Электронды кестеде мәліметтер қорын құру

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: «Ынтымақ» жом

9.2 А Мәліметтер базасы

Күні:01.03.2019 Мұғалімніңаты-жөні: Итбанов Ерасыл

Сынып: 9-сынып Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақпарат базасымен жұмыс (мини жоба)

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

9.2.2.2 электронды кестеде мәліметтер қорын құру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

• Мәліметтер қорын сапалы түрде ұйымдастырады;

• Мәліметтер қорында ақпаратты пайдаланады;

Оқушылардың басым бөлігі:

• Excel мәліметтер қорын құрады;

Кейбір оқушылар:

• Тапсырманы дұрыс тұжырымдау және онда жасалатын ақпараттарды нақты түсінеді;

Бағалау критерийі

• Өздерінің мәліметтер қорларын құруды үйренеді;

• Ақпараттарды іздеуді,түрлі ақпаратпен алмастыруды және толықтыруды жасайды;

• Мәліметтер форматы бағандар арасындағы қозғалысты,деректерді енгізуді, новигация көмегімен іздеуді,сонымен қатар жолдары өзгерту және оны жоюды жеңілдету жолдарын менгереді;

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• Мән, Атрибут, Байланыс

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Екі өлшемді кесте

Құрлымдық кесте

Мәліметтер формасы

Двухмерная таблица

Структура таблица

Форма даных

А tow dimensional table

Structure tablets

Form of date

Оқушылар:

• Электронды кестеде мәліметтер қорын құру арқылы түсінік қалыптасады.

Диалогке/жазылымға қажетті тіркестер:

-Мәліметтер қорын сапалы түрде ұйымдастыру үшін ... керек

-Мәліметтер қорында ақпаратты пайдалану үшін ... керк

-мәліметтер қорын құрмас бұрын ондағы ақпаратты ... жасау керек

Құндылықтарға баулу

-Өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау.

-Өмір бойы оқуға дайын болу;

Пəнаралық байланыс

Қазақ тілі, орыс тіл, ағылшын тілі

Алдыңғы білім

Мәліметтерді сұрыптай алады

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Басталуы 3 мин

Ұцымдастыру.Сәлемдесу;

Шаттық шеңберін құру

«Миға шабуыл»

Мәліметтер қорында ақпараты пайдану үшін нені білу керек?

«Тілекті тізбек» тренингін ұйымдастыру

Оқулық

Сабақтың ортасы

3-11 мин

11-15 мин

15-20 мин

20- 30мин

30-35 мин

Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Мұғалімнің түсіндіруі: презентация 1-2

МҚ-ын қолданудың артықшылықтары

«Қағаз түрінде» сақталатын ақпаратқа қарағанда МҚ-ын қолданудың

негізгі артықшылықтары:

 Жинақтылығы;

 Жылдамдығы және өте аз күш жұмсау;

 Ақпараттың дәлдігі;

Сергіту сәті

Психологиялық дайындық

Стреске қарсы тұруын артыру: - Эмпатия сенімін дамыту,өзіне және айдаладағыларға көңіл бөлу.

Сенімді мінез-құлық дағдыларын арттыру: -ішкі резерфтерді тірек етіп өзін-өзі бақылау дағдыларын дамыту.

Эмоцияық ерік сферасын дамыту: - іс-әрекетін талдағанда өз жауапкершілігін сезінуге көмектеседі.

Санау арқылы 2 топқа топтастыру

«Ой қозғау »

1. Реляциялық мәліметтер қорын не үшін Excel-де құрады?

2. Кесте жазбасыз болу мүмкінбе?

3. Өріс атауын екі жолғақою үшін не істеу керек?

Оқушылар жекежұмыс жасайды. Өзін-өзі тексереді.

Жаңа сабаққа кіру

«Сұрақ жауап»

1. Excel электрондық кестесінде «екі өлшемді кесте» ұғымын қалай түсінесіңдер?

2.Excel мәліметтер қорын құру ережелері?

Мәтіндік жұмыс:

• Електронды кестеде мәліметер қорын құру

Мәтінді «Түртіп алу» әдісі арқылы талдайды.

-Мәтінді оқу барыснда оқулыққа белгілеу үшін карандаш қолданылады.

- Әр сөйлемді оқып отырып шарты белгілермен белгілейді.

• Егер оқыған ақпарат бұрыннан білетін ақпарат болса құс белгісі(ν) қойылады;.Егер оқыған ақпарат өзінің ойлағанына қарама қарсы болса теріс (-) таңбасы қойылады.

• Егер оқыған ақпарат жаңа болса оң (+) таңбасы қойылады.

• Егер оқу барысында ақпарат түсініксіз болса (?) белгісі қойылып,оқушылар мәтінді соңына дейін оқып шығады.

• Талдау барысында оқушылар шағын топтарға бөлініп өздеріне таныс және таныс емес ақпараттарды талдайды. Топтың ішінде оқушылар өзара бір-біріне түсіндіріп көмек береді. Топқа түсініксіз болған ақпараттарды талдау үшін мұғалім көмек береді.

Сұрақ жауап

Кестеде жазбасыз болу мүмкінбе? (Ия неме жоқ)

Өрістің атауын екі жолға қоя аламызба (Ия неме жоқ)

Практикалық жұмыс

(Қабілеті жоғары оқушыларға)

(Қабілеті жоғары оқушыларға)

(Қабілеті орта оқушыларға)

Презентация 1-2 https://lektsii.org/14-38790.html

http://www.kscience.co.uk/animations/lungs.htm

оқушыларға ноутбуктер таратылады.

http://expert.atamura.kz/kz/books/528#page/83

9-сынып

«Атамұра»

81-89 бет

https://lektsii.org/14-38790.html

9-сынып

«Атамұра»

81-89 бет

Сабақтың соңы

36-40 мин

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- Бүгін нені түсіндің:

-Сен үшін тақырып қаншалықты маңызды:

-Сабақта неден қиналдың:

Саралау – Сізқандай тəсілмен

Көбірек қолдау көрсетпексіз?

Сіз басқаларға қарағанда

қабілетті оқушыларға қандай

тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз

оқушылардың

материалды игеру

деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық жəне

қауіпсіздік техникасын

сақтау

Қабілеті жоғары оқушылар:

Топта ұйымдастыру жұмыстарын алады;

Сабақ бойындағы «Түрткі сұрақтар» оқушылардың ойын қозғауға, дамытуға арналады.

Практикалық жұмыстың қабілеті жоғары оқушыларға арналған екі нұсқасы бар, таңдау құқығына ие.

Қабілеті орта оқушылар:

Мәтін оқудағы «Түртіп алу» әдісі осы деңгейдегі оқушыларға қолдау береді;

Сабақ барысындағы деңгейлік сұрақтар тізбегі;

Қабілеті төмен оқушылар:

Деңгейлік сұрақтар;

Мұғалімнің қолдауы;

Орта денгейдегі практикалық парақ

Ынталандыру, қолдау көрсету,

Оқушылар өзара бағалайды;

Жұппен бағалау жүргізеді;

Практикалық жұмыс қалыптастырушы бағалау ретінде жүзеге асады;

Оқушылар өз жұмыс барысында алдын ала қауіп қатердің алдын алу шараларын белгілейді.

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақмақсаттары

немесеоқу

мақсаттарышынайы,

қолжетімдіболдыма?

Барлықоқушылароқу

мақсатынақол

жеткіздіме? Егер

оқушылароқу

мақсатынажетпеген

болса, неліктендеп

ойлайсыз? Сабақта

саралаудұрыс

жүргізілдіме?

Сабақкезеңдерінде

уақыттытиімді

пайдаландыңызба?

Сабақжоспарынан

ауытқуларболдыма

жəненеліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуінене оң ықпал етереді (оқыту мен оқуғақатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?