Энергетикалық деңгейлер. №1 зертханалық тәжірибе «Атомдар модельдерін жасау»

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту.

5 мин.

Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда шаттық шеңбері жүзеге асырылады.

3. Оқушыларды топтарға біріктіру.

Алдыңғы сабақты маңыздылау.

Кестелерді толтыру (жеке жұмыс):

1-нұсқа

2-нұсқа

Өзара бағалау.

Бағалау критерийлері бойынша (слайд):

-атом құрылысын біледі, электрон, нейтрон, протон(кем дегенде 4 элементтің) санын дұрыс анықтайды;

-периодтық кестедегі ақпаратты пайдалана алады.

Жауаптары:

Тапсырма 2. Алғашқы 20 элементтің атомдарында электрондардың орналасуын суреттеу. Мұғалім тақтада бір атомның электрондарының орналасуын көрсетеді.

Қалыптастырушы бағалауға арналған жұмыстарды орындау

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

Дескриптор:

Берілген элементтердің

электрондық формуласын жазады-1 балл

Протон, нейтрон сандарын анықтайды-1 балл

Алғашқы 20 элементтің атомдарында электрондардың орналасуын суреттейді-1 балл

Жаңа сабаққа кіріспе

10 мин

Кейбір оқушылар тапсырмаларды тез орындаған жағдайда, мұғалім таңдауға элементтерді ұсынады.

Фронтальды сұрау: (интернет сайты бойынша)

1. «Энергетикалық деңгей» ұғымын қалай түсіндіресіз?

2. Энергетикалық деңгейлердегі максимал электрон сандары болуы немен байланысты?

3. Элементтердің s-, p-элементтері болып жіктелуі немен байланысты?

1.Реттік нөмір нені білдіреді? Белгіленуі

2.Атомдар қандай бөлшектерден тұрады? Заряды?

3.Изотоп деген не?

4.Химиялық элемент деген не?

5.Периодтық система неше период, неше топтан тұрады?

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Элементтердің

s-, p-элементтері болып жіктелуінің себебін анықтайды-1 балл

Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

10 мин.

Презентациямен жұмыс. Оқушыларға s және p орбитальдарының формасын көрсетіп, дәптеріне жазып алу;

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Лабораториялық жұмыс №1 Атомдардың модельдерін дайындау

Оқу мақсаты:

- бірінші 20 элементтің электрондар санын атай білу;

- меңгерілген білімдерді электрондардың электрондық қабаттарда орналасуының модельдерін салу үшін қолдану.

Дескриптор:

Атомдардың модельдерін дайындайды-1 балл

Электрондардың электрондық қабаттарда орналасуының модельдерін салады-1 балл

ДК экраны

Жұмыс дәптерлері.

Топтық жұмыс «жалғасын тап» 5 мин

2.Тапсырма

Литий және Берилий атомдарының құрылысы

Дескриптор:

Литий және Берилий атомдарының құрылысын толық сипаттайды-1 балл

Презентация

Жеке жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3.Тапсырма

Элемент атомдарындары электронын орналасуын анықтайды

Дескриптор:

Элемент атомдарындары электронын орналасуын анықтайды-1 балл

Валенттілік электрондарын анықтайды-1 балл

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетін тапсырмалар орындауына қарай, өз түсінгенін, пікірін, өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.

Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». Сонымен қатар 1-10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағаланады.