Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

9.3А бөлім – Деректер ауқымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кенжебаева Г

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Элементті өшіру және қою

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.3.3.1 визуалды ортада (мысалы, Lazarus) бағдарламаларды әзірлеу кезінде массивтерді қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

Массив элементтерін өшіреді және қоя біледі;

Оқушылардың басым бөлігі:

Бағдарламмалауда массив элементтерін өшіруді және қоя білуді ажырата алады;

Кейбір оқушылар:

Бірөлшемді массив элементтерін Lasarus бағдарламмалау ортасында құра алады.

Бағалау критерийі

- Бірөлшемді массив элементтерін өшіруді және қоюды біледі;

- Массивке жаңа элементтерді кірістіре алады;

- Lasarus бағдарламмалау ортасында бірөлшемді массив элементтерін массивтен өшірумен кірістіруге жобалар жасай алады;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Бірөлшемді массив элементтерін өшіру және қою түсінігін қалыптастырады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Массив элементі, өшіру, жою, кірістіру, қою.

Массив элементі – элемент массива – array element

Өшіру – выключить – switch off

Жою – удалить – delete

Қою – вставить - insert

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның өңірлік және жаһандық бәсекеге қабілеттілігі, жауапкершілікке, шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлау, өмір бойы оқуға дайын болуға тәрбиелеу, алған білімін өмірде пайдалану.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі - түсіндірме сөздік,

Ағылшын тілі - аталуы,жазылуы.

Математика - есептерге бағдарлама құру.

Алдыңғы білім

Визуалды ортада (мысалы: Lazarus) бағдарламаларды әзірлеу кезінде таңдау және қайталау операторларын қолдану.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 мин

Ұйымдастыру.

Сәлемдесу, сынып оқушыларын түгелдеу, көтеріңкі көңіл-күй сыйлау.

Психологиялық дайындық.

«Амандасу» тренингін ұйымдастырамын.

«Күн» бейнеленсе, жақсы ықыласпен тілек айтамыз.

«Жүрек» бейнеленсе, бір-бірімізбен құшақтасамыз.

«Қол» бейнеленсе, қолымызды қысып амандасамыз.

« Күлкі» бейнеленсе, бір-бірімізге күлімдей қараймыз.

Түстер арқылы топқа бөліну

Оқушыларды түстер арқылы топқа бөлуге болады.Бір түсті алған оқушылар бір топқа бірігеді.Түстерге қарап оқушыларға психологиялық мінездеме беруге де болады.Бірақ оқушыларға жағымды әсер қалдыру керек.

Топқа біріктіру:

1-топ: «Array»

2-топ: «Program»
Үй тапсырмасын сұрау.

Оқушылар «Допты лақтыру» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіреді.

1. Массивті сұрыптау деген не?

2. Массивтерді сұрыптайтын негізгі әдістер туралы не айтуға болады?

3. Сұрыптау алгоритміне қандай талаптар қойылады?

4. Ең жылдам сұрыптау әдісі жайлы не айта аласыздар?

5. Көпіршік әдісте сұрыптау қалай жүзеге асады?

« Мақтау, мадақтау» әдісі арқылы бағаланады.

жұмыс дәптері, түрлі-түсті стикер, қима қағаз

Сабақтың ортасы

7 мин

10 мин

Сергіту

1мин

10 мин

Критерилер:

- Бірөлшемді массив элементтерін өшіруді және қоюды біледі;

- Массивке жаңа элементтерді кірістіре алады;

- Lasarus бағдарламмалау ортасында бірөлшемді массив элементтерін массивтен өшірумен кірістіруге жобалар жасай алады;

«Ой шақырту» әдісін қолданып оқушыларға сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты ашу:

• Элементтерді массивтен қалай өшіруге болады?

• Массивке жаңа элементтерді қалай кірістіруге болады?

Жаңа сабақ

«Жұптас, ойлас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беремін.

Топтық жұмыс:

Оқушылар топта талқылып, бір біріне түсіндіреді.

«Array» тобына:

Тапсырма

«Жауынгерді саптан шығару» мысалын түсіндіру.

«Program» тобына :

Тапсырма

«Жауынгерді сапқа қосу» мысалын түсіндіру.

Балалардың жауаптары бойынша жаңа тақырып ашылады. Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Деңгейлік тапсырмалар:

1-тапсырма. Бірнешеуін өшіру***

2-тапсырма. Бірнешеуін кірістіру***

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Сергіту сәті, көзге жаттығу

3-тапсырма. Жеке жұмыс

Компьютермен жұмыс

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау

Дескриптор:

- Бірөлшемді массив элементтерін өшіру жолын біледі;

- Бірөлшемді массив элементтерін кірістіру жолын біледі;

- Массивке жаңа элементтерді кірістіре алады;

- Lazarus бағдарламмалау ортасында бірөлшемді массив элементтерін массивтен өшірумен кірістіруге жобалар құра алады;

слайд

кеспе қағаздар

https://www.youtube.com/watch?v=_lx7d4eIkVE

Компьютермен жұмыс, тәжірибелік жұмыс.

Сабақтың соңы

5 мин

«Досыңа қоңырау шалу» әдісі арқылы оқушылар тақырыпты талдайды.

1. Массивтен элементтер қалай өшіріледі?

2. Массивке жаңа элемент қосу қалай жүзеге асады?

3. Массивтегі бірінші орынға жаңа элементтерді қалай қосуға болады?

арқылы кері байланыс беруде өзін-өзі бағалайды.

Үй жұмысы.

Бірөлшемді массив элементтерін өшіру немесе жаңа элементтер кірістіруге байланысты математикадағы немесе күнделікті өмірден алынған өздеріңе таныс мысалдардың бірінің жобасын жоспарлап, ұсыныңдар.

Құлаққап.

Оқулық

Стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралауда топтық, жеке жұмыс арқылы оқушылардың есте сақтау қабілеттерін арттырамын.

Оқушыларға алдыңғы тақырыптар бойынша білімдерін еске түсіруге бағыт беремін

Сабақ барысында алған білімін өмірде қолдануды оқушыларға жоспарлатамын. Көру және есте сақтау қабілеттерін арттыру дамыту мақсатында видео фильмдер көрсетемін .

Практикалық жұмыс тапсырмалары оқушылардың деңгейлеріне байланысты берілген.Қажет жағдайда қаблетті оқушылар үлгермей жатқан оқушыларға көмек көрсетеді.

Қаблетті оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындадым.

«Допты лақтыру» әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіреді.

« Мақтау, мадақтау» әдісі арқылы бағаланады

«Ойлас, жұптас, бөліс» әдісінде оқушылардың тақырыпты түсінгендігін «Бағдаршам әдісі» арқылы бағалаймын. Деңгейлік тапсырмада оқушының қай тапсырманы нәтижелі орындай алғанына және дескрипторларға байланысты түсіну деңгейі анықталады.

«Досыңа қоңырау шалу» әдісі арқылы оқушылар тақырыпты талдайды.

«Алма ағашы» әдісі арқылы оқушылар кері байланыс береді.

Компьютерде жұмыс жасау барысында қауіпсіздік техника ережелерінің талаптарынга сай жұмыс жасауын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?