Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысқандардың саны

Қатыспағандардың саны:

Сабақтың тақырыбы:

Элементтерінің саны бірдей жиындардың бірігуі. Көбейту

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

2.4.1.1. Тең жиындардың бірігуін және жиыннан оның тең бөліктерін айырып алуды диаграмма арқылы көрнекі түрде кескіндеу.

2.1.2.1 көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы, бөлуді заттарды түрлеріне қарай және тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну

Сабақтың мақсаты

көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы ретінде түсіну

Құндылықтар

Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

5 минут

Сабақтың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8мин

Кері байланыс

5 минут

Амандасады;

Сабаққа дайындығын тексереді;
«Біз қандаймыз?» әдісі бойынша ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырып алу;

Оқушыларды 4 топқа бөліп аламын:

1 – топ «Дарындылар»

2 – топ «Үздіктер»

3 – топ «Таланттылар»

4 – топ «Дарындылар»

Балалар, бүгін біз ерекше жаңа тақырыпты бастамақпыз. Біз жаңа амалмен «көбейту» алмаымен танысып, есеп шығаруды үйренеміз.

Мені мұқият тыңдап, бар білетінімізді ортаға салайық!

• Келістік пе?

Сабақ мақсаты:

көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысы ретінде түсінуді үйренеміз;

1 – тапсырма (топтық жұмыс)

Үстелдің сол жағында 2 дөңгелек пен 2 тіктөртбұрыш жатыр.

Үстелдің оң жағында 2 үшбұрыш пен 2 шаршы жатыр.

Енді:

• 2 дөңгелекті үстелдің ортасына қарай қой;

• Қалған фигураларды осы реттілікпен екі – екіден қоюды әрі қарай жалғастыр;

Екі – екіден сен неше рет қойдың?

Жоғарыда орындаған әрекеттеріңді санды өрнек түрінде жаз;

Оның мәнін тап;

Балалар, осындай бірдей қосылғыштардың қосындысын көбейту амалымен алмастыруға болады;

Яғни 2+2+2+2=8 теңдігін мынандый теңдік түрінде ықшамдап алуға болады;

2*4=8

«.» - көбейту амалының таңбасы;

2*4=8 теңдігін былай оқиды:

2 ден 4 рет алғанда 8 шығады;

2 ні 4 – ке көбейтсе, 8 шығады;

Түсінікті ме, балалар?

2 – тапсырма (жұптық жұмыс)

Функционалдық сауаттылыққа берілген тапсырма

Саралау – диалог арқылы жүреді

Зертте;

Суреттерге қара; Алдымен қосу амалымен, содан кейін көбейту амалымен теңдіктер құр:

1 – 2 топ

3 – 4 топ

Жарайсыңдар!

Көбейту амалымен теңдік құр.

3 + 3 + 3 = 9

3 * 3 = 9

4 + 4 + 4 = 12

4 * 3 = 12

СЕРГІТУ СӘТІ

3 – тапсырма (жеке жұмыс)

Бос торкөздерге тиісті санды қой:

4 – тапсырма

«Баскетбол» әдісі `(топтық жұмыс)

Қосу,алу амалдарын ауызша тез есепте:

40+20=60

80-20=60

40+60=100

30+60=90

70+10=80

50+60=110

80+20=100

90+10=100

20+60=80

40+30=70

90-70=30

30-20=10

5 – тапсырма (жеке жұмыс)

Өрнектер құр және олардың мәнін тап:

Жауабы:

80 – 35 + 18 =45 + 18 = 63

49 – 35 + 41 = 14 +41 = 55

35 + 25 – 46 = 60 – 46 = 14

74 + 25 – 14 = 99 – 14 = 85

6 – тапсырма

Қосымша тапсырма

«Ноутбук» әдісі арқылы кері байланыс береді

Үйге: 17 бет 8 есеп