Пәні:Химия

Мұғалімнің аты-жөні: Нуралина Қымбат Муратовна

Сынып: 7

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Химия пәніне кіріспе 7.1.А

Тақырыбы:

Элемент,қоспа және қосылыс/1 зертханалық тәжірибе ;заттар қоспалары мен олардың қосылыстарын салыстыру.

Оқу мақсаттары

7.4.1.1 Элементті бірдей атомдардың жиынтығы ретінде түсіну.

7.4.1.2.-таза заттар атомдардың немесе молекулалардың бір түрінен түзілетінінбілу

7.4.1.3.Элемент /жай зат/,қоспа және қосылыс түсініктерін ажырата білу

7.4.1.4.қосылыстардың және элементтердің физикалық қасиеттер туралы алған білімдерін қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажыратуға қолдана алу.

Сабақ мақсаттары

Барлығы:

1.Элементтерді атомдардың бірдей жиынтығын қарастыру

2.Таза заттар атомдардың бір түрінен түзілетінін білу

3.Элемент,қоспа,қосылыс түсініктерін ажырату

4.Физикалық қасиеттерін түсіну

Көпшілігі:

Қоспа құрамындағы таныс емес заттарды ажырату қолдана алу, салыстыру

Кейбірі:

Қоспаларды бөлу әдістерін пайдалану

Тілдік мақсаттар

Элемент атомдардың бір түрі

• Қоспа, таза заттар

• Қоспаларды бөлу әдісі

Құндылықтарды дамыту

Сабақ барысында ұлтық және жалпы адамзаттық құндылықтарды бойларына дарыту.Пәнге деген көз қарасын арттыру .Барлық уақытта еңбекке деген қабілеттілігін арттыру.

Пән аралық байланыстар

Физика заттардың агрегаттық күйін қатты,сұйық,газ тәрізді заттардың күйлерін ажырата білу

География табиғаттағы химиялық элементтердің қосылыс түрінде кездесуі және таза заттар асыл металдар кездеседі.

Биология судың адам организмі мен өсімдіктердің организмінде маңызы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Өткен сабақпен байланыс жасау

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Оқушылармен амандасу, психалогиялық ахуалын жақсарту

(ЖЖ) Бірін бірі тексеру. (Өткен сабақ бойынша)

1.Химия ғылымы нені оқытады-

2.Бізді қоршап тұрған денелер-

3.Заттар дегеніміз не-

4.физикалық денелерді ата-

5.Химия кабинетінде қауіпсіздік ережелерін сақту

6.Қандай таза заттарды білесіңдер

Стикер арқылы 3 топқа бөлу

15 мин

15 мин

Б. Қалыптастырушы бағалау топтағы ең жақсы баяндамашыны анықтайды.

Топтық жұмыс.

Бағалау критерийі

Білім алушы • Таза заттарды сипаттайды.

1. тапсырма

Суретте орман ауасы құрамына кіретін заттардың атаулары және молекула моделдері берілген: 1 – азот, 2 – оттегі, 3 – аргон, 4 – көмірқышқыл газы, 5 – су, 6 – озон, 7 – терпинеол . Суретке қарап қандай заттардың таза зат екенін атаңыз және ойыңызды негіздеңіз.

Дескриптор

Білім алушы − таза заттарды ажыратады; − таза заттарды алу жолдарын атайды

2-тапсырма

Төмендегі заттарды элемент, қоспа, қосылыстарға жіктеңіз: кетчуп, күміс, теңіз суы, ауа, оттегі, топырақ, алтын, ас тұзы, көміртек (алмаз), көмірқышқыл газы, кока-кола, қант, цемент, әктас, хлор.

3 тапсырма

Берілген заттардың ішінен таза заттарды атаңыз: Ауа, сутегі, мыс, сүт, алтын, металл балқымалары, хлор, ерітінділер, азот, тұман, түтін. Таза заттарды алу жолдарын көрсетіңіз.

Таза заттар темір,күкірт қайда қолданады,қорғасын қолданылуы,теңіз суы, қант, ас тұзы, магнит, су, балауыз оқушыларға жеткілікті мөлшерде дайындау

ФБ тапсырмалар жинағы

Сабақтың соңы

5 мин

Рефлексия «АЛЬПИНИСТ»

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар э лементті/жай зат/бірдей атомдардың жиынтығы және таза заттар мен қоспаларды атай алады. Көпшілігі қосылыс түсініктерін ажыратып, таныс емес заттарды ажыратады. Кейбірі толық қорытынды жасай алады

Әк суы мен сүт қандай жүйелерге жататынын дәлелдеу себебін анықтауды критериалды бағалап, топта қалыптастырушы бағалау ең жақсы баяндамашыны анықтайды.

Шаң сорғыштың ауаны сорып оны тазартуды қалай жүзеге асырады

Темір заты мен күкірттің қасиетін бастапқыдай сақтайма дәлелде

Сабақ барысында қойылған сұрақтар мен тапсырмалар арқылы тексеріледі.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Салыстырмалы сипаттама

Темір/Ғе/таза заты

Күкірт/ таза заты

қоспа

Темір сульфиді Ғе қосылысы.

Заттың құрамы

Физикалық қасиеттері

-түсі

-тығыздығы

-суда ерігіштігі

Магнитпен бөлінуі

Сумен бөлу

Қыздырғанда өзгеруі