Элементы фонетики и орфоэпии

5 класс

Предмет: Русская речь

Тема урока:

Глагол. Неопределенная форма глагола

Ссылка:

План

Цели урока:

- Дать сведения о глаголе, уметь правильно находить глаголы, и употреблять в речи;

- научить оценивать себя и товарищей по классу;

Ожидаемые результаты:

- Будут знать правила о глаголе;

- умеют правильно находить глаголы;

- Смогут правильно употреблять их в речи;

Основные идеи:

Глагол служит для связи слов.

Задания

«Кто быстрее». Составление постера .

Задания

Групповая работа. Упр. 1, 2, 3

Задания

Работа по учебнику. Найти глаголы из текста 1

Записи учителя по уроку.

1. Организационный момент. (4 минуты)

1. Класс разделить на три группы с помощью составление игрушек (Машина, кукла, мяч)

Психологический настрой (Повторяя пройденный материал по прилагательным ребята говорят друг другу комплименты )

2. Звучит быстрая музыка

- Давайте послушаем музыку и настроимся на плодотворный урок русского языка.

2.1 Наводящие вопросы:

- Что можно делать под эту музыку?

(танцевать, веселиться, петь, плясать, двигаться)

- Какие это части речи? (Глагол)

Тема нашего урока: «Глагол»

3. Групповая работа. Усвоение новой темы. «Жигсо» (15 мин)

3.1 Самостоятельно читают

2. Обсуждают в парах

3.3 Составляют и защищают постеры в группах

Формативное оценивание (по большому пальцу).

Физминутка (2 мин) видеоролик

4. Индивидуальная работа в тетрадях

1-я группа. Спишите однокоренные слова. Подчеркните глаголы в неопределенной форме. Поставьте вопросы.

2-я группа. Напишите глаголы в два столбика. Составьте словосочетание «глагол+ существительное».

3-я группа. Напишите глаголы в неопределенной форме. Подберите к ним пожходящие по смыслу слова.

Формативное оценивание (по цветам светофора). (15 мин.)

5. Графический диктант (4 мин)

№	Вопросы	Да « »	Нет « - »
1	Глагол – это часть речи?
2	Отвечает на вопросы: «Какой? Какая? Какое?»
3	Обозначает действие предмета

6. Рефлексия (5 мин)

1. Собой доволен, так как ____________________

2. Собой не доволен, так как __________________

3. Узнал нового______________________________

7. Домашнее задание.

Написать по два предложения с глаголом в неопределенной форме.

5 класс

Предмет: Русская речь

Тема урока:

Как изменяются глаголы настоящего времени.

Ссылка:

План

Цели урока:

- Научить находить глаголы;

- Уметь изменять глаголы по временам;

- Научить оценивать себя и своих сверстников.

Ожидаемые результаты:

- Будут различать глаголы по временам;

- будут изменять глаголы по лицам и числам;

- Смогут правильно употреблять их в речи;

Основные идеи:

Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам.

Задания

«Кто быстрее». Составление постера .

Задания

Групповая работа. Упр. 1, 2, 3

Задания

Работа по учебнику. Найти глаголы из текста 1

Записи учителя по уроку.

I. Организационный момент. (4 минуты)

1. Класс разделить на три группы с помощью цвета светофора

1.2 Психологический настрой.

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Ваши ушки на макушке,
Глазки широко раскрыты.
Слушайте, запоминайте,
Ни минуты не теряйте!

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи.

II. Работа в группах. (Прочитать текст найдите глаголы, которые отвечают на вопросы)

1-я группа Что делать?

2-я группа Что делает? Что делают?

3-я группа Что делали?

2.1 Наводящие вопросы:

- Почему «игрушки - дело серьезное?»

- Какой материал годится для игрушек?

3. Групповая работа. (15 мин)

Ребята в группах дают определение о временах глагола

1-я группа глаголы настоящего времени

2-я группа глаголы прошедшего времени

3-я группа глаголы будущего времени

Формативное оценивание (по смайликам).

3. Работа в парах

Изменение глаголов настоящего времени по лицам и числам

1-я группа. Просклоняйте глагол бегать, прыгать

2-я группа. Просклоняйте глагол писать, рисовать

3-я группа. Просклоняйте глагол красить, петь

Формативное оценивание (по цветам светофора). (10 мин.)

2. Игра «Перепутанница» (4 мин)

Подобрать глаголы к существительным

1-я гр. 2-я гр 3-я гр.

Собака хрюкает Кузнечик стрекочет Гусь блеет

Волк лает Курица мяукает Овца ржет

Свинья воет Кошка кудахтает Лошадь гогочет

3. Обширные вопросы (для)

- Как правильно написать глагол на -тся или –ться

- Групповая работа. (Работа по учебнику)

Вставьте пропущенные –тся или –ться Упр. 7, стр. 149

3. Правильно составляя слова прочитать стихотворения

3. Таблица «ЗХУ»

Знаю	Узнал	Что хочу узнать?

3. Домашнее задание. Упр. 8 стр. 150.

Самостоятельно найдите и допишите пословицы

5 класс

Предмет: Русская речь

Тема урока:

Как изменяются глаголы прошедшего времени.

Ссылка:

План

Цели урока:

- Дать понятие об изменении глагола прошедшего времени;

-научить, умело использовать глагольные временные формы в своей речи.

Ожидаемые результаты:

- Будут различать глаголы по временам;

- Смогут правильно употреблять их в речи;

Основные идеи:

Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам .

Задания

Работа по учебнику .

Задания

Групповая работа. Составление постера

Задания

Исследовательская работа

Записи учителя по уроку.

I. Организационный момент. (4 минуты)

1.1 Класс разделить на две группы с помощью сигнальных карточек желтого и белого цвета. Ребята садятся за белый и желтый стол.

1.2 Психологический настрой.

У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный,

Но любил папаша сына.

Что за странный человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный,

Кто же это?

……

II. Постановка проблемы. Работа в парах. (5 мин )

Дается задания. Прочитать рассказ.

Рыженький котик сидеть на окошке

И увидеть он знакомую кошку

Он ей песню спеть

А потом поесть

Вот теперь сидеть

На нее глядеть

Кота к себе кликать

Пойдем котичек, на улицу гулять

Курочек соседских попугать

Будем вместе по улицам ходить

И о разном с тобой будем говорить.

Исправить глаголы так, чтобы стихотворение звучало красиво.

На какие группы можно разделить эти глаголы? (М-2)

III. Тема: Изменение глаголов прошедшего времени.(10 мин)

Групповая работа.

(Ребята самостоятельно знакомятся с правилой и готовят постеры)

Постановка темы и целей урока.

·        Определи время глагола СВЕТИЛ

·        Согласны ли вы с таким написанием? Почему?

Фонарь светил,

Солнце светил,

Лампа светил,

Лампочки светил.

Задачи:

·        Что необходимо знать о глаголах прошедшего времени?

·        Как изменяются. Для чего? Чтобы правильно писать

·        Необходимо понаблюдать за изменением глаголов прошедшего времени.  Провести исследовательскую работу.

·        Ваши предположения…?

·        Предположим, что глаголы прошедшего времени изменяются по числам и бывают м.р., ж.р., ср.р., мн.ч. .

V. Исследование М - 5

Заполни таблицу.

Вывод: предположение подтвердилось (работа со схемой)

·        В результате наблюдений за изменением глаголов, я знаю, как 

                        пишутся окончания глаголов м.р., ж.р., ср.р., мн.ч.

·        У глаголов прошедшего времени есть суффикс Л

VI. Групповая работа. (10 мин)

Ребята в группах дают определение о временах глагола

1-я группа образуйте глаголы прошедшего времени

2-я группа поставьте глаголы в прошедшем времени

Формативное оценивание (по смайликам).

7. Игра «Не заметили гол – значит, пропустили гол» (4 мин)

Учитель читает стихотворение, ученики услышав глргол должны подпрыгнуть, как вратарь

Мой веселый звонкий мяч

Ты куда пустился вскачь?

Красный, желтый, голубой-

Не угнаться за тобой

Покатился в огород,

Докатился до ворот.

Рефлексия.

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Какие трудности у вас возникли на уроке?

- С каким настроением вы заканчиваете урок? (5 мин)

7. Домашнее задание.

5 класс

Предмет: Русская речь

Тема урока:

Как изменяются глаголы будущего времени.

Ссылка:

План

Цели урока:

Сформировать понятие "будущее простое и сложное время глагола";

Уметь отличать одну временную форму глагола от другой; 

Ожидаемые результаты:

- Будут различать глаголы будущего сложного и будущего простого;

- Смогут правильно употреблять их в речи;

Основные идеи:

Изменение глаголов будущего времени .

Задания

Будут собирать рассыпанные слова.

Задания

Групповая работа. Упр. 1, 2.

Записи учителя по уроку.

I. Организационный момент. (4 минуты)

1.1 Класс разделить на 3 группы с помощью сигнальных карточек желтого и белого цвета. Ребята садятся за белый и желтый стол.

1.2 Психологический настрой.

Будьте все внимательны,
А еще старательны.
Будем сегодня задачи решать,
Будем складывать и вычитать

II. Групповая работа. Ученики готовят постеры на тему глагол будущего времени (10 мин).

Тема: Особенности спряжения глаголов будущего времени

Если в будущем времени употребляют два глагола, то при спряжении изменяется только окончание глагола буду.

III. Групповая работа. (10 мин)

1-я группа. Вставьте в текст нужные обозначения последовательности действий.

2-я группа. Соберите «рассыпанные» слова так, чтобы из них получилось предложения.

Формативное оценивание (по смайликам).

4. Игра

V. Рефлексия.

1) Кубик Блума. (на ком остановится, задаю вопрос)

• Что нового узнал?

• За что бы себя похвалил?

• Была ли польза?

• Что особенно понравилось?

• Что изменить, чтобы на следующем уроке работа была ещё лучше?

2) Возьмите листочки. Заполните знакомую вам таблицу и поставьте балл. Кто поделится результатом?

3) Остров. Поставьте галочку там, на каком острове вы оказались в конце урока.

6. Домашнее задание. Выпишите из словаря учебника 5 глаголов.

Образуй глаголы будущего времени.