Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру:

• Сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.

• Әр оқушыға бағалау парағы таратылады.

• Шаттық шеңбері.

Топқа бөлу. «Атомдар мен молекулалар» ойыны

Оқушыларға мұғалім бәріміз молекулалар сияқты жалғыз қимылдаймыз дейді.Молекулалар бірігіп-бірігіп,екеу болады,сосын үшеу болады,атомдар түзіледі.Оқушылар молекулалардан атомдар түзілу арқылы топтасады.

Оқушыларды 2 топқа «Оң заряд», «Теріс заряд» бөліп отырғызу.

ІІ. Үй тапсырмасының орындалуын тексеру.

«Серпілген сауал» әдісі

1. Электрон шамасының белгіленуі? е=1,6 *10⁻ⁱ⁹Кл

2. Электрон зарядын ашқан ғалым? Орыс ғалымы А.Ф. Иоффе мен американ ғалымы Р.Милликен

3. Зарядтардың сақталу заңының формуласын жаз.

4. Электроскоп дегеніміз не? (Электрленуді байқауға арналған ең ыңғайлы аспап.)

5. Атомның құрамына қандай зарядталған бөлшектер кіреді. (Ядро –оң зарядталған, электрон - теріс зарядталған.)

6. Атомның құрылысын ашқан кім? (ағылшын физигі Э. Резерфорд)

интерактивті тақта, түрлі түсті қаламдар,ресурстық парақшалар

Сабақтың ортасы

«Атомдар мен молекулалар» ойыны

Оқушыларға мұғалім бәріміз молекулалар сияқты жалғыз қимылдаймыз дейді.Молекулалар бірігіп-бірігіп,екеу болады,сосын үшеу болады,атомдар түзіледі.Оқушылар молекулалардан атомдар түзілу арқылы топтасады.

«Миға шабуыл» әдісі. Топтық жұмыс.

Сұрақ-жауап

а) Құрғақ шүберекпен айнаны сүрткенде қандай құбылыс болады? (шыны мен пластинка тозаңды және басқа ұсақ бөлшектерді өзіне тартады)
ә) Синтетикалық киімді шешкенде нені байқайсыңдар?( шытырлаған дыбыс ести аласыңдар, ал қараңғы бөлмеде тіпті жарқылды да байқайсыңдар)
б) Мысықты сипағанда нені байқайсыңдар? (шытырлаған дыбыстар естіледі)
в) тарақты алып құрғақ шашты тарағанда, содан кейін кішкене қағазды жақындатқанда нені байқадыңдар? (ұсақ қағаз қиындыларын өзіне тартатынын көресіңдер)

Мұғалім: Олай болса балалар бүгінгі сабағымыз немен байланысты деп ойлайсыңдар? Ия екі дененің өзара жанасқаннан кейін бір – біріне тартылысын және тебілісін байқадыңдар . Ендеше бұл құбылыс денелердің зарядталуы деп аталады. Олай болса, балалар бүгін біздер екі нүктелік зарядтардың өзара әсерін сипаттайтын заң Кулон заңымен  танысамыз.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жаңа сабақты өздігінен меңгеріп, постер қорғау.

ҚБ: «Мадақтап, ынталандыру»

« Саралау» тапсырмалары арқылы өзге топтың тақырыпшаларын қалай түсінгендерін бақылау, саралау .

Жұптық жұмыс.

«Қапшықтағы есептер» әдісі арқылы сабақты бекіту.

Бүгінгі тақырыпқа байланысты әр топқа денгейлік есептер беру.

А-тобының есептері

1есеп. Вакуумде орналасқан 10 пКл –ға тең екі заряд 1 нН күшпен бір -бірімен өзара әрекеттеседі. Бұл зарядтар бір- бірімен қандай арақашықтықта орналасқан? (3*10ˉ²)

Б-тобының есептері

1есеп. Аспандағы екі бұлттың электр зарядттары сәйкесінше

20 Кл және 30 Кл. Бұлттардың орташа арақашықтығы 30км болса,онда олар бір-бірімен қандай күшпен әрекеттеседі? (6кН)

С-тобының есептері

1есеп. 2·10^-8 см қашықтықта орналасқан екі электрон бірін- бірі қандай күшпен тебеді?

(≈ 6·10^-9 Н)

ҚБ:

Жеке жұмыс :Тест жұмысы

Бір немесе бірнеше жауабы бар тапсырмалар

1.Вакуумде бір - бірімен 20 см қашықтықта тұрған q₁ = 2·10^-7Кл және q₂ = 1,5·10^-6 Кл екі нүктелік зарядтардың арасындағы өзара әрекеттесу күшін табыңдар?

а) 675 ·10^-7Н в) 6,75 ·10^-2 Н с) 0,067 Н д ) 675 Н

2.Бір- бірінен 1 м қашықтықта тұрған бірдей екі нүктелік заряд вакуумде өзара 1 Н күшпен әрекеттеседі.Зарядтарды анықтаңдар.

а) 2,6 ·10^-5 Кл в) 26·10^-6 Кл с) 0,26 ·10^-5 Кл д ) 260·10^-8 Кл

3. Вакуумде орналасқан 10 пКл –ға тең екі заряд 1 нН күшпен бір -бірімен өзара әрекеттеседі.Бұл зарядтар бір- бірімен қандай арақашықтықта орналасқан?

а) 0,3·10^-3 м в) 30м с) 30·10^-3 м д )30 мм

4. 2·10^-8 см қашықтықта орналасқан екі электрон бірін- бірі қандай күшпен тебеді?

а) ≈ 0,6·10^-9 Н в) ≈ 60·10^-9 Н с) ≈ 6·10^-6 Н д ) ≈ 6·10^-9 Н

5.Зарядтары -2·10^-8 Кл болатын бірдей екі металл шарды жанастырып, содан кейін бір бірінен 10 см қашықтыққа алыстатсақ, өзара әрекеттесу күші неге тең болады?

а) 81·10^-5 Н в) 8,1·10^-4 Н с) 0,81·10^-4 Н д )810·10^-5 Н

Жұптар өзара дайын жауап үлгісі бойынша бірін -бірі бағалайды.

Дұрыс жауабы: 1 -В,С 2- А,В 3- C,Д 4-Д 5- А,В

(интерактивті тақтада)

Дескриптор:

-Кулон заңын есептеу формуласын жаза алады, шамаларды орнына қойып есептей алады

-Кулон заңында берілген шамаларды дұрыс белгілеп есептеу жүргізіп алады.

ҚБ «Смайлик»

- тапсырманы дұрыс орындады.

- тапсырманы жартылай орындады

- тапсырманы орындай алмады.

түрлі түсті маркерлер, суреттер

Сабақтың соңы

Үйге тапсырма:

Кері байланыс

Оқушылардың қабілетіне қарай деңгейлік тапсырмалар беріледі.

«Серпілген сауал» әдісі

«Миға шабуыл» әдісі. «Қапшықтағы есептер» әдісі

ҚБ: «Мадақтап, ынталандыру»

ҚБ: «Бас бармақ» әдісі

ҚБ «Смайлик»

ҚБ: /Кері байланыс/

«Рефлексия пирамидасы» әдісі

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?