Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мәліметтер базасы

Мектеп:

Күні:01.03.2019

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 9 «В»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтыңтақырыбы

Электрондык кестелерде мәліметтер

Базасын құру

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

9.2.2.2. Excel кестелік процессорын мәліметтер

қоры ретінде қалай пайдалануға болады.

Сабақтыңмақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:Excel кестелік процессорында ұяшықтармен жұмыс жасауды біледі.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: ұяшықтарға мәліметтерді жазу, оларды өзгерту, берілген пішімдерін көрсету, оларды іздестіруді және реттеу жұмыстарын талдайды.

Кейбір оқушылар орындай алады:Excel кестелік процессорында қарапайым кестелік дерекқор жасайды.

Тілдікмақсаттар

ОқушыларExcel кестелік процессорын

мәліметтер қоры ретінде қалай пайдалануды біледі.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Электрондық кесте дегеніміз ………,

Жазба, Өріc.........-деп аталады.

Жазылым дағдыс

Кесте –Таблица-Spreadsheet

Ауқымы-Диапазон- rang

Сөздерін үш тілде аталуы мен жазылуын біледі

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктері:

1.Жазба, Өріс деген не?

2.Ауқымы деп неге айтылады?

3.Тілім дегеніміз не?

4.Форма диалогтік терезенің қызметі қандай?

Талдауға арналған тармақтар

Құндылықтарға

баулу

Шығармашылықжәнесынитұрғыданойлауға,

өзуақытынтиімдіпайдалануға, өзбетіншежұмысжасауға, жауапкершілікке баулу.

Пәнаралық

байланыс

Қазақтілі–түсіндірмесөздік,

Ағылшынтілі, орыстілі-аталуы, жазылуы

Алдыңғы білім

Мәліметтерқорынбіледі,

Абсолюттіжәнесалыстырмалысілтемелердіқолданады.

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5-6 мин

5 мин

Жаңа сабақты ашу

Бі

5-6 мин

Ұйымдастырукезеңі:

Сәлемдесу

-деп сыныпқа жағымды психологиялық ахуал орнатамын

Оқушыларды бір қатарға тұрғызамын және бір-біріне информатика пәніне байланысты мақал-мәтелдер айтады.

Бүгінгі сабағымыз саяхат сабағы болады.Ол үшін біз пойызға мініп саяхаттаймыз.Билеттер алып пойызға мінеміз.Қолымыздағы билеттердегі белгілерге қарап аялдамалардан түсіп отырамыз.

1 аялдама-кестедегі қатарлар «Жазба»

2-аялдама-кестедегі бағандар «Өріс»

Оқушыларды 2 топқа біріктіріп аламын.

Топ басшысы сайланады.

Бағалау парағы беріледі.

«Сұрақты қағып ал» әдісі бойынша топтар бір-біріне сұрақ қою арқылы үй жұмысын пысықтап аламын. (топ басшылары бағалап отырады)

Бүгінгі сабақ тақырыбы: Excel кестелік процессорын мәліметтер қоры ретінде қалай пайдалануға болады.

Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында «Зерделей отырып зертте» әдісі бойынша постер қорғайды.

1 топтапсырмасы

Excel кестелік процессорында ұяшықтармен жұмыс жасаудың қандай өзіндік ерекшеліктері бар?(тапырыпқа сүйене отырып постер дайындайды)

2 топ тапсырмасы

Excel-дің қандай ерекшеліктері үшін оны дерекқор ретінде пайдалануды тиімді деп санайсыңдар?(тапырыпқа сүйене отырып постер дайындайды)

Слайд

Мақал-мәтелдер

Фигуралардың пішіндері

Жазба

өріс

Жұмыс дәптер

Плакат, маркер, оқулық.

Арқылы бағалау

Сабақтың ортасы

12-15 мин

Практикалық жұмыс.

1 топ тапсырмасы.

8 сыныпта «Физика» пәнінің электр тогы тақырыбында ток күшінің кернеу мен кедергіге тәуелдігі жайлы дернектрер кесте түрінде берілген (ең қарапайым реляциялық МҚ). Осы кестені дерекқор ретінде қалай өндейсіңдер?

2 топ тапсырмасы.

Excel-де кестемен мәліметтер қоры ретінде қалай жұмыс жасаймыз?

Дискриптор:

- Excel-де мәліметтер қорымен жұмыс істеуге арналған құралдар мәзірін қолдану;

- Ұяшықтарды толтыруда Excel-де мәліметтер қорын толтыру ережесін біледі.

- Excel-де кестемен мәліметтер қоры ретінде жұмыс жасайды.

Компьютер

Оқулық 9 сынып «Алматы»

Kundelik.kz түсініктеме қосу

Сабақтың соңы

5 мин

5 мин

«Маршрут» ойыны арқылыоқушыларды сергітіп алу(бірінің соңына бірі тізбектеле орналасқан торкөздерге сөздер айту. (М/лы: Компьютер-рейс-сканер....)

Кері байланыс поезд тәсілімен стикер жабыстыру арқылы кері байланыс береді. (тақтада поезддың суреті ілініп тұрады).

1-вагонға;  Бүгін не үйрендің?

2-вагонға;  Бүгінгісабақта не ұнады?

3- вагонға; Бүгінгікөңіл-күйіңқандайболды?

4-вагонға;  Басқаларғакөмегіңтидіма?

Үйге тапсырма.

Мектеп кітапханашысы ретінде «100 кітап жобасы» аясында осы тізімге сұрыпталған қазақ көркем әдебиеті мен әлем классикалық әдебиетінің деректер қорын құруға көмектес. 10 кітаптың тізімі Форма көмегімен енгізіп, «100 кітап» атауымен деректер қорын жасаңдар.

Сөздер

Поезд суреті

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Бүгінгі сабақты саяхат сабағы деп алдым.Үй тапсырмасын «Сұрақтарды қағып ал» тәсілі арқылы пысықтадым. 2 топ бір-біріне сұрақтар қойып, сұрақтарына жауап берді. Жаңа сабақты «Зерделей отырып зерте» әдісі арқылы әр топқа жаңа сабақ бойынша тапсырмалар беріледі. Тапсырмаларды орындағанда оқушылар жаңа материалмен таныса отырып, мәлімет жинайды.Жұмыс дәптерлеріне термин сөздерді жазады. Оқулықтың көмегімен әр топ

практикалық жұмыс жасады.

«Маршрут» ойыны арқылы оқушыларды сергітіп алдым.

Қабілетті жоғары дарынды оқушыларға

қосымша тапсырмалар беремін

ребустар шешу

Венгр сөзжұмбақ

Әр тапсырма кезінде дескриптор арқылы бағалап отырамын.

Топтар бір-бірін «Кім білімді»әдісіарқылы бағалайды және топ басшылары бағалау парағына бал қойып нәтижесін айтады.

Кері байланыс

Соңында жинақтап оқушылардың қорытынды нәтижесін айтамын

Тапсырмаларды компьютерде орындау кезінде қауіпсіздік ережелерін ескертеміз: дұрыс отыру, көз бен монитор арасындағы қашықтықты сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз?Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Кері байланыс

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?