Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.3 А бөлім- деректер ауқымы

Мектеп:

Күні: 1.03.2019 ж.

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Элементердің орындарын ауыстыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.1 визуалды ортада ( мысалы, Lazarus )

Бағдарламаларды әзірлеу кезінде массивтерді қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Элементердің орындарын ауыстыру ұғымын біледі.

Көпшілігі: Массив элементтерін орындайды, күнделікті тұрмыста пайдаланады. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Пәнге қызығушылықтарын арттыру.

Кейбірі: Ақпаратты өңдеп, белгілі бір шарттарды байланыстырып орындайды.

Бағалау критерийі

- Элемент туралы біледі

- Массивті орындау қызметін біледі.

- Массив және элементтерін ажыратады

Тілдік мақсаттар

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Элементер – Элементар - Elementary,

Массив – Масив – Аrrays

Құндылықтарға баулу

Компьютермен жұмыс істеу барасында топтық, жұптық және жеке жұмыс істеу барысында жауапкершілікті сезініп, бір-біріне көмектесу.

Пәнаралық байланыс

Математикалық тұрмыстағы мәселенің көрнісін тауып шешеді.

Физика пәні бойынша массивтер элементтерді құрастырады

Ағылшын тілі термин сөздерді пайдаланады.

Алдыңғы білім

Бір өлшемді ауқымды берілген қасиеттері бойынша элементтерді, массивтерді қолдана біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру

Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды түгендеу, аудиторияны қалыпқа келтіру).

«Мозайка әдісі» бойынша, сурет арқылы сыныпты 2 топқа біріктіремін. Топ басшысы сайланады. «Бағалау парақшасы» топ басшысы үлестіріледі.

Түрлі-түсті жұлдызшалар үлестіру арқылы топты бағалаймын. Жасыл (өте жақсы),

сары (жақсы), қызыл (әлсіз).

Экран, пернетақта, тышқан құрылғылары бейнеленген сурет қиындылары.

Бағалау парақшасы

Миға шабуыл

10 мин

Өткен тақырыпты қайталау мақсатында "Бәйге"  ойынын ұйымдастырамын (әр топ берілген сұраққа  белгіше көтеріп, тез жауап беру керек).

Сабақтың ортасы

15 мин

Жаңа сабақтың тақырыбын түсіндіру мақсатында «Элементердің орындарын ауыстыру» видео үзіндімен таныстырып көрсетемін.

Жаңа сабақты түсіндіру барысында көрсетілген Форма терезесіне Label 1.2 Mobel. Button 1. Edit компоненттерін компьютерде қолданады таныстырылымнан оқушылар өз жұмыс дәптерлеріне қажетті мағлұматтарды жазып отырады.

«Үш қадамдық сұхбат» әдісі бойынша оқушылар іргелес отырған оқушымен жұптарға бірігеді және әр жұп бір бірінен таныстырылымда көрсетілген ақпараттар бойынша сұхбат алады.

Ары қарай әр оқушы өз жұбының берген сұхбатымен топта бөліседі.

- Жұбыңмен бірге масивті оңға циклдік жылжыту жобасына талдау жүргізеді.

- Топпен бірге массив элементтерді солға қарай жылжыту жобасын дайындайды.

- Оңға қарай жылжыту программасына өзгертіп, массив элементтерін сол жаққа жылжытатын программа кодын дайындап оны ұсынады.

Интерактивті тақта

Оқулықпен дәптермен жұмыс

Компьютерде орындау

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

5 мин

Қорытынды

«Қар лақтыру» әдісі бойынша сабақ барысында алған ақпараттары бойынша бірінші жеке-жеке ой қорытып, ары қарай жұпта, содан кейін топта талқылап қорытындысын жасайды.

Сонымен қорыта келсек бүгінгі сабақта айтылған негізгі ұғымдар мыналар болып табылады:

1. Массив дегеніміз – белгілі бір атауға біріктірілген бір типті шамалардың реттелген тізбегі.

2. Масив айнымалыларды сипаттау бөлімінде сипатталуы керек.

3. Массивт элементіне қатынасу элемент индексі арқылы жүзеге асырылады.

4. Массив элементтерін енгізу және шығару цикл арқылы жүзеге асырылады.

Бағалау: Сабақ соңында оқушылардан бағалау парақшаларын жинақтаймын және әр топтың жинаған түрлі-түсті жұлдызшаларды жинақтаймын. Түсіне сәйкес бағалаймын.

Кері байланыс: «Желкенді кеме»

Кемелердегі желкенді түстермен бояу арқылы оқушылардың сабақты қалай меңгергенін білемін

Дескриптор:

- Шартты тексеру операторын қолданады.

- Массивті кез – келген екі элементінің бір – біріне аустыра алады.

Үй жұмысы: Массив элементтеріне 1 – 20 ға дейіңгі сандарды өсу ретімен жазып келу

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау- бойынша қосымша көмек көрсету бойынша жоспарлаймын.

1. «Миға шабылу»

2. «Үш қадамдық сұхбат»

3. «Қар лақтыру» әдісі бойынша

4. «Желкенді кеме»

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Математикалық көрнісін тауып, осы мәселелерді программалау

Физикалық везуалды және массивті жолдарын пайдалану

• Техника қауіпсіздік ережелерін сақтау;

Оқушылардың ДК алдында дұрыс отыруын қадағалау;

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

«Басбармақ»

Мен түсінемін басбармақ жоғары қарай

Мен түсінгендеймін басбармақ көлденең

Мен түсінбедім басбармақ төмен қарай

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?