігі

Сабақ уақытын тиімді қолдану

Мұғалімнің пед технологияны игеруі

Білім теңіз, оның тереңіне сипатын жетік білетін,сырын меңгерген,құпиясын аша алатындар ғана бойлай алмақ,мұндай адамдарды мұғалімдер ғана тәрбиелеп,дайындайды. Мұғалім білімді оқушы санасына сабақ арқылы жеткізеді,ал сабақ сапасын арттыру-барлық мұғалімдерді толғандыратын маңызды мәселе. Күн сайын өтетін жаттанды кезеңдерден тұратын дәстүрлі сабақтар оқушыларды жалықтырып,білімге ынтасын төмендетері сөзсіз.Сондықтан өз жұмысымда сабақты жандандырудың әдіс-тәсілдерін іздестіруге,бұған оқушыларды тартып,олардың белсенді шығармашылық жұмыстарын ұйымдастыруды міндет етіп қойдым.

«Білім туралы» заңның 41 бабында мұғалімнің міндеттерін көрсететін норма анықталған. Заңның осы бабына сәйкес мұғалім оқыту нәтижесінде оқушының алатын білімі мемлекеттің білім стандарты талаптарын төмен болмауына қол жеткізуге міндетті.Ал, тәжірбие көрсеткендей дәстүрлі оқыту әдістері мұндай нәтижеген қол жеткізуге кепілдік бермейді.Сол себепті қазіргі білім жүйелерін технологиялау педагогикалық практиканың жаңа,болашағы мол бағыты деп есептеліп отыр.

Қазіргі таңдағы өзекті мәселелердің бірі болып отырған жаңа

Енді, осы тақырып негізінде және өзімнің негізгі проблемалық тақырыбым негізінде, осы бағытта жасаған жұмыстарымның үлгісі ретінде жыл бойы мектебімізде өткізілген сабақ жоспарларын ұсынып отырмын.

ІІ. Негізгі бөлім

1-сабақ.

Сабақтың тақырыбы: Сандардың нумерациясы.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Сандардың нумерациясы жайында түсінік беру. Мың көлеміндегі сандарды оқу, жазу, салыстыру, разрядтардың атауын және нөмірлеуін, бірліктер класын қайталау.

2. Дамытушылық:

Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: интерактивтік тақта, оқулық, слайдттар, кірпінің суреті, жемістер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізді ерекше сабақ,

Сабақта алаңдамай еркін еңбек етіңдер. Өз ойларыңды қысылмай, ашық айтыңдар. Мен сендерге сәттілік тілеймін.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне тілек айту.

Математика керек әр күйге, математика қажет өмірде.

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру.

І. Жаңа сабақ.

Балалар бізге электрондық почтамен хат келді.

Ендеше хатты оқиық.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендерге мына хатты үлкен өтінішпен жолдап отырмын. Маған сендердің көмектерің керек

Күз келді, бірақ жемістерді жинап үлгермей жатырмын.

Бүгінгі сабақтағы тапсырмалар дұрыс орындалса, Жемістер жиналады. Көмектесіңдерші, балалар!!!

Балалар, бұл хат кішкентай кірпіден келіпті. Көмектесеміз бе кірпіге?

Сабақта мұқият болыңдар. Егер тапсырмалар дұрыс орындалса, түрлі жемістер жинайтын боламыз.

ІV. Жаңа тақырып

Бүгінгі біздің тақырыбымыз Сандар нумерациясы.

Тақтаға назар аударамыз.

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Балалар, біз үшінші сыныпта мың көлеміндегі сандарды қосу мен азайтуды, үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға бөлу мен көбейтуді өткенбіз. Мысалы:

562+56

687-57

682:2

154*4 (мұғалім тақтаға шығарып, оқушылардың естеріне түсіреді)

1-слайд. «Контейнер» ойыны. Натурал сандарды контейнерге жинастыру. Оқушыларды кезекпен шығару.

Сандар: 5, 200, 254, 100, 1000, 589, 5

2

2) Математикалық диктант:

А) ең кіші екі таңбалы сандыжаз: 10

ә) ең үлкен үш таңбалы санды жаз: 999

Б) ең үлкен екі таңбалы санды жаз: 99

Жұппен жұмыс істеу: Жазғаннан кейін оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бір-бірін тақтаға қарап тексереді.

2-слайд. Жауабы: 10, 999, 99

3. «Кім тез?» ойынын ұйымдастыру.

Салыстыр:

І-қатар ІІ-қатар ІІІ-қатар

384 * 385 749 * 649 865 * 845

600 * 598 758 * 738 400 * 398

2м 3дм 5см * 235 см 3 м 2 дм 4 см *324 см 4 м 3 дм 2 см * 432 см

(Оқушылармен жарыс ұйымдастыру. Қай қатар тез шығарады. Бір-бірден тақтаға шығып орындайды)

4. Ауызша талдап, содан кейін дәптерге сандарды кему ретімен өз беттерімен жаздырту.

3-слайд.

А) Кестедегі сандарды қалдырылып кеткен цифрларын ата. Осы сандарды кему ретімен жаз.

жүздіктер	ондықтар	бірліктер	Санның оқылуы
5	3	8	Бес жүз отыз сегіз
5	3		Бес жүз отыз
5		8	Бес жүз сегіз

ә) Кестедегі сандарды оқы және осы сандарды өсу ретімен жаз. Олардың әрқайсысында әрбір разрядтың неше бірлігі бар екенін айтып бер.

жүздіктер	ондықтар	бірліктер	Санның оқылуы
3-разряд бірліктері	2-разряд бірліктері	1-разряд бірліктері
3	4	7
3	0	0
4	0	7

4-слайд. Есте сақтау! Бірліктер, ондықтар және жүздіктер бірінші класты құрайды. Оны бірліктер класы дейді.

5. Сұрақтарға жауап беру:

а) 999 неше таңбалы сан? Осы санда әрбір разрядтың неше бірлігі бар?Оңнан солға санағанда бірінші орында 9 саны нені білдіреді? Екінші орындағы 9 саны ше? Үшіншідегі ше?

ә) 999 кім разряттық қосылғыштарға жіктеп жазып береді?

Б) 999+1 тең неше болады?

5-слайд.

Мың –екінші кластың, яғни мыңдар класының бірлігі.

V. Сергіту сәті

6. Оқулықпен жұмыс. 5-бет, 8-тапсырма.

Есеп шығару.

«Жетісуда» - 300 оқушы

«Сарыарқада» - одан 100 оқушы артық

«Сарыарқада» -?

Шешуі: 300+100 =400

Жауабы: «Сарыарқада» 400 оқушы демалды.

7. Шығармашылық тапсырма:

6-слайд. Сандарды жалғастырып айт:

890, 895, 900.....

8. Топпен жұмыс № 9 5-бет.

7-слайд. 1-бағанды І-топ орындайды

7 м =.....см

7 жүзд. = .... бірл.

7 дм = ...см

7 онд. = ... бірл.

2 -бағанды ІІ-топ орындайды

600 бірл. = ... жүзд

600 см = ....м

600 см = .... дм

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Қонжықтың тапсырмасын орындадық деп ойлаймын.

Слайд «жемістер»

Балалар елімізде төтенше жағдайлар еш уақытта болмасын.

Күз келіп жемістерді жинасын.

VІІ. 8-слайд.

Үйге тапсырма: 5 бет № 10

2-сабақ.

Сабақтың тақырыбы: Шамалар және оны өлшеу

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Сандардың ондық жүйесі мен өлшеудің метрлік жүйесінің арасындағы байланысты және өлшем бірліктерін түрлендіруді пысықтау

2. Дамытушылық:

Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: интерактивтік тақта, оқулық, слайдттар,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1-слайд Балалар, бүгін бізде сабақ, қызықты өтеді деп ойлаймын.

Мен сендерге сәттілік тілеймін. Сендер жақсы жұмыс істейді деп ойлаймын.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне қарап жимыйып күліп, сәттілік тілеу

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру. 10-тапсырма.

І. Жаңа сабақ.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Біз бүгін сендермен саяхатқа барамыз. Астана қаласы ұнайды ма? Ендеше Астана қаласына қонаққа барамыз. Ол үшін тапсырмалар орындаймыз.

2-слайд

ІV. Жаңа тақырып

3 -слайд Бүгінгі біздің тақырыбымыз Шамалар және оны өлшеу

Мұғалім айтып тұрады, ал оқушылар кезекпен тақтаға шығып, жазады.

647, 640, 607, 600

4-слайд 2. Математикалық диктант.

А) 895, ә) 777, б) 805, в) 770, г) 700 Әр санда барлығы неше жүздік, неше ондық және бірлік бар екенін айтқызу. (Оқушылар бір-бірін тексереді)

3. «Кім тез?» ойынын ұйымдастыру. Бір ғана цифрді пайдаланып, үш таңбалы неше сан жазуға болады? Сол санды разрядтық қосылғыштарға жіктеп жаз. (Мысалы: 222=200+20+2 деп жазулары мүмкін)

5-слайд 4. Интерактивтік тақтадағы суреттерді қарап сұрақтарға жауап беру:

Мыналарды өлшегенде қандай өлшем бірліктерін пайдаланған қолайлы?

А) қарындаш, ә) үстел, б) қаладан ауылға дейінгі қашықтық,

В) спорт алаңы, г) қапқа салынған қант, ғ) дәрі, д) машинадағы жүк

6-слайд 5. Ойын «Не артық?»

Грамм, сантиметр, килограмм, тонна, центнер

Тапсырма: 1-қатар: ұзындықты өлшеу бірліктерін жазыңдар, ал 2-қатар: масса бірліктерін жазады.

6. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

7-слайд Әр қатардағы келесі санды алдыңғы саннан қалай шығарып алуға болады?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

100 200 300  400 500  600 700  800  900 1000

8-слайд V. Сергіту сәті. Көз жаттығуын жасау

7. Есеп шығару. Жұппен жұмыс істеу.

Пияз-100 кг

Картоп-3 есе артық

Картоп-?

Шешуі: 100*3=300 кг

Жауабы: Асханаға 300 кг картоп әкелінді.

(Есепті шығарып болған соң, бір-бірін тексеріп, қатесін түзейді)

9-слайд 8. Шығармашылық жұмыс:

Х

--------------

- 21

: 8

* 5

+ 7

----------

10 –слайд 9. «Тез есептеп үйрен» ойынын ұйымдастыру.

42---:6--- -2----●2--- -1---●5---:45---?

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма? Астана қаласы ұнады ма?

VІІ. Бағалау

11 слайд. Үйге тапсырма: 6 бет № 5

5-сабақ.

Сабақтың тақырыбы: Геометрияның элементтері (фигураларды бір-бірінен ажырата білу, олардың қасиеттері, периметрін және ауданын есепте, оларды салу, әріппен белгілеу)

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: Геометрияның элементтері (фигураларды бір-бірінен ажырата білуге үйрету, периметрін және ауданын есептеуді пысықтау)

2. Дамытушылық:

Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың типі: қайталау

Сабақтың әдісі: қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: интерактивтік тақта, оқулық, слайдттар,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1-слайд Балалар, бүгін бізде сабақ, қызықты өтеді деп ойлаймын.

Мен сендерге сәттілік тілеймін. Сендер жақсы жұмыс істейді деп ойлаймын.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне қарап жимыйып күліп, сәттілік тілеу

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру. 6-тапсырма.

І. Жаңа сабақ.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Біз бүгін сендермен 2-слайд

ІV. Жаңа тақырып

3 -слайд Бүгінгі біздің тақырыбымыз Геометрияның элементтері

Мұғалімнің басшылығымен 2-тапсырма орындалады.

1. кесінділер: ЕД

2. түзулер: АВ,СА

3. сәулелер: СЕ,МС

4. үшбұрыштар: СКЕ,КМВ

5. төртбұрыштар: СДАО, МДЕК

4-слайд өз беттерімен жұмыс

№3 А, В, С, Е ,Д, К нүктелерін белгіле. Оларды кесінділермен тізбектей қос. Шыққан көпбұрыштың атауын жаз.

5-слайд №4 Ауызша түсіндіріп, тік төртбұрыштың периметрі мен ауданын табу.

6-слайд 5. Ойын «Кім тез?»

ені	ұзындығы	ауданы
2 см	3 см	?см
2 см	6 см	?см
2 см	12 см	?см
2 см	Х см	?см

6. 7-слайд Дәптермен жұмыс Қабырғасының ұзындығы 3 см шаршы сыз. Әріптермен белгіле. Ауданың және периметрін тап.

8-слайд V. Сергіту сәті. Көз жаттығуын жасау

9-слайд Есепте, тексер

401 ● 2 – (543+177)

796+203-330 ● 3

3●240-910 :5

916:4+(176+245)

10 –слайд «Тез есептеп үйрен» ойынын ұйымдастыру.

(400●2+200-1000)+(50●2:2:20:5)-(900:9:100-300●2:600)

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

VІІ. Бағалау

11 слайд. Үйге тапсырма: 12бет, №7

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру

Білімділік мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыра білу білік, дағды, іскерліктрін тиянақтау, жүйелеу.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Отан үшін жан аямай шайқасқан батырлардың ерлігін үлгі етіп, мақтаныш сезімдерін оятып, елін-жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: Флипчарт, тапсырмалар, топ аттары жазылған қима қағаз

Сабақ түрі: Танымдық сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

І топ – Талғат Бигелдинов

ІІ топ – Сағадат Нұрмағамбетов

ІІІ топ – Рақымжан Қошқарбаев

ІІ. Балалар, бізге сабаққа көгершін қонаққа келді. Оның жақсы хабары бар екен. Қане жақсы хабарға не бересіздер?

Үй тапсырмасын интерактивті тақта арқылы тексеру. Оқушылардың дұрыс жауабы, жақсы хабар байғазысы болып есептеледі.

Дұрыс жауапты ашу арқылы қуанышты хабарды тақтадан оқып, сабақ ұраны етіп алу: «Желбіресін бейбітшілік жалауы,

Бұл бүгінгі жас ұрпақтың қалауы» - ендеше біздің бүгінгі сабағымыз Жеңістің 65 жылдық мерейтойына арналады.

ІІІ. Мұғалім: - Ұлы Отан соғысы жылдарында (1941-1945) ел басына төнген қаһарлы қатер миллиондаған кеңес адамдарын басқыншыларға қарсы күреске жұмылдырды. Қазақстан өзiнiң барлық мүмкiндiктерiн – адамдар, өндiрiстiк қуаттар, табиғат байлығы мен рухани қорын майдан талабына бағындырды.

І тапсырма: Көп таңбалы сандарды оқы, жаз, разрядтық қосылғыштарға жікте.

Соғыстың алдында әскери қызметте жүрген 178 000 қазақстандықты қоспағанда, соғыс жылдарында Қызыл Армия қатарына 1 196 164 қазақстандық шақырылды. Еңбек армиясы мен құрылыс бөлiмдерiне 700 000 адам шақырылды.

І топ: 178 000 = 100000+70000+8000

ІІ топ: 1 196 164 = 1 000 000+100 000+90 000+6 000+100+60+4

ІІІ топ: 700 000 = 700 000

ІI тапсырма: Есепте. «Кім жылдам?»

А) Асқан ерлiгi және соғыс өнерiндегi ғаламат жанқиярлығы үшiн Отанның ең жоғары мәртебесi – Кеңестер Одағының Батыры атағына 11 649 жауынгер, офицерлер мен генералдар ие болды. Олардың 11 149-ы – Қазақстандықтар емес. Мұның 402-сі Қазақстандық басқа ұлт өкілдері болса, неше қазақ Кеңестер Одағының Батыры атағына ие болды?

Шешуі: 11 649 – 11 149 – 402 = 98

Жауабы: 98 қазақ Кеңестер Одағының Батыры атағына ие болды

ә) 1941-1945 жылдардың аралығында колхозшылар мен совхоздардағы машина-трактор станциялары еңбеккерлерiнiң ерен еңбегiнiң нәтижесiнде майданға бiздiң елiмiзден 5 829 мың тонна нан, 734 мың тонна ет жiберiлдi. Барлығы неше центнер азық жіберілді?

Шешуі: 5 829 000 + 734 000 = 6 563 000 * 10 = 65 630 000 ц

Жауабы: 65 630 000 ц

Б) Ұлы Отан соғысы жылдары Кеңес Одағы 27 миллион адамынан айрылды, оның 26 937 000-ы басқа елдерден болса қанша Қазақстандық майдан даласынан оралмады?

Шешуі: 27 000 000 – 26 937 000= 63 000

Жауабы: 63 000 Қазақстандық майдан даласынан оралмады

ІІI тапсырма: Оқулықпен жұмыс 3 топ 2 баладан шығарып, көп таңбалы сандарды салыстыруды орындайды.

515318976 * 100131859

629815417 * 599931859

718419630 * 709987487

715318480 * 715418486

217648504 * 217648503

750000 * 749999

ІV тапсырма: Логикалық тапсырма. Дұрыс жауап табылса, топ атына сәйкес батырлардың ерлігі туралы мәліметпен танысады.

І топ: Наубайханада калашты минут сайын пісіріп, бір бет қағазға орайды. Тәулігіне қанша қағаз пайдаланылады?

А. 1440 В.1220 С.1460 Д. 1444

ІІ топ: Асан екі жүз жүздіктермен бірді қосады. Дұрыс жауабын көрсет ?

А. 201 В. 2001 С. 2001 Д. 1201

ІІІ топ: 3- таңбалы сандардың ең үлкені мен ең кішісінің қосындысы қаншаға тең?

А. 899 В. 1100 С. 1099 Д. 1110

V тапсырма: Проблемалық сұрақтар беріледі

1. Бейбітшілік болу үшін адамдар не істеу керек?

2. Соғыс бізге керек пе?

3. Сабағымыздың ұранының мағынасын түсіндір.

Сабақты қорытындылау: Күндей жарқын, ақ көгершіндей ақ пейілді болашақ тілеп, сабаққа өте жақсы қатысқан балаларға бес жұлдыз, төрттік алған балаға күн суретін cыйлау

Үйге тапсырма: №2, 5

Кеңес Одағының Батыры атағын екі рет алған Талғат Бигелдинов 1922 жылы Ақмола облысының Ақмола ауданындағы Майбалық ауылында шаруа отбасында дүниеге келді. 1943 жылдың қаңтарында майданға аттанып, 144-гвардия шабуылшы авиация полкінің құрамында Калинин, Воронеж, Далалық және 1-2 Украин майдандарында шайқасты. Кеңес Одағының Батыры атағы 1944 жылдың 26 қаңтарында және екінші рет 1945 жылдың 27 маусымында берілді

Сағадат Нұрмағамбетов 1924 жылы Ақмола облысындағы Алексеевка ауданында дүниеге келген. 1942 жылы тамызда Қызыл Армия қата-рына шақырылып, Кубаньды, Донбасты, Украинаны азат етуге қатысады. Қаһармандық ерлігі үшін 1945 жылы 27 ақпанда Кеңес Одағының Батыры атағы берілді. Тәуелсіз Қазақстанның алғашқы қорғаныс министрі болды. Халық қаһарманы атағымен марапатталды.

Рақымжан Қошқарбаев 1924 жылы Ақмола облысы, Ақмола ауданында дүниеге келді. 1942 жылы Қызыл Армия қатарына шақырылып, 1-Беларус майданында 150-Идрицк атқыштар дивизиясының құрамында взвод командирі болды. Польшаны азат етуге, фашистік Германия әскерлерін өз жерінде талқандау ұрыстарына қатысты. 1945 жылы 30 сәуірде ол жауынгер Г.Булатовпен бірге Рейхстаг қабырғасына Жеңіс жалауын қадады. Халық Қаһарманы атағы берілді.

Сабақтың тақырыбы: Білімді тиянақтау

Сабақтың мақсаты: Қозғалысқа байланысты берілген есептерді пысықтау.

Қозғалысқа байланысты берілген есептерге қысқаша шарт

Құруға, шешуін таба білуге ,йрету.

Өз беттерінше жұмыс жасап, шешім қабылдай білуге баулу.

Логикалық ойлауын, ой-өрісін дамыту.

Типі: Қайталау және қорыту.

Әдісі: Эврестикалық.

Пәнаралық байланыс: дүниетану

Көрнекілігі: Жылдамдық, қашықтық, уақыт формулалары.

Сабақтың барысы:

Ұйымдастыру бөлімі

Оқушыларды түгелдеу, кезекші міндетіне тоқталу.

Үйтапсырмасы

Шешуі: S=60км\сағ *4сағ =240км

S=276км -240км =36км

V=36км : 4сағ =9км/сағ

Жауабы: V=9км/сағ

Актуалдау

Балалар, бүгін біздер сабақта саяхатқа шығамыз.

Енді қайда саяхатқа шығатынымызды мына математикалық тапсырманы орындау арқылы таба аласыздар.

(Кеспе қағаздардың артында өрнектер берілген )

Сіздер дүниетану сабағында әлемнің кереметтерімен таныс болдыңыздар.

Әлемде неше керемет бар?

Жаңа сабақ

Хеопс перамидасы туралы айту.

№1

t1=96км : 24м/мин

t2=48м : xм/мин

t3=a : 6м/мин

Александрия манар

№2

t=96м : 24м/мин = 4мин

t=48м : 12м/мин = 4мин

t=24м : 6м/мин = 4мин

s,v өзгерді. t тұрақты

v кемісе, s кемиді, t тұрақты.

v кемісе, s кемиді.

V артса, s артады.

Семирамиданың аспалы бағ

№3

t=180км : 90км/сағ

t=150км : xкм/сағ

v=90км/сағ + xкм/сағ

s=180км + 150км

Родос алыбы

№4

Шешуі: t=48км : 16км/сағ = 3сағ

s=8км/сағ * 3сағ = 24км

Жауабы: 48км ді 3 сағатта, 8км/сағ жылдамдықпен 24км жүрген.

Шешуі:S=16км/сағ*3сағ=48км

V=24км:3сағ=8км/сағ

Жауабы: S=48км, V=8км/сағ

Шешуі: S=16км/сағ*3сағ=48км

S=8км/сағ*3сағ=34км

48км+24км=72км

Жауабы: Барлығы 72км жол жүрген.

Дамытушылығы

Логикалық тапсырма орында

№5

9100 : 26=350

1680 : 28=50

1740 : 29=60

1620 : 27=60

Зевс мүсіні

(Сынап көру арқылы теңдеуді шешу)

№6

X=25494

X=608

X=1486

X=52200

X=1203

X=54090

Геометриялық фигураларды топтау.

Кесінді

Түзу

Сәуле

Бұрыш

Бекіту

Тест тапсырмалары:

( 4-сыныпқа арналған электронды оқулықтан тест тапсырмасын орындау)

Үйге тапсырма №9

Бағалау

Сабақтың тақырыбы: Білімді тиянақтау

Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін тиянақтау,екі таңбалы сандарды қосуға, теңдеуді шешуге, есептерді шығаруға қатысты білімдерін пысықтау.

Дамытушылығы: Тез есептеу, есте сақтау, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, банк қызметі туралы түсінік беру.

Тәрбиелілігі: Тапқырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: Ойын сабақ.

Сабақтың әдісі: Ой қозғау, сұрақ-жауап, жеке жұмыс.

Сабақтың көрнекілігі: Оқулық, кестелер, қима кеспелер т.б.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық дайындық

Біздер тату баламыз,

Өсіп алға барамыз.

Есептерді шығарып,

Біз білімді боламыз.

ІІ. Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақтың тақырыбымен мақсатымен таныстыру;

Балалар банк деген не?

Қандай банктерді білесіңдер?

Бүгін біздің сабағымыз ойын түрінде өтеді. Бұл ойынға үш банк қатысады:

І қатар – «Альянс» банкі

ІІ қатар – «Халық» банкі

ІІІ қатар – «Нұрбанк» банкі

Бүгін осы 3 банктің қайсысы жақсы жұмыс істейтін тұрақты банк екенін тексеруді тапсырды. Сондықтан бүгін сабақты дұрыс ұғуымыз керек, тез есептеп, ойлап жауап беруіміз және тәртіп сақтауымыз керек.

ІІІ. Ой қозғау. Қайталау. Оқулықпен жұмыс

Ойын «Сынап көр». Теңдеуді шешу.

Әр қатар әр бағанаға шығарады:

12000●х=24000

80000:х =4000-2000

х–200=63:7

IV. Ауызша жұмыс

Ойын «Тез ойлан».

Сандарды кері және тура санау:

54378 32 364736

88347 28 873647

«Бәйге» ойыны

Әр қатар әр бағанаға шығарады:

І қатар 2 қатар 3 қатар

25000 : 5 65534:7= 34872:8=

2758●3= 25050:5 25055 : 5

V. Жеке жұмыс

Банк бастықтары тақтада парақшамен жұмыс орындайды. Банк бастықтары тапсырманы дұрыс орындаса, сол дұрыс орындаған банк иесіне жаңа сейфтің кілті тапсырылады.

VІ. Дәптермен жұмыс

(10 987+2 987)∙2

(10 987-2 987)∙2

10 987-2 987∙2

(10 987-2 987):2

VІІ. Сергіту сәті

VІІІ. Ой толғаныс

І қатар Тік төртбұрыштың ауданы

35 см 2 ені -5см Ұзындығы қандай?

2 қатар Ауданы 81 см 2 шаршының қабырғасын тап.

3 қатар төртбұрыштың ауданы 24 см2 бір қабырғасының ұзындығы 4 см. Екінші қабырғасының ұзындығын тап.

ІХ. Қорытынды

Шығармашылық тапсырма: «Ойлан тап» ойыны

Х. Бағалау.

Тақырыбы: 176х4 және 704:4 жағдайындағы жазбаша көбейту және бөлу.

Сабақтың мақсаты:

А) Білімділік: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлудің жағдайларын меңгерту. Көбейту мен бөлудің өз ара кері амалдар екенін тиянақтау, өзара кері есептерді шығаруды жалғастыру, математикалық өрнектерді оқи білуді үйрету.

Б) Дамытушылық: Ойлау, есте сақтау қабілетін дамыту үшін ауызша жазба есептеу дағдыларын қалыптастыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту.

В) Тәрбиелілігі: Оқушылардың білім деңгейі мен ой-өрісінің жан-жақтылы-ғына, шапшаңдыққа, тиянақтылыққа, қиялын дамытуға әсер ету.

Сабақтың типі: Аралас сабақ.

Сабақтың көрнекілігі: Сурет, кесте, үлестірмелі материалдар, үнтаспа.

Сабақтың барысы.

Ұйымдастыру кезеңі.

Үй тапсырмасын тексеру.

1-тапсырма. Ойын: «Жылдамдылығыңды көрсет», «Рейтинг» әдісі арқылы соңғы жауабын тексеру.

124х3=372 461х5=2305 635х2=1270

372:124=3 2305:461=5 1270:635=2

Үнтаспадан «Бозжорға» әні орындалады.

Жарыс.

1-кезең. Математикалық диктант.

1. Қандай санды 7-ге көбейткенде 63 шығады?

2. 8 шығу үшін 72-ні нешеге бөлеміз?

3. Ойлаған санды 8-есе арттырғанда 80 шықты. Ойлаған санды тап.

4. Ойлаған санды 8-ге арттырғанда 80 шықты. Ойлаған санды тап.

5. Мына сандардың арасынан 4-ке бөлінетін сандарды теріп жаз және теңдіктер құрастыр.

20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32.

2-кезең. Кім көп біледі?

Көбейту мен бөлу амалдарына байланысты қандай ережелер білеміз?

3-кезең. Ойлан тап?

1-топ. Ұзындығы 4 см, ені 2см тік төртбұрыштың ауданын, периметрін тап.

2-топ. Ұзындығы 7 см, ені 3 см тік төртбұрыштың ауданын, периметрін тап.

3-топ. Ұзындығы 6см, ені 4 см тік төртбұрыштың ауданын, периметрін тап.

Тез ойла!!!

а) 24 теңгенің 4-тен бір бөлігі.

36 теңгенің 6-дан бір бөлігі.

ә) 10 см-дің 2-ден бір бөлігі.

20 см-дің 4-тен бір бөілігі.

б) 28 сағаттың 7-ден бір бөлігі.

49 минуттың 7-ден бір бөілігі.

56 см-дің 7-ден бір бөлігі.

в) Кесіндінің 4-тен бір бөлігі 5см, кесіндінің ұзындығы қандай?

Есепте.

3квад.=3х3 5 квад.=5х5 8 квад.=8х8

10 квад.=10х10 4 квад=4х4 6 квад.=6х6

Жаңа материалды меңгеру.

Оқулықпен жұмыс. 190-бет.

1-мысал.

Өрнекті оқу: 176х4; 704:4

176 қысқаша: 176 704 4 қысқаша:704 4

4 4 4 176 30 176

24 704 30 24

2 80 28

4 00 24

704 24

0

Амалдарды орында және тексер

134 402 3 804 6 134

3 3 134 6 134 6

4 02 10 20 804

9 18

12 24

0 0

2-есеп.

А ) 1-ж.-3 сағ. -15бұйым.-1сағ.- ? }

2-ж.-4 сағ. -16 бұйым. 1 – сағ. - ? } - ?

Екі ж. 5 сағ. - ? Бұйым

Жауабы: 15:3=5 16:4=4

5+4=9 9х5=45.

Б)

Бір сағ. жасалған бұйым саны.		Жұмыс уақыты.	Барлық бұйым саны
	?	5 сағ.	25
	?	6 сағ.	36

3-мысал.

(239-119)х3=120х3=360

(239-119):3=120:3=40

(101+111)х4=212х4=848

(101+111):4=212:4=53

5-мысал.

764 4 500 5

(299+465) : (903-899) + (365+135) : (202-197) = 291

Өзіндік жұмыс.

72х4= 43х5= 64х6=

4х72= 5х43= 6х64=

6-мысал.

Жүздіктерді және ондықтарды 6-ға бөлінетін сандарды теріп жаз:

664; 646; 466; 464; 446; 667;

Жаңа сабақты қорыту.

Үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту және бөлудің қысқаша ыңғайлы тәсілді қолдануды меңгерді. Сабаққа жақсы, белсенді қатынасқан оқушыларды бағалау, мадақтау.

Үйге тапсырма. 7-мысал.

Тақырыбы: Есептер шығару.

Мақсаты: 1.Есептерді шығаруды пысықтау, екі және бір амалмен шығарылатын есептерді салыстыра отырып, ұқсастығы мен айырмашылығын ажыратуды меңгерту, теңдеуді шешуге, амалдарды орындауға машықтандыру.

2. Оқушыларды өздеріне жұмыс істету, ой-өрістерін дамыта отырып, өздіктерінен қорытынды шығаруға машықтандыру.

3. Тәуелсіз ел ұландарын Отансүйгіштікке, жігерлілікке баулу, шапшаңдыққа, тиянақтылыққа баулу.

Көрнектілігі: «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» ұраны. Карточкалар, оқулық.

Сабақ әдісі: Математикадан білім байқауы.

Сабақ түрі: Өткен сабақты қорыту сабағы.

Сабақ барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық. Өлең шумағын айтқызу.

Кел, балалар, келіңдер,

Математиканы көріңдер.

Кәне, қарап шығыңдар,

Білім барда оқу бар.

ІІ Үй тапсырмасын тексеру.

Оқу секторы жауабы.

Мұғалімнің қорытындысы.

ІІІ Жаңа сабақ.

Кіріспе.

Сұрақ – жауап.

Қандай мейрам жақындап келеді?

Қазақстан Республикасының Тәуелсіздігі туралы заң қашан қабылданды? (1991 жылы 16 желтоқсан)

Олай болса, бүгінгі сабағымыз «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» ұранымен жүргізіледі. Әркім білімділігін көрсете білу қажет екен.

Оқулықпен жұмыс.

а) №1 Есеп.

Арыс – түркістан каналы – 200 км

Ертіс – Қарағанды каналы - ? 3 есе ұзын

Шешуі: 200*3=600

Жауабы: 600 км.

Батыс Қазақстан – 420 км

Маңғыстау - ? 217 км ұзын

Шешуі: 420+217=637

Жауабы: 637 км.

Есептерді салыстыру. Ұқсастығын, айырмашылығын ажырату.

ә) Ауызша. Өрнектің мәнін табу. 5*в, в:4

4. Карточкамен жұмыс.

а) №3 Теңдеулерді шешу.

ә) №5 Амалдарды орындау.

5.Сергіту сәті.

Біздер тату баламыз,

Гүл-гүл жайнап жанамыз.

Жаттығулар жасасақ,

Жақсы сергіп қаламыз.

Жастар бұрын көрмеген,

Салт-дәстүрі өлмеген.

Үйренеміз жақсыны,

Заманымда өрлеген.

Біздер бүгін баламыз,

Өсіп алға барамыз.

2030-шы жылдары,

Біз де азамат боламыз.

6. Өздік жұмыс.

№6. Белгісіз санды теңдеу құру арқылы тап:

ІV Логикалық есеп.

1.Үйдің 6-қабатына дейінгі баспалдақ 2-қабатқа дейінгі баспалдақтан неше есе ұзын? (3 есе)

2. Үстел үстінде 5 май шам жанып тұр еді. Еркін оның 4-еуін өшіріп тастады. Үстел үстінденеше май шам қалды? (5)

3. Теңдік тура болатындай етіп, таңбаларды қой:

4 4 4 4 = 1 (4 4 4) 4 = 3

4*4 : 4 : 4 = 1 (4+4+4) : 4 = 3

V. Қорытындылау.

- Балалар, біз бүгін өткен сабақты пысықтадық. Тағы да білімді болу үшін мынадай тапсырмаларды орындайық:

1. Тақтамен жұмыс. 2-оқушы.

І оқушы. ІІ оқушы

Бөлінгіштері әр түрлі, бөлгіштері Санның үлесін тап:

Бірдей төрт бөлінді жаз: Ұзындығы 20 см

Жартысы - ?

Ширегі - ?

Бестен бірі - ?

Оннан бері - ?

2. Көбейту кестесін қайталау.

3. Математикалық өлең, жұмбақтар айтқызу.

Математика – толған тәртіп, мағына мен мән,

Математика – толған тамаша заңдылық сән.

Математика – толып жатқан терең сыр,

Шетсіз, шексіз дариядай бейне бар.

1.Жоқ сөзінде бас та, 2. Айқасқан екі таяқ,

Қас та, мойын да. Тұрады жоқты сұрап. (х)

Ұзындығы жазулы

Тұр бойында. (сызғыш)

Яғни, балалар «Тәуелсіз ел тірегі – білімді ұрпақ» ұранын басшылыққа ала отырып, өздеріңнің математика пәнінен жүйрік, алғыр екендіктеріңді көрсеттіңдер. Келешекте білімді ғалым, үлкен азамат болыңдар!

VI Үйге тапсырма №4, №5 (3 - бағаны) 75 бет

VII Бағалау.

Сабақтың тақырыбы: 247 : 2 жайындағы бөлу және көбейту.

Мақсаты: 247: 2 жайындағы бөлу және көбейту тәсілі жайында білім қалыптастыру. Оқушылардың ой- өрісін, дүниетанымын кеңейту. «Көбейту жәнебөлу» тарауынан алған білімін, икемділігін іске асыра білуге тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдер: түсіндіру, сұрақ –жауап, баяндау, талдау.

Көрнекілігі: мысал есептер, сандар, геометриялық фигуралар, логикалық тапсырмалар.

Сабақтың барысы. І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушыларға бүгінгі сабаққа сәттілік тілеп, сабаққа назарларын аударту.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

170 беттен № 6,7 есепті тексеру, оқыту.

ІІІ.Сабақты пысықтау.

Көркем жазу. (талдау).

293

393

ІV. Тақырыпты пысықтау.

247: 2 = 123 ( қалдық 1).

Өрнекті оқы. Жүздіктерін, оңдықтарын, бірліктерін ата. Неше толымсыз бөлінгіш шығарып алуға болады?

–2 47 2 Тексеру.

2 123 1 < 2

– 4 * 123

4 2

– 7 + 246

6 1

1 қалдық. 247

Тақтамен жұмыс.

Бөлуді орында және тексер:

а) Сүлгі -24

Тең бөлінді – 8 (пакет)

Осындай 9 пакет -? (сүлгі)

24:8*9 = 27 сүлгі.

Жауабы 9 пакеттен 27 сүлгі.

ә) 18: 9*2 өрнегі арқылы шығарылатын есептер құрастыру және оны шығару.

Сүлгі – 18

Тең бөлінді - 9 (пакет)

Осындай 2 пакет -? Сүлгі.

Логикалық тапсырма

Мына үш алманы 4 балаға қалай теңдей бөліп беруге болады?

4. Өрнек түрінде жазу және оның мәнің табу.

а) 8 жүздік 8 ондық 8 бірлікте 2 есе кеміт; 888:2

ә) 1 жүздік 3 ондық 2 бірлікті 3 есе арттыр; 132:3

б) 20 ондық 2 бірлік 3-ке көбейт; 202*3

в) 54 ондықты 3 –ке бөл; 540: 3

Сергіту сәті:

Ұсақ геометриялық фигуралардан әр түрлі заттар жасату. (2 минутта тапсыру керек).

Машина

Үй

Бала

Күн

Тау

Шырша т.б.

5. а = 12см 12 : 4= 3 Р= 12см+3см+12см+3см= 30см.

b= ¼ b = 3 Р= 12см*2+3см*2=30 см

Р=?

S= ? Р= 12см+3см*2= 30см

S = 12*3=36 (см2)

6. Ауызша; жүздіктері, ондықтары, бірліктері

3-ке бөлінеді. 3-ке бөлгенде қалдық қалады.

630 578

603 587

306 875

Сабақты қорыту Сұрақ- жауап.

Математика өмірде бізбен бірге жүреді. Және ақыл ойды дамытады.

Үйге тапсырма.

171 беттен № 3,4

Бағалау.

Сабаққа қатысқан балаларға нақты бағасын қою

І. Сабақтың тақырыбы: «Үш таңбалы санды, бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу» (242х2 және968:4)

ІІ. Сабақтың мақсаты: Үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу. 242х4 және 968:4 туралы білім қалыптастыру, оқушыларды есеп шығара білуге машықтандыру, оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту.

ІІІ. Сабақтың дамытушылығы: Математика пәніне қызығушылықтарын арттыру.

IV. Тәрбиелік мәні: Алғырлыққа тәрбиелеу, Отанды сүюге, табиғат байлық-тарын қорғауға, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

V. Сабақтың түрі: Саяхат сабағы. Ғарышқа ұшамыз.

VI. Сабақтың көрнекілігі: таблица, сурет, ребус, сандар, карточкалар, геометриялық фигуралар.

VII. Сабақтың барысы: 1. Ұйымдастыру кезеңі

Үй тапсырмасын сұрау

Жаңа сабақ

Балалар, Қазақстан жер көлемінен дүние жүзінде нешінші орын алады?

Тоғызыншы орын.

Біздің елде ғарышқа қай қаладан ұшады?

Байқоңырдан.

Ғарышкерлер не үшін ұшады ғарышқа?

Аспан әлемін, яғни планеталарды зерттеу үшін.

Тұңғыш ғарышкер кім?

Қазақтың тұңғыш ғарышкерлері кім?

Неше планета бар?

Осы сұрақтарға жауап ала отырып, олай болса, біздер сол ғарышкерлер ағаларымыз сияқты аспан әлемін өз білімдерімізбен зерттеуге ұшамыз.

Бүгінгі сабағымыз саяхат сабағы «Ғарышқа ұшамыз».

Оқушыларды 3-экипажға бөліп олардың ұшудағы мақсаттарын айтқызу.

І-экипаж ІІ-экипаж ІІІ-экипаж

Мақсаты: мақсаты: «Біріміз мақсаты: «Білікті

«Болашаққа жол бәріміз үшін, бәріміз бірді жығар, білімді

бастау» біріміз үшін» мыңды жығар»

Командир: Экипаж ұшуға дайындал

Алыс айға Марсқа

Біз ұшамыз ғарышқа

а) Өткен сабақты қайталау есебінде

1) 1- сек- 2 қадам. 2) Екі қолда қанша бармақ?

5сек - ? -

10 сек - ? 5 қолда қанша бармақ?

20 сек - ? 3) 2 мүйіз тұмсықта 2 мүйіз

1 мин - ? 100 мүйіз тұмсықта қанша мүйіз? –

Ал енді мына сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеңдер, сонда ғана біз «Жаңалық планетасына» қонамыз.

267 345 642

VIIІ. Жаңа сабақ: (түсіндіру)

2 42х4=968 242 968:4=242 968 4

4 8 242

968 16

16

08

8

0

Ойын: «Кім жылдам»

173х5=865 167х4=668 945:5=189

1 73 167 945 5

5 4 5 189

865 668 44

40

45

45

0

Тез шығарсақ, келесі планетаға ұшамыз.

а) Ал, балалар алдымызда аспан әлемінде тек планеталардан басқа неше түрлі жұлдыздар бар. Біз өте үлкен, әрі қатерлі құйрықты жұлдыздан өтуіміз керек. Ол үшін мына тапсырманы орындауымыз керек (1 оқушы оқиды есептің шартын).

Есептің шартына байланысты оқушыларға мынадай сұрақтар қоямын.

Жануарлар неше топқа бөлінеді?

9 топқа (ататып жіберу)

Жер бетінде құстардың неше түрі бар?

8600-ге жуық.

Ал Қазақстанда соның ішінде неше түрі бар?

474 түрі.

Есептің шартын құрып шығару.

С үт қоректілер – 172

Қ ұстар - ? 3 есе артық

бауырменжорғалаушылар - ? 4 есе кем

Шешуі: (172х3):4=516:4=129

Жауабы: бауырыменжорғалаушылар – 129

ә) Ойын: «Ойлау операциясы»

1 5 9 89 (15:3)+87=92

3 (18:3)+86=92

1 2 88 (9:3)+89=92

18 86

(логика)

Жарайды, балалар қауіпті жұлдыздан өттік.

б) Шолпан планетасына ұшып, соны зерттейміз.

Х · 6=912 848+х=908 273:х=7

Х=912:6 х=908-848 х=273:7

Х=152 х=60 х=39

152·6=912 848+60=908 273:39=7

гео. тіктөртбұрыш шаршы үшбұрыш

Венн диаграммасын құру. (ауызша)

Қазақ тілімен байланыстырамын. (түрі, түсі, пішіні, көлемі).

в) Шолпан жұлдызын зерттеу.

- Балалар Шолпан жұлдызы қай кезде туады?

- Таң алдында.

Кімнің әңгімесі еді?

Шолпан жұлдызын зерттеу үшін мына ребусты шешуіміз керек.

, , , , , , , , ,

ай ту балық алма

Қандай сөз шықты?

Ауыл

Мынадай сұрақтар қоямын

Ауыл несімен көрікті?

Ел басымыз кім?

Қандай бағдарлама қабылдады?

Биыл қандай жыл деп аталды?

2003-2005жыл ауыл жылы.

Мақал-мәтелдер сұрадым (суреттер көрсетем).

г) Балалар, аман-есен елімізге оралдық. Енді мынандай тапсырмаларды орындаймыз.

Математикалық диктант.

в мен 208 сандарының көбейтіндісінен 208-ді азайтуды өрнек түрінде жаз. в=1,2,3,4. в*2058-208, в=1,2,3,4.

(1·208)-208=0 (3·208)-208=416-208=208

(2·208)-208=208 (4·208)-208=832-208=624.

д) Тест аламын.

1. Тіктөртбұрыштың ұзындығы 3см, ені 2 см ауданын тап.

а) 3+2=5 см²

ә) (3+2) =14 см²

б) (3*2) =6 см²

2. Ең үлкен үш таңбалы санды тап.

а) 333

ә) 999

б) 100

3. Теңдеу құр және оны шеш.

а) а:4=5

ә) а-4=5

б) а*4=5

4. 602 өрнегіндегі бөліндінің мәні неге тең?

а) 602:2=302

ә) 602:2=203

б) 602:2=301

е) (ауызша) жүздіктерін 3-ке бөлгенде қалдық шығатын 724, 726, 712, 543, 542, 534, 535 ондықтары 3-ке бөлінетін сандар. 534, 535.

ж) Логикалық есеп. Үш таңбалы бір сан ойла. Сол санның бірінші цифрын 2 есе арттыр, шыққан көбейтіндіге 3-ті қос. Қосындының мәнін 5-ке көбейт және оған ойланған санның екінші цифрын тіркеп жаз. Қандай сан шықты? Шыққан санды ата. Одан 150-ді шегер, сонда ойлаған сан шығады.

262 1) 2·2=4 2) 4+3=7 3) 7·5=35 4) 35+6=41

5) 412 6) 412

150

262

ІХ. Сабақты бекіту.

Біз не үйрендік?

Үш таңбалы санға бір таңбалы санды көбейтуді және бөлуді үйрендік.

Х. Бағалау.

І-экипаж ІІ-экипаж ІІІ-экипаж

«жақсы» «орта» «өте жақсы»

«бәрекелді» «жарайсыңдар»

Сабаққа жақсы қатысып отырған оқушыларды жеке-жеке бағаладым.

ХІ. Үйге тапсырма №5 «Ойлан тап»

Сабақтың тақырыбы: Центнер Тонна .

Сабақтың мақсаты мен міндеттері : Массаның жаңа өлшем бірліктері тоннамен таныстыру.Есептеу дағдыларын жетілдіру.Өтілген материалды қайталау арқылы оқушыларды шапшаңдылыққа тәрбиелеу.Амалдарды орындап, есептер шығарып,ойлау қабілеттерін дамыту.Пәнге деген қызығушылықтарын артыру.

Сабақтың түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың көрнекілігі : Суреттер, суретті парақшалар, топшамалар

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру бөлімі

/Оқушы назарын сабаққа аудару,снып оқушыларын түгелдей сабаққа енгізу/

II. Үй жұмысын бекіту

А/ Т Е С Т

1. 1 – сағ неше мин бар?

а/ 70 – мин ә/60 – мин 80 – мин

2.Қосындының мәнін тап. 48 + 12

а/ 60 ә/ 70 б/ 58

3. Шешесі 27 – жаста , қызы одан 20 – жас кіші. Қызы неше жаста?

а/ 47 – жаста ә/70 – жаста 7 –жаста

4.Сағатпен өрнекте. 1 – тәулік 3 – сағат

а/ 23 – сағ ә/ 27 – сағат б/ 30 –сағат

5. Бір аптада неше күн бар ?

а/ 6 – күн ә/ 7 – күн б/ 8 – күн

6.Дециметрмен өрнекте 80 – см

а/ 80 – дм ә/ 8 – дм б/ 10 – дм

7. Қабырғалары 10 – см ,және 5 – см болатын тік төрбұрыштың периметірін тап.

а/ 25 – см ә/ 20 – см б/ 30- см

8. Ұзындықтың бірліктерін көрсет.

а/ кг, ц, т

ә/мм,см, дм, м, км

б/л

9.Тиынмен өрнете 6 –теңге 9 тиын

а/ 69 –теңге ә/ 609 теңге б/ 699 теңге

10.Раздяд дегеніміз не?

а/Цифрлардың жэазылуы.

ә/сандарды жазудағы цифрлардың орны.

ә/Топтастыру Логикалық тапсырма беріледі.

III . Жаңа сабақ

Үлкен ,ауыр заттың массасын центермен өлшейді .Мақта

бидай тыңайтқыштарды ,жүк машиналарына тиелген заттарды тонна, центнермен өлшейді.Оларды килограммен өлшеген тиімсіз

1 ц =100 кг 1 т = 1000 кг 1 т= 10 ц

1 = мысал

Өрнек құрастырып жаз

700+32 = 732 700+ 37 = 737

200+ 65 =265 200 + 37 = 237

600+ 37 = 637 700 +37 = 737

3 – мысал

6 ц = 600 кг 1 т = 1000 кг 2 ц40 кг = 240 кг

200 кг =2 ц 1000 кг = 10 ц 2 ц 5 кг = 205 кг

2 ц = 200 кг 270 кг = 3 ц 5кг 2ц 9 кг = 209 кг

5- мысал

676 ,345, 247 ,289 ,248,369 ,147, 681 ,349, 246, 479, 235 ,687, 497, 619.

Сергіту сәті «САНАМАҚ»

Мынауда бір санамақ,

Өздерің көр саралап.

Төбеден төрт бөктері.

Аңдыпты қос кептерді,

Шаңқылдаса көп торғай

Үн қосыпты көп қарға,

Секем ап бір дауыстан,

Безектеп бес сауысқан,

Алты белден асыпты

Тым- тырақай қашыпты.ъ

Үш үкі үркіп ұшыпты,

Тасқа құлап түсіпті,

Жарда жеті жапалақ.

Отырғанда қаталап,

Топ- топ тоғыз тоқылдақ

Қарғып кеткен қаталап,

Бүйтіп қызық іс болды

Бәрі қанша құс болды? ( 31 )

Есеп - 6

Қоймада 50 тонна көкөніс болды.Оның 21 – тоннасы – сәбіз,10- тоннасы – орамжапырақ, қалғагндары – картоп.Қоймада неше тонна картоп бар -?

Сәбіз – 21 т Шеш уі : (50 – 21 ) – 10 =19

Орамжапырақ – 10 т Жауабы: Қоймада - 19 тонна картоп .

Картоп - ? т

Есеп – 7

Ақ аю – 1 т Шешуі : 1000+ 3000 =4000

Африка пілі - ? т 3 т артық 1т + 3т = 4 т

Бағалау

Психологиялық бағалау.

/Сабақ барысында жақсы жауап берген қыздарды гүлдермен, жақсы жауап берген ұлдарды «Сәттілік»деп жазылған дөңгелек шеңберлерді тақтаға іліп отырып бағалаймын.Ортаға үлкен «Күн »ілінеді жан- жағына сабаққа нашар жауап берген балаларға арнап күннің шашақтарын ілемін/

OOOOOOOO

IV. Бекіту: 4 – мысал және 8 – мысал

-Сабақ аяқталды

-Назарларыңызға рахмет.

Сабақтың тақырыбы: Геометриялық фигуралар

Сабақтың мақсаты: 1)Оқу материялын қайталау,негізгі тақырыптар бойынша алған білімдерін терендете түсу.

2) Оқушылардың жұмыс істеулерін, логикалық

Ойлау қабілеттерін дамыту.

Оқушыларды алғырлыққа тапқырлыққа

тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

1 Ұйымдастыру кезені

2 Қазір бізде математика сабағы

Сабағымыздың ұраны: «Ақыл ойды тәртіпке келтіретін математика сондықтанда оны оқу керек».

Бүгін сабақта біз 1) Ауызша есеп шығарамыз

2) Кім жылдам ойын ойнаймыз

3) «Кім тапқыр» фигуралар сайысы

4) тест сұрақтары

«Менің көніл күйім»

Балалар мен сендердің көніл күйлерінді білгім келеді. Мына сүретке қарандар . Мұнда балалардың көніл күйлері белгіленген. Енді өздерін қандай көніл күйдемін деп ойлайсындар, алдырындағы парақтарға соңы саласындар (өте жақсы , жақсы , орташа).

2) Енді балалар қазір ауызша мен сендерден көбейту кестесін сұраймын:

«Кім жылдам ойын ойнаймыз»

3) Казір дәптерлерімізді ашамыз,

Тапсырма: тақтада геометриялық фигуралар бұл қандай фигуралар. (төртбұрыш және ұшбұрыш). Оның периметрін ауданың табу.

«Өнім бе әлде түсім бе?»

Енді қоларынды партаға қойып қөздерінді жұмындар.Сендер ұйықтап жатырсындар,,ұйықтағанда түс көресіндер, түстерінде айға , күнге және т. б планетарға сапар шегесіндер. Біреулерін айға,біреулерін күнге бардындар. Ондағы өмірді көріп, дем алдындар сергіп күш жинадындар . Ал енді мектеп планетасына келдіндер.

Тапсырма: ЕД – кесіндісіні ұзындығы әр түрлі тәсілмен тап.

( 2+3)*2 2*2+2*3

«Кім тапқыр сайысы» Фигуралар сайысы

Тақтада а) ненің сүреті?

Осы фигураларды нүктелерін айтындар

Кесіндісің атандар

Бұрыштарын ата

5) Келесі сүрет (адамның сүреті). Бұл сүретте қандай геометриялық фигуралар бар.

( ұшбұрыш дөнгелек) ұшбүрыш

дөнгелек

Тест сұрақтары:

6) Келесі тапсырма тақтада кесте. Осы кестені толтырамыз , тек қана жауабын жазамыз.

7*2

8*5

9*9

Карточкамен жұмыс:

Сөз есеп 1) Әуежайда -18 ұшақ

Тік ұшақ -6 есе кем

Әуежайда қанша тікұшақ бар

18:6

Бір кесіндінің ұзындығы 40см, ал екіншісінде одан 3 есе ұзын . Екінші кесіндінің ұзындығы неше см 40*3 120

Бекіту:

Топтастыру стратегиясы.

/Венн диаграммасы/

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу;

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Оқушыларға үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу жайында түсінік беру.

2. Дамытушылық:

Баған түрінде көбейту мен бұрыштан бөлу жағдайларын негіздеу. Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгерту;

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: ИНТЕРАКТИВТІК тақта, оқулық, слайдттар, электрондық оқулық, ACTIVote құрылғысы.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізді ерекше сабақ,

Сабақта алаңдамай еркін еңбек етіңдер. Өз ойларыңды қысылмай, ашық айтыңдар. Мен сендерге сәттілік тілеймін.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне тілек айту.

Математика керек әр күйге, математика қажет өмірде.

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру.

І. Жаңа сабақ.

Балалар бізге электрондық почтамен хат келді.

Ендеше хатты оқиық.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендерге мына хатты үлкен өтінішпен жолдап отырмын. Маған сендердің көмектерің керек

Көктем келді, бірақ жер бетін су алып, бәйшешектер шықпай жатыр

Бүгінгі сабақтағы тапсырмалар дұрыс орындалса, бәйшешектер гүл ашады. Көмектесіңдерші, балалар!!!

Балалар, бұл хат кішкентай қонжықтан келіпті. Көмектесеміз бе қонжыққа?

Сабақта мұқият болыңдар. Егер тапсырмалар дұрыс орындалса, ормандағы алаңда бәйшешектер гүл ашады.

ІV. Жаңа тақырып

Бүгінгі біздің тақырыбымыз Үш таңбалы санға көбейту және бөлу

Тақтаға назар аударамыз.

а) Электрондық оқулықпен жұмыс: Жаңа тақырыпты түсіндіру

1) көбейту

ә) Тапсырмалар орындау.

1) 427

^* 346

2562

⁺ 1708

1281

147742

2) Бөлу

2) 74340 236

^-708 315

354

-236

118 0

118 0

0

ә) Интерактивті тақтада жұмыс

524 Ең алдымен бірінші толымсыз көбейтіндінің мәнін табамыз,

^*126 ол үшін 524 – і 6 бірлікке көбейтеміз – мәні 3144, енді 524 - і 2 ондыққа

3144 көбейтеміз, мәні 1048, үшінші толымсыз көбейтіндінің мәнін табу үшін

1048 524 – і 1 жүздікке көбейтеміз, мәні 524 енді қосамыз. 524 пен 126 ның

524 көбейтіндісінің мәні 66024

66024

66024 126

^- 630 524

302

^-252

504

^-504

0

V. Сергіту сәті

VІ. Қызығушылықты ояту

Жылдамдықты қалай табамыз? V=S / t

Уақытты қалай табамыз? t = S/ V

Қашықтықты қалай табамыз? S = V * t

VІІ. Есеп шығару

Пойыз 4 сағатта 224 км жол жүреді. Егер оның жылдамдығы тік ұшақтың жылдамдығынан 3 есе кем болса, тік ұшақтың жылдамдығы қандай?

Шешуі:

1 .  224 4 2. 56

-20 56 ^* 3

24 168 км / сағ

^-24

0

Жауабы: тік ұшақтың жылдымдығы 168 км / сағатына

Оқулықпен жұмыс: 184 бет № 5

Дәптермен жұмыс

тест сұрақтары бойынша жұмыс:

1) Баған түрінде дұрыс жазылған мысалды анықта

А) 5700 В) 5700 С) 5709

* 9 * 9 * 9

7800 бен 2 – нің көбейтіндісі нешеге тең?

А) 156000 В) 15600 С) 1560

Бөлінгіш пен бөлгіш өз ара тең болса бөліндінің мәні нешеге тең?

А) 0 В) 1 С) бөлінгіш

Бөлуді қай амалмен тексереді?

А) Азайтумен В) Қөбейтумен С) Қосумен

5) көбейткіштің бірі 1 – ге тең болса, көбейтіндінің мәні нешеге тең?

А) 1 В) 0 С) екінші көбейткішке

VІІІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Қонжықтың тапсырмасын орындадық деп ойлаймын.

Балалар елімізде төтенше жағдайлар еш уақытта болмасын.

Үйге тапсырма: 185 бет № 7

Сабақтың тақырыбы: Заттарды санау. Разрядтар және кластар. Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Разрядтар және кластар ұғымын пысықтау, тура және жанама түрде тұжырымдалған есептерді шығару.

2. Дамытушылық:

Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: ИНТЕРАКТИВТІК тақта, оқулық, слайдттар, кірпінің суреті, жемістер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізді ерекше сабақ,

Сабақта алаңдамай еркін еңбек етіңдер. Өз ойларыңды қысылмай, ашық айтыңдар. Мен сендерге сәттілік тілеймін.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне тілек айту.

Математика керек әр күйге, математика қажет өмірде.

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру.

І. Жаңа сабақ.

Балалар бізге электрондық почтамен хат келді.

Ендеше хатты оқиық.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендерге мына хатты үлкен өтінішпен жолдап отырмын. Маған сендердің көмектерің керек

Күз келді, бірақ жемістерді жинап үлгермей жатырмын.

Бүгінгі сабақтағы тапсырмалар дұрыс орындалса, Жемістер жиналады. Көмектесіңдерші, балалар!!!

Балалар, бұл хат кішкентай кірпіден келіпті. Көмектесеміз бе кірпіге?

Сабақта мұқият болыңдар. Егер тапсырмалар дұрыс орындалса, түрлі жемістер жинайтын боламыз.

ІV. Жаңа тақырып

Бүгінгі біздің тақырыбымыз Сандар нумерациясы.

Тақтаға назар аударамыз.

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Мұғалімнің көмегімен 3-тапсырма орындалады. 1 оқушы тақтаға қалғандары дәптерге орындап, тексереді.

Ондықты бірліктермен: 10=9+1 10=8+2 т.б

100=99+1

100=80+20

100=10●10 т.б

1 жүздік мыңды ондық мыңдармен 100000=10000+90000 т.б

№ 4 жарыс ұйымдастырылады.

10●10=100 10●100=1000

100●10=1000 100●100=10000

1000●10=10000 1000●100=100000

№ 5

100:10=10 1000:10=10

10000:10=100 100000:10=1000

1000:10=100

10000:10=1000

1-слайд. «Контейнер» ойыны. Натурал сандарды контейнерге жинастыру. Оқушыларды кезекпен шығару.

Сандар: 5, 200, 254, 100, 1000, 589, 5

2

2) Математикалық диктант:

А) ең кіші екі таңбалы сандыжаз: 10

ә) ең үлкен үш таңбалы санды жаз: 999

Б) ең үлкен екі таңбалы санды жаз: 99

Жұппен жұмыс істеу: Жазғаннан кейін оқушылар дәптерлерін ауыстырып, бір-бірін тақтаға қарап тексереді.

2-слайд. Жауабы: 10, 999, 99

3. «Кім тез?» ойынын ұйымдастыру.

Есепте:

І-қатар ІІ-қатар ІІІ-қатар

4+6 10+4 3*2

40+60 100-60 30*2

400+600 1000-600 300*2

4 мың +6 мың 10 мың -60 мың 3 мың * 2

40 мың + 60 мың 1 млн-600 мың 30 мың *2

400 мың + 600 мың 100 мың – 60 мың 300 мың *2

(Оқушылармен жарыс ұйымдастыру. Қай қатар тез шығарады. Бір-бірден тақтаға шығып орындайды)

4. Өз беттерімен жұмыс.

Салыстыр:

72000*700●100

380● 100*38000

40● 10*40● 100

9 м7 дм 0 см * 97 дм

20● 100 см * 20 м

3 м 0 дм 7 см * 370 см

V. Сергіту сәті

6. Оқулықпен жұмыс. 19-бет, 9-тапсырма.

Есепте:

7. Шығармашылық тапсырма:

6-слайд. Ең үлкен бір таңбалы , ең үлкен екі таңбалы және ең үлкен үш таңбалы сандардың қосындысы мен ең кіші төрт таңбалы санның айырмасысының мәнін тап.

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу және оған кері түрлендіру.

Білімділік мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыра білу білік, дағды, іскерліктрін тиянақтау, жүйелеу.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Отан үшін жан аямай шайқасқан батырлардың ерлігін үлгі етіп, мақтаныш сезімдерін оятып, елін-жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: тапсырмалар, топ аттары жазылған қима қағаз

Сабақ түрі: Танымдық сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

Математикалық диктант.

А) Бірінші разрядтың 9 бірлігі бар санды, ә) екінші разрядтың 9 бірлігі бар санды, б) үшінші разрядтың 9 бірлігі бар санды жаз

Топпен жұмыс: Тапсырмалар:

І-топ. Үшінші разрядтың 7 бірлігі, екінші разрядтың 5 бірлігі және бірінші разрядтың 2 бірлігі бар,

ІІ-топ ә) бірліктер класының 702 бірлігі бар, б) бірліктер класының 700 бірлігі бар,

ІІІ-топ. в) бірліктер класының 52 бірлігі бар. Г) бірліктер класының 750 бірлігі бар санды жаз, және оны разрядтық қосылғыштарға жікте.

№ 5 Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

Жүздік мыңдар	Ондық мыңдар	Бірлік мыңдар	жүздіктер	ондықтар	бірліктер
3	0	6	3	0	6
3 3	6 2	0 6	0 0 3 0	0 0 2 0	0 0 6 0

Әр санда қай кластың қанша бірлігі бар? Әр санда қай разрядтың қанша бірлігі бар? Осы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз.

№ 8 Жарыс ұйымдастыру.

500+8 300+6

500000+8000 300000+6000

500+80 300+60

500000+80000 300000+60000

500+80+8 300+60+6

500000+80000+8000 300000+60000+6000

Өз беттерімен жұмыс істеу. № 9

Шығармашылық жұмыс:

Теңдік тура болатындай етіп, амал таңбаларың және жақшаларды қой.

1* 2* 3* 4* 5* 6= 1

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу және оған кері түрлендіру.

Білімділік мақсаты: Көп таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыра білу білік, дағды, іскерліктрін тиянақтау, жүйелеу.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Отан үшін жан аямай шайқасқан батырлардың ерлігін үлгі етіп, мақтаныш сезімдерін оятып, елін-жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: тапсырмалар, топ аттары жазылған қима қағаз

Сабақ түрі: Танымдық сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

№ 1 Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

Жүздік мыңдар	Ондық мыңдар	Бірлік мыңдар	жүздіктер	ондықтар	бірліктер
		3	5	9	0
6 4	9 0 8	5 2 0 7	7 9 3 0	0 8 0 6	8 1 0 0

Әр санда қай кластың қанша бірлігі бар? Әр санда қай разрядтың қанша бірлігі бар? Осы сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз

Математикалық диктант.

А) екінші кластың 108, ал бірінші кластың 546 бірлігі бар, ә) екінші кластың 180, ал бірінші кластың 540 бірлігі бар. Б) екінші кластың 810, ал бірінші кластың 56 бірлігі бар, в) екінші кластың 801, ал бірінші кластың 6 бірлігі бар.

Топпен жұмыс: Тапсырмалар:

І-топ. А) 6 жүзд, және 8 бірл. бар

ІІ-топ ә) 9 жүзд. 6 онд бар

ІІІ-топ. в) 6 жүзд. Мың 9 бірлік мың бар

Осы сандарды жаз, және оны разрядтық қосылғыштарға жікте.

Өз беттерімен жұмыс істеу. № 5

№ 6 Сандарды оқы: 309807, 506004, 200101

Неше ондық, жүздік, мыңдық бар.

№ 7 Мұғалім мен оқушы арасындағы сұрақ-жауап арқылы орындау.

Аққу-88 км

Көгершін-26 км кем

Көгершін неше км ұшты

Шешуі: 88-26=62

Жауабы: 62 км ұшты.

Аққу-88 км

Аққу-26 км артық

Көгершін неше км ұшты

Шешуі: 88-26=62

Жауабы: 62 км ұшты.

Кері есеп құру, оны шығару.

№ 9 1 оқушы тақтаға қалғаны орындарында орындайды.

АВСД-шаршы

АВЕ, СЕД, ВЕС, АЕД-үшбұрыштар

«Ойлан, тап» ойынның жауабы:

(444-44):4=100

Шығармашылық жұмыс:

Теңдік тура болатындай етіп, амал таңбаларың және жақшаларды қой.

1* 2* 3* 4* 5* 6= 1

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 4,

Сабақтың тақырыбы: Сандарды және шамаларды салыстыру.Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептер.

Білімділік мақсаты:Сандарды разрядтарға жіктеу арқылы салыстыру. Тура және жанама түрде тұжырымдалған есептерді шығаруға машықтандыру. Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Отан үшін жан аямай шайқасқан батырлардың ерлігін үлгі етіп, мақтаныш сезімдерін оятып, елін-жерін сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: тапсырмалар,

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

№ Математикалық диктант.

А) екінші кластың 908 бірлігі және бірінші кластың 70 бірлігі бар. ә) екінші кластың 24 бірлігі және бірінші кластың 9 бірлігі бар. Осы сандарды қосылғыштық разрядтарға жікте.

Өз беттерімен жұмыс істеу. № 3, 27-бет

Мыңдар класы	Бірліктер класы	Санның оқылуы
840	048	...
...	...	Тоғыз жүз сексен мың төрт жүз
...	...	Сегіз жүз төрт мың сегіз жүз қырық
400	008	...
...	...	Сегіз жүз мың төрт
4	084	...
...	...	Сегіз мың сегіз жүз төрт

Топпен жұмыс: Тапсырмалар:

І-топ. 3 м * 3000 см

300 дм * 3000 см

ІІ-топ 35●100*350

30000:100*3 ● 100

ІІІ-топ. 4 м 5 дм 3 см *407 см

5 кг 708 г * 5700 г

№ 7 Мұғалім мен оқушы арасындағы сұрақ-жауап арқылы орындау. Кері есеп құрастыру.

Мектепте 30 мұғалім, 450 оқушы бар. Мұғалімдердің оқушылардан нешеуі кем?

№ 8 Жарыс ұйымдастыру. «Кім тез?» ойыны

а	10	100	1000	10000	100000
а●10
а:10
а+10
а-10

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 6

Сабақтың тақырыбы:Ұзындықты өлшеу. Миллиметр. (мм) Білімділік мақсаты:Сызғышты пайдаланып, кесіндінің ұзындығын ұзындық өлшем бірліктері арқылы өлшеуді үйрету. Ұзындықтың өлшем бірлігі-миллиметрді пайдалану және оны басқа өлшем бірліктеріне айналдыруды үйрету.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: тапсырмалар, интерактивтік тақта

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

1. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу. өлшем бірліктерін қайталау.

№1 Берілген түзулерді сызғыштың көмегімен өлшейік. АВ, КЕ ОМ түзулерінің ұзындықтарын анықтайық.

Оны анықтау үшін сантиметрге қарағанда біршама кіші ұзындық – миллиметрді пайдаланамыз.

1 см=10 мм

Сызғыштарда әрбір 1 см арасы тең 10 бөлікке бөлінген. Сол бөліктердің әрбіреуі 1 мм болады.

2 . №2. Әр қатар бір-бірімен жарысады. Әр қатардағы оқушылар берілген тиісті фигуралардың ұзындықтарын анықтап, әріптермен белгілеп, периметрін табу керек.

3. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

Есіңе сақта! Дәптеріңе жазып ал.

1 см =10 мм 1 м = 100 см

1 м = 1000 мм 1 дм = 10 см

1 м = 10 дм 1 км = 1000 км

4. Өз беттерімен жұмыс істейді. Бір-бірінің дәптерін тексереді.

№3 Жазуды жалғастыр:

А) 1 сантиметрде .... миллиметр бар; ә) 1 дециметрде ... сантиметр бар; б) 1 метрде ... дециметр бар; в) 1 метрде ... сантиметр бар; г) 1 дециметрде .... миллиметр бар; е) 1 метрде .... миллиметр бар; ж) 1 километрде ... метр бар.

5. І-топ №5, ал ІІ-топ №6 орындайды.

№ 5 Шағала- 2000 м

Бүркіт одан 100 м артық, тырна олардан 1000 м кем.

Шешуі: 2000+(2000+100)-1000=3100

Жауабы: 3100 м биіктікке ұшады.

3100 м =3 км 100м

6. 3 қатарға бөлініп жарыс ұйымдастыру. «Кім тез» ойыны.

№ 8

136*3 588:4 207*2

136*30 5880:40 207*20

136*300 58800:400 207*200

Кестедегі мәліметтерді километр мен метр арқылы өрнекте.

а)

Ұшақтың түрлері	АН-24	ТУ-154	ИЛ-86
Ең жоғары ұшу биіктігі	8900 м	12300 м	12000м

1 оқушы тақтада, ал қалғандары орындарында орындап, талданады.

ә)Жер шарындағы мұхиттардың ең терең жері 11022 м. Мұны километрмен өрнекте.

Б) Балқаш көлінің ең теерң жері 26 м. Оны дециметрмен өрнекте.

В) Каспий теңізінің ең терең жері 1025 м. Километрмен өрнекте.

№ 4. «Кім тез есептейді?» бір-бірден тақтаға шығып бос орынға тиісті санды жазады.

1 км - ... м 1 км-....дм 1000 м-.....дм

1 м- ...дм 1 км-...см 1000 дм-...см

1 дм-...см 1 км-.....мм 1000 см-...мм

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 9

Сабақтың тақырыбы: Массаны өлшеу.

Білімділік мақсаты:Жүктің массасын өлшем бірліктері арқылы өрнектеуді үйрету.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: тапсырмалар, интерактивтік тақта

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

1. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу. өлшем бірліктерін қайталау.

№1 Жүктер әртүрлі таразымен өлшенеді.

Бір дорба қанттың массасы.....

Бір уыс күріштің массасы....

Екі қап ұнның массасы.....

Жиырма қап жемнің массасы....

Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

Есіңе сақта! Дәптеріңе жазып ал.

1 т-1000 кг 1 т – 10 ц 1 ц – 100 кг 1 кг – 1000г

2. №2. Жазуды жалғастыр. Өз беттерімен жұмыс істейді, бір-бірін тексереді.

А) .... килограммда 1 тонна бар, ә) 10 центнерде 1 ...... килограмм, б) ..... килограммда 1 ..... бар. В) 1000 граммда 1 .... бар.

5. І-топ №4, ал ІІ-топ №5 орындайды.

6. 3 қатарға бөлініп жарыс ұйымдастыру. «Кім тез» ойыны.

№ 7

127*5-207 270:9+670 315*3-105

360-540:6 720:8-67 321*9+321

94*4+325 325:5+54*6 492:6*2

Кестедегі мәліметтерді тоннамен арқылы өрнекте.

а)

Ұшақтың түрлері	АН-24	ТУ-154	ИЛ-86
Жүгін қоса есептегенде ұшақтың массасы.	64000кг	94000 кг	206000 кг

1 оқушы тақтада, ал қалғандары орындарында орындап, талданады.

ә) Кестедегі мәліметтерді тонна мен килограмм арқылы өрнекте.

Шынжыр табанды трактордың массасы	Доңғалақты трактордың массасы
5100 кг	3820 кг

В) Каспий теңізінің ең терең жері 1025 м. Километрмен өрнекте.

№ 9 «Кім тез есептейді?» бір-бірден тақтаға шығып бос орынға тиісті санды жазады.

...т + 405 ... = 32405 кг

... км + 405 ... = 32405 м

...+405 г= 32405 г

... + 405 мм =32405

№ 8 Қабырғаларының ұзындығы 2 см 5 мм және 3 см 4 мм тік төртбұрыш сыз. Периметрін тап.

Кім бірінші дұрыс шығарады? Жауабы: Р=11 см 8 мм

Р= 2 см 5 мм+ 3 см 4 мм+ 2 см 5 мм+ 3 см 4 мм = 11 см 8 мм

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 3

Сабақтың тақырыбы: Ауданды және көлемді өлшеу.

Білімділік мақсаты: Ауданды және көлем ұғымдарын пысықтау және тік төртбұрыштың ауданы мен параллелепипедтің көлемін табу бірліктерін қалыптастыру.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: тапсырмалар, интерактивтік тақта

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

1. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу. Ұзындық, масса, аудан, көлем өлшем бірліктерін қайталау.

№1 Мұғалімнің көмегімен талдап, дәптерге жазғызу:

Ұзындық бірліктері: мм, см, м, км.

Аудан бірліктері: мм кв, см кв, м кв, км кв.

Көлем бірліктері: мм куб, см куб, м куб, км куб

2. 3 қатарға бөлініп жарыс ұйымдастыру. «Кім тез» ойыны.

№ 2 1-Фигураның ауданын тап, 2-периметрін тап, 3-периметрінің жартысын тап.

3. Кестеге назар аудару.

Тік төртбұрыштың ұзындығы	ені	ауданы
4 см	2 см	? см кв
6 см	2 см	? см кв
8 см	2 см	? см кв
Х см	2 см	? см кв

1 оқушыдан тақтаға шығып , ал қалғандары орындарында орындап, талдайды.

4. І-топ №4, ал ІІ-топ №5 орындайды.

5. № 7 Бірінші кесіндінің ұзындығы 3 см, екіншісі одан 2 есе ұзын, ал үшіншісі екіншіден 2 см ұзын. Үшінші кесіндінің ұзындығын тап. Кесіндіні сыз. Жаубы: 7 см

6. 3 қатарға бөлініп жарыс ұйымдастыру. «Кім тез» ойыны.

№ 8

300-40:2+50 557-(467-389) 251 * 3 + 247

400-60:3+80 708-(342+168) 308 * 5 +60

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 9

Сабақтың тақырыбы: Уақытты өлшеу.

Білімділік мақсаты:Уақыт өлшем бірліктерін бір-біріне айналдыруға үйрету.

Дамытушылық мақсаты: Есеп шығару, есептеу қабілеттерін арттыру;

Тәрбиелік мақсаты: Сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: тапсырмалар, интерактивтік тақта

Сабақ түрі: аралас сабақ

Сабақ типі: Білім, білік, іскерлік қалыптастыру

Әдіс-тәсілдері: баяндау, түсіндіру, сұрақ-жауап, ой туғызу, қызығушылығын ояту

Сабақтың барысы.

І. Ұйымдастыру Сыныпты үш топқа бөлу

ІІ. Жаңа сабақ

1. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу. Уақыт өлшем бірліктерін қайталау. Ауызша талдау.

№1 а) секундпен: 3 мин, 8 мин, 7 мин 4 с, 9 мин 40 с, 6 мин 17 сек, 1 мин 59 с

ә) Жылмен: 2 ғасыр, 5ғ, 6ғ 2 жыл, 7 ғ 30 жыл, 4 ғ 48 ж, 19 ғ 93жыл.

Б) сағатпен: 2 тәул, 5 тәул, 3 тәул, 10 сағ, 4 тәул 21 сағ.

Г) аймен: 6 жыл, 2 жыл 10 ай, 4 жыл 11 ай.

2. № 2 Дәптерге орындайды. Өрнекте, минутпен:

120 сек, 180 сек, 300 сек, 240 сек.

ә) сағатпен: 120 мин, 180 мин, 300 мин, 360 мин.

Б) Тәулікпен: 48 сағ, 72 сағ, 96 сағ.

В) Жылмен: 24 ай, 60 ай, 48 ай, 84 ай.

3. №3. Интерактивтік тақтадағы сағаттарға қарап уақытты анықтау.

4. І-топ №6 , ал ІІ-топ №7 орындайды.

5. 3 қатарға бөлініп жарыс ұйымдастыру. «Кім тез» ойыны.

№ 9

85*100:10-50 4000:(730+270):2 29999+1

27*1000+30 2000:(567+433):2 27000-1

500+75*100:10 (348+652)*5:500 67799+1

№ 5 Сұрақтарға жауап беру.

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Үйде: № 8

Сабақтың тақырыбы: Қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Амалдардың қасиеттерін есептеулерде пайдалануды пысықтау.

2. Дамытушылық:

Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың типі: аралас

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: ИНТЕРАКТИВТІК тақта, оқулық, слайдттар,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1-слайд Балалар, бүгін бізде сабақ, қызықты өтеді деп ойлаймын.

Мен сендерге сәттілік тілеймін. Сендер жақсы жұмыс істейді деп ойлаймын.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне қарап жимыйып күліп, сәттілік тілеу

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру. 10-тапсырма.

І. Жаңа сабақ.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Біз бүгін сендермен Бурабайға саяхатқа барамыз. ұнайды ма? Ендеше Бурабайға қонаққа барамыз. Ол үшін тапсырмалар орындаймыз.

2-слайд

ІV. Жаңа тақырып

3 -слайд Бүгінгі біздің тақырыбымыз Қосу және азайту.

1. «Кім тез?» ойынын ұйымдастыру. Тақтаға әр қатардан 1 оқушы шығып тақтаға жазады.

3600+4200 36000+42000 360000+420000

4200+3600 42000+36000 420000+360000

Қосу амалының қандай қасиетін білесің? Қосындылардың мәндерін тексер.

Әр қатардың мысалдарын бір-бірімен салыстыр. Мәндерін салыстыр. Өз беттерімен орындайды.

999+1 1000-1 10000-1 9999+1 40000-1

39999+1 799999+1 800000-1

Кез келген санға 1-ді қосқанда не шығады? 0-ден басқа кез келген саннан 1-ді азайтқанда не шықты.

6-слайд 5. Ойын «Не артық?»

Грамм, сантиметр, килограмм, тонна, центнер

6. Интерактивтік тақтаға көңіл бөлу.

7-слайд 20000, 30000 және 50000 сандарын пайдаланып, қосу және азайту амалдарымен байланысты тура теңдік құр. Оларды бір-бірімен салыстыр.

8-слайд V. Сергіту сәті. Көз жаттығуын жасау

7. Есеп шығару. Жұппен жұмыс істеу. Бір бірін тексеру.

21+3+9+27 2100+300+900+3700

(21+9)+37+3 (2100+900)+(3700+300)

(21+9)+(37+3) (2100+900)+(3700+300)

(37+3)+21+9 (3700+300)+2100+900

9-слайд 8. Шығармашылық жұмыс:

Х

--------------

- 24

: 3

* 5

+ 7

----------

10 –слайд 9. «Тез есептеп үйрен» ойынын ұйымдастыру.

Теңдеу шешу.

600+х =7600 6000+х = 76000

8600-х = 600 76000-х =6000

VІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма? Астана қаласы ұнады ма?

VІІ. Бағалау

11 слайд. Үйге тапсырма: 6 бет № 5

Сабақтың тақырыбы: Білімді тиянақтау.

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға бөлу мен

көбейту білімдерін пысықтау.Нөлге аяқталатын сандарды бөлу және көбейтуді қайталау.

Разряд, дәреже, кластарды қайталау.

2. Дамытушылық: Ой -өрісін дамыту, өз бетінше

тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік: Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың типі: қайталау

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау; сұрақ-жауап

Сабақтың көрнектілігі: оқулық, кесте, карточкалар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізде сабақта кім жоқ? Кім кезекші?

Мен сендерге сәттілік тілеймін. Сендер жақсы жұмыс істейді деп ойлаймын.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне қарап жимыйып күліп, сәттілік тілеу

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Тапсырмалар.

І. Жаңа сабақ.

1. Кестеге тақтадағы сандарды жазу (класс, дәреже, разряд ұғымдарын) қайталау. Сұрақ: Қандай класстар болады? 1-дәреже дегеніміз ол қандай сан?

Берілген сандар: 1 456 419, 451 460, 4 127 170, 4500, 1214, 700, 12, 1

2. Ауызша есепте: 4800:60 4800 : 80 900 ● 20 30 ●40 60 ● 20 2400 : 60

3. Карточкамен жұмыс. Өз беттерімен жұмыс істейді. Есепте:

№1 65534:7= 9362 34872:8= 4359 2758●3=8274 45516:4=11379

№ 2 12000●х=24000 80000:х =4000-2000

№ 3 25000 : 5 25050:5 25055 : 5 25005:5

Дөңгелек пен шеңбердің қандай айырмашылығы мен ұқсастығы бар?

Математикалық диктант. Өрнек түрінде жазыңдар:

ә) 10 мен 3-тің көбейтіндісін 7-ге қос

а) х пен 4-тің бөліндісін 5-ке азайт

б) 47 мен 11-дің айырмасын 4-ке көбейт

г) 401 мен 12-нің қосындысын 2 есе кеміт

6. №8 177-бет. Оқулықпен жұмыс. 2-оқушы тақтаға қалғаны дәптерге орындайды.

7. № 3 177- бет «Кім тапқыр?» ойынын ұйымдастыру.

Шешуі: 26+28=54 54-49=5 Жауабы: Ащыкөлдің ең терең жері 5 м

Жарыс ұйымдастыру № 6 1,2,3-қатар.

Өрнекте:

1. метрмен: 15 км- 1500 м, 5 км 700 м -5700 м, 90 дм- м, 3500 см - м

2. килограммен: 7 т- 7000 кг, 80 ц – 8000 кг, 9 ц – 900 кг, 3000 г- кг, 6 т 8 ц – 6800 кг, 92 ц- 50 кг- 9200+50 – 9250 кг,

3. секундпен: 5 мин-300 сек, 15 мин – 900 сек, 20 мин 30 с-1230 сек, 7 мин 5 с-425 сек

VІ. Сабақты қорыту:

Сабақта нені қайталадық?

VІІ. Бағалау

Үйге тапсырма: 177-бет, № 5 ,4

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу

Сабақтың мақсаты: 1. Білімділік: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу туралы түсінік беру, есеп шығару жолдарын түсіндіру.

Разряд, дәреже, кластарды қайталау.

2. Дамытушылық: Ой -өрісін дамыту, өз бетінше

тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік: Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау; сұрақ-жауап

Сабақтың көрнектілігі: оқулық, кесте, карточкалар

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізде сабақта кім жоқ? Кім кезекші?

Мен сендерге сәттілік тілеймін. Сендер жақсы жұмыс істейді деп ойлаймын.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне қарап жимыйып күліп, сәттілік тілеу

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Тапсырмалар.

І. Жаңа сабақ.

1. Кестеге тақтадағы сандарды жазу (класс, дәреже, разряд ұғымдарын) қайталау. Сұрақ: Қандай класстар болады? 1-дәреже дегеніміз ол қандай сан?

Берілген сандар: 1 456 419, 451 460, 4 127 170, 4500, 1214, 700, 12, 1

2. Ауызша есепте: 4800:60 4800 : 80 900 ● 20 30 ●40 60 ● 20 2400 : 60

3. № 1 184-бет. 5-тің 457 – көбейтіндісінің мәнін табамыз. Яғни 5 ● 457 = 2285

Енді бөлу арқылы тексереміз.

2285: 457=5 Бірінші толымсыз бөлінгіш үш таңбалы сан бола алмайды яғни 228<457, сондықтан 4 төрт таңбалы сан 2285- ті 457-ге бөлеміз, ол үшін 2285:100=22 шығады, 22-ні 4-ке бөлеміз, 5 шығады. Бөліндінің мінінің байқау цифры 5.

4. Өз беттерімен жұмыс істейді. Есепте:

№ 3 Бөлуді орында және тексер:

3720: 465=8 2552:319=8 2944:736=4 5562:927 =6

№ 4 Қалдықпен бөлуді орында:

3781:465 = 2698:319= 2987:736= 5693:927 =

5. № 5 Есепті шығар:

үстел-6

Парта-5

Барлығы-33000 тг

1 үстел-? Тг

1 парта ?

Үстелдерге-? Тг

Парталарға-? Тг

Шешуі: 5+6=11 33000:11=3000 3000 ●5=15000 3000●6=18000

Жауабы: 1 үстел- 3000 тг, 1 парта-3000 тг, үстелдерге-15000 тг төледі, ал парталарға-18000 тг төледі.

6. Тікбұрыштың периметрін өрнек түрінде жаз:

Ені-4 см

Ұзындығы-х см артық.

Р-?

Р=4 см + 4 см + х см + 4 см + 4 см + х см

Дөңгелек пен шеңбердің қандай айырмашылығы мен ұқсастығы бар?

Жарыс ұйымдастыру № 7 1,2,3-қатар.

№ 8 (1) Есепте:

VІ. Сабақты қорыту:

VІІ. Бағалау Үйге тапсырма: 184-бет, № 6, 185-б, № 8 аяқтау.

Сабақтың тақырыбы: Көп таңбалы сандарды оқу, көбейту және бөлу тақырыптарын қайталау.

Мақсаттары мен міндеттері:1. Өткен тақырып бойынша

оқушылардың білімдерін анықтау, тиянақтау.

2. Сабақта ақпараттық комуникативтік

технологияларды қолдана отырып,

оқушылардың пәнге

қызығушылықтарын арттыру

3. Білімқұмарлыққа баулу.

Сабақтың түрі: қайталау, бекіту сабағы.

Пәнаралық байланыс: ана тілі, астрономия

Әдісі. Баяндау, сұрақ-жауап.

Көрнекілігі: компьютер, интерактивтік тақта

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушыларды сабаққа дайындау. Психологиялық тренинг.

Сабақтың мақсатын айту: Көп таңбалы сандарды оқу, көбейту және бөлу, теңдеу шығару, кубтың көлемін табу, төртбұрыштың периметрі, ауданын табу тақырыптарын қайталаймыз.

ІІ. Кіріспе бөлім.

- Біздің тұрған планета қалай аталады? Балалар сендер неше планета бар екенін білесіңдер ме? Ғарышқа ұшқыларың келе ме? Ең алғаш ғарышқа ұшқан қазақ ғарышкері кім? Білесіңдер ме? Ендеше балалар бүгін біз де ғарышқа ұшамыз. Ал ғарышқа ұшуға дайынсыңдар ма? Ұшу үшін өткен тақырыптар бойынша тапсырмалар орындаймыз.

ІІІ. Практикалық бөлім.

Интерактивтік тақтамен слайд көрсету.

І-планета Жер планетасы. Жер сияқты ешбір планета жоқ, себебі тек сонда ғана тіршілік бар. Жер шеңбері 40075 км және салмағы 6000 миллион тоннаға жуық.

Күн жүйесіндегі үлкендігі бойынша 5-ші планета.

Математикалық диктант

Өрнек түрінде жаз.

а)1486 және 8 сандарының көбейтіндісін 2 есе кеміт 1486•8:2

ә) 2574 және 9 сандарының бөліндісін 3 есе арттыр 2574 : 9 • 3

б)250124 және 25036 сандарының қосындысын 4597-ге кеміт

250124 + 25036 - 4597

В) 5489 және 987 сандарының айырмасын 2 есе арттыр

5489-987 • 2

Жердің адам үшін маңызы қандай? Жер болмаса тіршілік те болмайтын еді. Жерде біз өмір сүреміз. Яғни киім, тамақ, су барлығы жерде ғана болады. Жер туралы мақал-мәтелдер білесіңдер ме балалар?

ІІ- планета Плутон планетасы туралы әркім біле бермейді.

Плутон-планеталар арасындағы ең кішісі, ең суық планета болып саналады. Шамамен – 235 градус суық болады.

Ауызша есеп

Жауаптары:

65000 1240

6500 2300

650 24000

65 120000

Осыдан қандай ереже шығаруға болады? Дұрыс, 10-ға бөлу кезінде бөлінгіштің сонындағы бір нөлді алып тастау керек, ал 100 –ге бөлген кезде 2 нөлді алып тастаймыз т.с.с

10-ға көбейту кезінде санның оң жағына бір нөл қосылып жазылады.

ІІІ-планета Меркурий планетасы Меркурий-күнге ең жақын орналасқан планета. Ең жылдам планета 172000 км/сағ қозғалады.
Үш таңбалы сандарды көбейту және бөлу
(Өз беттерімен дәптерлерінде орындайды және тақтадан дұрыс жауабын көрсете отырып, балалар дәптерлерін ауыстырып

бір-бірінің дәптерлерін тексереді)

508 • 72 = 36576 483 • 21 =10143

36576 :127=288 484 • 311=150524

29748 : 148 =201 23562 : 102=231

4-планета Марс планетасы. Марс –зерттеуге ең жеңіл планета, өйткені оның беткі қабатына қонған ғарыш аппаратын жаншып және балқытпайды. Марстағы температура -125 градусқа дейін төмен болады.

Теңдеу шешу

105 • 3 + х = 809

315+х =809

Х=809-315

Х=494

105 • 3+494=809

809=809

10000 – а = 4008 • 2

10000-а=8016

а=10000-8016

а=1984

10000-1984=4008 •2

8016=8016

у – 30009 = 3 • 1000

у-30009=3000

у= 30009+3000

у=33009

33009-30009=3 • 1000

3000=3000

5- планета Уран планетасы Жерден біршама үлкен планета. Уранда кем дегенде 21 ай бар.
(Интерактивтік тақтаға барып, кестені толтыру)

S= 40• 30 = 1200 см кв

Р=40+30+40+30=140 см

40:5 =8 дм

Р=5+8+5+8=26 дм

6-планета Нептун планетасы. Нептун-газ тәрізді планета. Жерден үлкенірек болғанмен онша тығыз емес. Нептун планетасын көру үшін телескоп қажет.
(Интерактивтік тақтаға барып екі оқушы 2- топтан шығып, орындайды)

Куб және параллелепипедтің
көлемін табу

а) Ұзындығы 50 м, ені 30 м, ал тереңдігі 2 м болатын жүзу бассейнінің көлемін есепте.V=50 • 30 • 2=300 м куб

ә) Кубтың бір қабырғасының ұзындығы 5 см. Көлемін тап.

V= 5 • 5 • 5=125 cм куб

7 -планета Юпитер планетасы-ең үлкен планета, бірақ оған бірде-бір ғарыш аппараты қона алмайды, өйткені онда топырақ жоқ, бар болғаны негізінен газ массасы ғана. Юпитер-жел ең көп болатын планета.
Сүзбенің көрсетілген массасына қанша төлеу керектігін анықта

Жауаптары:

200 г =80 тг

400 г = 160 тг

800г = 320 тг

Сергіту сәті.(Көз жаттығу)

8 -планета Сатурн планетасы Сатурн планетасында 18-ден астам ай бар.Ғалымдар таңғажайып болғаны сатурн сақиналары.

Бұл сақиналарды телескоп арқылы көруге болады.

(Компьютермен жұмыс)

Тест.

1. 860050 санының дұрыс оқылуының астын сыз.

а) сексен алты мың елу

ә) сегіз жүз алпыс мың бес жүз

б) сегіз жүз алпыс мың елу

г) сексен алты мың бес жүз.

2.Биіктігі 2 см, ұзындығы х см , ал ені 3 см тік төртбұрышты параллепипедтің көлемін өрнек түрінде жазып көрсет.

3. Жаяу адам сағатына 5 км жүрсе, 3 сағатта қанша км жүреді?

А) 10 км ә) 15 км б) 20 км

4. Тік төртбұрыштың периметрі дегеніміз.

А) екі қабырғасының 4-ке көбейтіндісі В) екі қабырғасының көбейтіндісі С) Екі қабырғасының қосындысын 2-ге көбейту

Д) екі қабырғасының қосындысы деген сөз.

5. Мәні 24000-ге тең болатын өрнекті тап.

а) 9600: 3 с) 60000 ∙ 4

в) 3000∙ 8 д) 46000: 2

9 -планета Шолпан планетасы-ең ыстық планета. Шолпандағы температура -470 градусқа дейін жетеді, бұл металды балқытып жіберуге жетерлік. Шолпан баяу қозғалады. Жерге қарама-қарсы бағытта қозғалады.
Ойлан, тап.

сегіз, екі, он, бес, бірлік, сегіз

(Компьютермен жұмыс)

Сандарды оқы

74 000 586 7 890 120

40 200 650 45 124 789 44520 8 112 200

ІV. Бекіту. Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма?Балалар өз көңіл күйлеріңе байланысты дөңгелектерді тақтадағы күнге орналастырыңдар. Кім қандай планетаға барды?

V. Үйге жұмыс: №5,6 190 бет.

VІ. Бағалау. Планета сандарына байланысты бағаланады.

Сабақтың тақырыбы: Үш таңбалы санға көбейту және бөлу;

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік:

Оқушыларға үш таңбалы санға жазбаша көбейту және бөлу жайында түсінік беру.

2. Дамытушылық:

Баған түрінде көбейту мен бұрыштан бөлу жағдайларын негіздеу. Ой -өрісін дамыту, өз бетінше тапсырма орындау қабілетін дамыту;

3. Тәрбиелік:

Ұқыпты, ретті жазу дағдысын қалыптастыру. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Сабақтың типі: Жаңа материалды меңгерту;

Сабақтың әдісі: Түсіндіру, қайталау;

Сабақтың көрнектілігі: ИНТЕРАКТИВТІК тақта, оқулық, слайдттар, электрондық оқулық, ACTIVote құрылғысы.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Балалар, бүгін бізді ерекше сабақ,

Сабақта алаңдамай еркін еңбек етіңдер. Өз ойларыңды қысылмай, ашық айтыңдар. Мен сендерге сәттілік тілеймін.

ІІ. Психологиялық дайындық: бір – біріне тілек айту.

Математика керек әр күйге, математика қажет өмірде.

ІІІ. Үй тапсырмасынын тексеру.

І. Жаңа сабақ.

Балалар бізге электрондық почтамен хат келді.

Ендеше хатты оқиық.

Сәлеметсіздер ме, балалар! Мен сендерге мына хатты үлкен өтінішпен жолдап отырмын. Маған сендердің көмектерің керек

Көктем келді, бірақ жер бетін су алып, бәйшешектер шықпай жатыр

Бүгінгі сабақтағы тапсырмалар дұрыс орындалса, бәйшешектер гүл ашады. Көмектесіңдерші, балалар!!!

Балалар, бұл хат кішкентай қонжықтан келіпті. Көмектесеміз бе қонжыққа?

Сабақта мұқият болыңдар. Егер тапсырмалар дұрыс орындалса, ормандағы алаңда бәйшешектер гүл ашады.

ІV. Жаңа тақырып

Бүгінгі біздің тақырыбымыз Үш таңбалы санға көбейту және бөлу

Тақтаға назар аударамыз.

а) Электрондық оқулықпен жұмыс: Жаңа тақырыпты түсіндіру

1) көбейту

ә) Тапсырмалар орындау.

1) 427

^* 346

2562

⁺ 1708

1281

147742

2) Бөлу

2) 74340 236

^-708 315

354

-236

118 0

118 0

0

ә) Интерактивті тақтада жұмыс

524 Ең алдымен бірінші толымсыз көбейтіндінің мәнін табамыз,

^*126 ол үшін 524 – і 6 бірлікке көбейтеміз – мәні 3144, енді 524 - і 2 ондыққа

3144 көбейтеміз, мәні 1048, үшінші толымсыз көбейтіндінің мәнін табу үшін

1048 524 – і 1 жүздікке көбейтеміз, мәні 524 енді қосамыз. 524 пен 126 ның

524 көбейтіндісінің мәні 66024

66024

66024 126

^- 630 524

302

^-252

504

^-504

0

V. Сергіту сәті

VІ. Қызығушылықты ояту

Жылдамдықты қалай табамыз? V=S / t

Уақытты қалай табамыз? t = S/ V

Қашықтықты қалай табамыз? S = V * t

VІІ. Есеп шығару

Пойыз 4 сағатта 224 км жол жүреді. Егер оның жылдамдығы тік ұшақтың жылдамдығынан 3 есе кем болса, тік ұшақтың жылдамдығы қандай?

Шешуі:

1 .  224 4 2. 56

-20 56 ^* 3

24 168 км / сағ

^-24

0

Жауабы: тік ұшақтың жылдымдығы 168 км / сағатына

Оқулықпен жұмыс: 184 бет № 5

Дәптермен жұмыс

ACTIV studio бағдарламасында флипчартта сақталған тест сұрақтары бойынша жұмыс:

1) Баған түрінде дұрыс жазылған мысалды анықта

А) 5700 В) 5700 С) 5709

* 9 * 9 * 9

7800 бен 2 – нің көбейтіндісі нешеге тең?

А) 156000 В) 15600 С) 1560

Бөлінгіш пен бөлгіш өз ара тең болса бөліндінің мәні нешеге тең?

А) 0 В) 1 С) бөлінгіш

Бөлуді қай амалмен тексереді?

А) Азайтумен В) Қөбейтумен С) Қосумен

5) көбейткіштің бірі 1 – ге тең болса, көбейтіндінің мәні нешеге тең?

А) 1 В) 0 С) екінші көбейткішке

VІІІ. Сабақты қорыту:

Бүгін сабақта қандай тақырыппен таныстық?

Сабақ ұнады ма?

Қонжықтың тапсырмасын орындадық деп ойлаймын.

Слайд «Бәйшешектер гүл ашты»

Балалар елімізде төтенше жағдайлар еш уақытта болмасын.

Көктем келіп бәйшешектер гүл ашсын.

Үйге тапсырма: 185 бет № 7

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары:

Өрнектер

1. Сандық өрнекті тап

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары:

Өрнектер

Кілті

. 1-уін теңдей 2-ге бөлді. Қызда қанша лента болды?

№7. Аулада қаздар жүрді. Дана 6 аяқ санады. Аулада қанша қаз бар?

№8. Ағашта бірнеше құс отырған. Оларда 8 қанат болды. Ағашта неше құс отыр. ?

№9. 2 бала 3 сағат шахмат ойнадлы. Әр бала неше сағат ойнады?

№10. 2 қатар полкада 3-тен кітап болды. Тағы кітап сатып алдынды да, әр полкаға бұрынғыдай кітап қойылды. 2 қатар полкіде неше кітап болды?

№11. Бауырсақ қонақ үйге келеді. 1 күнге 1 теңгеден төлеу керек. Бауырсақта 1 теңгелік және 3 теңгелік бар еді. 3 күн тұрса қалай есеп айырысыр еді?

№12. Әкесі мен баласына 40 жас. 3 жылдан соң оларддың жасы қанша болады?

№13. Дана 13 пен 18 жұлдыз аралығында туды. Туған күнін табу үшін неше сұрақ бересіз. «Ия», «Жоқ» деген жауап қана қабылданады. 1 ші сұрақ қандай болады?

№14. 1 ден 1000 –ға дейінгі сандар жазу үшін қанша цифр керек?

Алматы облысы. Райымбек ауданы. Сарыжаз орта мектебінің информатика пәні мұғалімі. Орманова Құралай.

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары;

қозғалысқа есептер

1. Жылдамдықты табу үшін..........

.

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары;

қозғалысқа есептер

№	Дұрыс жауап	Деңгей
1.	D	А
2.	С	А
3.	D	А
4.	С	С
5.	С	А
6.	А	В
7.	В	А
8.	D	В
9.	С	В
10.	А	В
11.	В	С
12.	В	В

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары;

Теңдеулер және олардың шешу тәсілдері

1. Қандай теңдеуде белгісіз сан қосумен табылады?

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары

Теңдеулер және олардың шешу тәсілдері

Кілті

№	Дұрыс жауаптары	Деңгей
1.	В	А
2.	В	В
3.	С	В
4.	А	С
5.	А	А
6.	D	В
7.	В	А
8.	С	В
9.	А	А
10.	А	В
11.	В	В
12.	В	С

Әр деңгейде берілген тесттік тапсырма тақырыптары:

Сандар, оларды оқу жазу жіктеу және салыстыру

Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттрі

Үш жүз жеті санының жазылуын көрсет.