"Электрсыйымдылық" 10-сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Электростатика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы:10

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Электрсыйымдылық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.8 -конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттеу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттеу жайлы мәлімет алады;

Басым көпшілігі:конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттейді;

Кейбір оқушылар:конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттеудісипаттай алады;

Бағалау критерийі

конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттейді

Құндылықтарға баулу

Есептершығарубарысында топтарда, жұптарда өзарақарым-қатынасжасау формулаларды пайдалану қабілетін дамыту және білімінің қолданылуаясынкеңейту.

Пәнаралық байланыс

Математика- механикалық жұмыс және қуаттың формулаларын пайдалана отырып есептер шығарғанда амалдар қолданады.

Алдыңғы білім

Электр өрісіндегі өткізгіштер мен диэлектриктер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі

3 мин

• Амандасу;

• Оқушыларды түгендеу;

• Сыныптажағымдыахуалтудыру:

«Шаттық шеңбері»

Үй тапсырмасы

8 мин

«Қар кесегі » әдісі (оқушылар бір-біріне бағыттап қағаздарға жазылғансұрақтарды лақтырып,сұрақтар мен алмасады және жауап береді)

Кері байланыс: ауызша жүргізіледі

Сабақтың ортасы

Топтық жұмыс

10 мин

Ойлау дағдыларының деңгейі: білу және түсіну

«Миға шабуыл»

Тақырыпқа сай базалық білімді пайдаланып жаңа тақырыпты ашуда бейнеролик көрсетемін. Бейнероликтегі жасалған жұмысты топта талқылап, кеңірек түсінік беру.

№1 тапсырма.Топтық жұмыс. «Талқылау» әдісі

1.Өткізгіштің электрсыйымдылығы деп нені түсінеміз?

2.Диэлектрик денелердің электрсыйымдылығы туралы не айтуға болады?

Қалыптастырушы бағалау: Сыныптастар пікірі

Интербелсенді тақта (слайд)

Жеке жұмыс

10 мин

Ойлау дағдыларының деңгейі: қолдану

Тапсырма №2. «Кім жылдам» әдісі.

(Оқушылар жаттығу есептерін талқылай отырып шығарады.)

57-жаттығу

Дескриптор

-сыйымдылықтың формуласын біледі;

-Электрсыйымдылығының формуласын түрлендіре отырып есептер шығараду;

Қалыптастырушы бағалау: «Бірін-бірі бағалау»

(+,- белгілерімен тексереді.)

Кері байланыс:ауызша жүргізіледі

Сергіту сәті

3 мин

«33»саны

Сабақтың соңы

Рефлексия

4 мин

Шуллер табақшалары

(білу, түсіну, қолдану)

Қолдана аламын

Үй тапсырмасы

2 мин

§57,№3 есеп

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақтың басында оқушылар тапсырма орындау кезінде түсінбеген оқушыларға диалог және қолдау көрсету тәсілін пайдаланамын.Сабақтың ортасында жіктеу тәсілі арқылы деңгейлік тапсырмалар бере отырып топтық жұмыс жасатамын.Сабақтың соңында оқушыларға тапсырма тәсілін пайдалана отырып проблемалық жағдаят тудыру арқылы тапсырма орындатамын. Қарқын тәсілі арқылы баяу орындайтын оқушыларға қосымша уақыт беріледі.

Бірінші тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау «Бірін-бірі бағалау» тәсілімен жүргізіледі,кері байланыс графиктік түрінде беріледі.

Екінші тапсырмада қалыптастырушы бағалау «Бірін-бірі бағалау» тәсілімен және кері байланыс ауызша жүргізіледі.Ал сабақтың соңында оқушылар өздерінің бүгінгі сабақта жеткен жетістіктерін «Шуллер табақшалары» үш бағаннан тұратын кестені толтырып өздерін бағалайды.

Физика кабинетінің қауіпсіздік ережесі сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.