Бөлім

ұзақ мерзімді жоспар:

Бөлім 7.2 А - ақпаратты Өңдеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-ЖӨНІ:

Суюнгалиева А.С

Класс:

Қатысушылардың саны:

Количество присутствующих:

Сабақтың тақырыбы

Электрондық кестеде үрдістерді модельдеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.2.2 пішімдеу элементтері электрондық кестелер

7.2. 2.4 пайдалануға шартты пішімдеу электрондық кесте

7.2.2.3 құрып, диаграммалар, электрондық кесте

7.2.2.5 пайдалануға автоматты толтыру, электрондық кесте

Сабақтың мақсаты

Цели урока

Барлық оқушылар үйренеді:

ұсынуға кестелік деректерді графикалық түрде (салу диаграммалар)

Оқушылардың көпшілігі үйрену:

талдау деректері бойынша олардың графикалық ұсыну (диаграмма)

Кейбір оқушылар үйренеді:

құрып, диаграммалар, электрондық кесте

Сәттілік критерийі

Критерии успеха

Оқушылар біледі тәсілдері пішімдеу электрондық кестелер, формулалар қолдануы.

Оқушылар біледі айқындауға деректер типі, электрондық кестелер, диаграммалар салу

Оқушылар туралы түсінік бар форматтар мен типтері деректерді электрондық кестеде

Оқушылар талдайды деректер бойынша, оларды графикалық ұсынуы

Тілдік мақсаттар

Языковые цели

Оқушылар:

• Ауызша сипаттау құрайтын кестелер процесі, формулаларды кірістіру, аударуға форматтары деректерді электрондық кестеде, сипаттау пайдалану және диаграммаларды құру

Пәндік лексика және терминология:

- Кесте, ұяшық, жол, баған, формуласы, диаграммасы, формат

Table cell, string, row, column, formula, diagrama, format

Пайдалы сөйлемдер диалогқа/хатқа:

- Міндетті шешу үшін біз қолданған... де ...

- Көрнекі етіп ұсыну үшін деректерді болады...

- Диаграмманы құру үшін, алдымен ..., содан кейін ...

- Қорытындылай келе, біз екенін түсіндік

Дағдыландыру құндылықтарды

Привитие ценностей

Өмір бойы білім алу, өзара сыйластық

Пәнаралық байланыс Межпредметные связи

Математика, туындыны есептеу.

Алдын-ала білу

Предварительные знания

Білім туралы-кестелерінде және құжаттар туралы.

Ход урока

Жоспарланған сабақтың кезеңдері

Запланированные этапы урока

Жоспарланған қызмет сабақта

Запланированная деятельность на уроке

Ресурстар

Ресурсы

Начало

0-4

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, қатысушыларды тексеру. Танысайық тақырыбы және сабақтың мақсаты. Шалдығу туралы балл жинаған ішінде сабақ.

5-10

11-18

19-25

25-30

31-44

Қайталаймыз: Бұл ұғым үлгісі қандай?

Қандай модельдерін біз не білеміз?

Қандай мақсаттар үшін пайдаланылады моделі?

Әңгіме, еске аламыз қолданылатын кестенің қандай бағдарламалар жұмыс істейді, кестелермен, еске аламыз негіздері Excel, ұғымдар ұяшық, жол, баған.

Ауызша тапсырма:

1. Қандай бағдарлама құруға болады кестелік модель?

2. Не в торкөзі ЭТ?

3. Қандай типтері бар ЭТ? (мәтіндік, сандық, логикалық, формулалар)

4. Атаңыз форматтары деректерді ЭТ. (мәтіндік, сандық, ақшалай, дата, уақыт, пайыздық және т. б.)

5. Табу ЭТ орташа мәні максималды мәні минималды мәні мен сомасын?

Орындайтын тапсырмалар:

1 тапсырма. Пайдалана отырып activity распределяем оқушыларды 3 топқа. Орындаймыз тапсырмалар ауа-райы болжамы: 1 – топ мәтін, 2-топта – сурет, 3-топ – кесте. Түртіңіз де, төмен температураны Қостанай, қар Қарағанды, безоблачный күні Астанада.

Жауап береді сұрақ. Неге топ болып кестесі тауып, тезірек. Үлгі жауабы: өйткені ақпарат көп біз кесте.

2 тапсырма. Жұмыс электрондық кесте Microsoft Excel. Елестетіп көріңізші моделі отбасының кесте түрінде толтырып, бос кестенің үлгісі "Менің отбасым" және сипаттаңыз, олардың негізгі сипаттамалары: бойы, салмағы, жасы.

Кестені толтыру Excel және жүргізуге келесі есептеулер:

1. Табу орташа жасы, отбасы (СРЗНАЧ)

2. Табу ең жоғары өсуі, отбасы (МАКС)

3. Табу ең төменгі салмағы отбасында (МИН)

Мотивация.

Талқылау ауызша.

1) қай нысан жақсырақ туралы ақпарат берсін өсуі немесе төмендеуі кіріс, немесе өсу?

2) болады, бұл ақпаратты неғұрлым көрнекі.

Қарап сурет, ойлап көрші мен қалай байланыстыруға болады мазмұн осы сурет және бағдарламасын Excel?

Оқушылар талқылайды, деп білдіреді ұғымдар "пайда мен залалдар" (сату шығындары).Құралдары Excel мүмкіндік береді талдау деректерін өзгерту ұяшықтарда есептеуге, бұл өзгерістер әсер нәтижесі есептеулер формулалар.

Сұрадым оқушылардың қалай өткізуге болады деректерді талдау кестеде Microsoft Excel. Талқылаймыз қандай тәсілдермен алуға болады? Бұдан әрі слайдта показываю бірнеше нұсқаларын талдау Excel-де деректер.

Бірінші нұсқа.

Қарапайым деректерді талдау өткізуге болады көмегімен сүзгі және сұрыптау Excel. (орындалды алдыңғы сабақтарда)

Екінші нұсқа.

Деректерді талдау кестеде жүргізуге болады формулаларының көмегімен Excel. Бірқатар функциялар, формулалар, олар жүргізеді, математикалық және басқа да іс-әрекеттер, кейін талдауын өткізеді осы шарт бойынша, ол біз пропишем формула. Формулаларды жазуға болады ұяшықтарда кесте. (функциялары "ЕГЕР", "ЕСЛИОШИБКА", "СЧЕТЕСЛИ", "СУММЕСЛИ", т. б.)

Үшінші нұсқа.

Сандарды кестеден оңай талдау, диаграмма, диаграмма.

3 тапсырма. Көмегімен команда Таңдау параметрін таңдасаңыз, келесі міндет.

Қандай болуы тиіс сату көлемі бұйымдар B кезінде бірлігінің құнын бұйымдар $100.10 алу үшін жалпы құны барлығы сату көлемі $30 000 000?

Решение:

Жауап: сату көлемі бұйымдар B кезінде бірлігінің құнын бұйымдар $100.10 тең болуы тиіс 179050

Тапсырма 4. Саралау. Оқушылар диаграмманы салуда-бағандар бойынша бұйымның құны-көлемі іске асыру. Жасайды қорытындылар. (пайдалануға болады басқа да міндеттері жүргізу үшін модельдеу):

Тапсырма A. графигін Тұрғызу (гистограмма) үлгерімі бойынша сынып өз алдына бөлек пән немесе жеке оқушының.

Деңгейі B. Талдаңыз сату макарон бұйымдары 3 ай. бағдарламасының көмегімен Microsoft Excel. Бастапқы деректер кестеде келтірілген-сур.1 Есептеңіз мәні, бос ұяшықтар. Анықтаңыз сату көлемі кеспе маусым айында көмегімен сызық тренд анықтаңыз коэффициенті дұрыстығын болжау.

Сату: қаңтар - наурыз

Құрыңыз сызықты тренд. Талдаңыз пайда немесе шығын бойынша алынған нәтиже.

Деңгейі C. Анықтаңыз тауар айналымы жыл есептеңіз салық сомасына тең соманың 15% тауар айналымы. Анықтаңыз таза пайда. Спрогнозируйте тауар айналымы кәсіпорындар үшін келесі жылдың мамыр. Бастапқы деректер қараңыз кестеде көрсетілген.

Құрыңыз сызықты тренд. Талдаңыз пайда немесе шығын бойынша алынған нәтиже. Оқушылар өз жауаптарын салыстырады үлгісі бар және кері байланыс береді мұғалімге дұрыстығы туралы тапсырманы орындау.

http://www.youtube.com/watch?v=Ay2fEoHQ3dw Мастер-класс: Условное форматирование в Excel

43-45 мин

Рефлексия

Тақтада көрініп тұрады осы бейнесі. Оқушылар бағалайды сәйкес өз жұмысын түсіне стикер және прикрепляют оның к монитору өз компьютер.

Домашнее задание

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы тарауды оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Осы тарауды сабақ туралы ойлау үшін пайдаланыңыз. Сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға сол бағанда жауап беріңіз.