Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:6.5.1.1
| Мектеп:Еңбекшіқазақ орта мектебі |
Күні:
| Мұғалімнің аты-жөні:Утегулова Анар Женисхановна |
| Сынып: 6 | Қатысқандар: Қатыспағандар: |
| Сабақтың тақырыбы | 6.5.Энергия түрлері мен көздері |
| Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары | 6.5.1.1 энергия көздерін атау |
Сабақтың мақсаты
| Барлық оқушылар:Энергия түрлерін ,энергия көздерін ажырату Оқушылардың басым бөлігі: Градусникті,термометрді пайдалана отырып температураны өлшеуКейбір оқушылар: Энергияның өзара айналымына мысалдар келтіру
|
| Бағалау критерийі | Энергия түрлерін температура мен жылу энергиясын ажыратады, градусникті,термометрді пайдалана отырып температураны өлшейді, энергияның өзара айналымына мысалдар келтіреді
|
| Тілдік мақсаттар | Оқылым:Оқулықтағы энергия көздері мәтінін оқидыАйтылым:Сұрақтарға жауап береді,топтық жұмыста энергия көздерін айтадыТыңдалым:Сұрақтарға жауап беру барысында ,топтық жұмыста бір-бірінің пікірін тыңдайдыЖазылым: . «Менің энергия көздерім» деп аталатын дәстүрлі,баламалы энергияларды тізбектеп жазады.
Пәндік лексика және терминологияЭнергия (гр. energeіa – әсер, әрекет) – материя қозғалысының әртүрлі формасының жалпы өлшеуіші.Энергия көзі-адамзат баласына тіршілік үшін қажетті энергия алуға мүмкіндік беретін заттар немесе табиғи үдерісДиалогқа /жазуға қажетті сөз тіркестеріЖер бетінен қызған ауа массалары қозғалысқа келіп ....... пайдаболады. Осы орайда ішкі энергия .................. энергияға айналады |
| Құндылықтарға баулу | Еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу Еңбек өнімділігін арттыру – өнеркәсіпте, ауыл шаруашылығында, энергетикада энергия түрлерін дамыту |
| Пәнаралық байланыс | физика |
| Алдыңғы білім | 5.5.1.1 |
| Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған жаттығулар түрлері | Ресурстар |
Сабақтың басы
| Психологиялық ахуал:«Достық жылуы» әдісі бойынша оқушылар алақанымызды бір- біріне ысқылайықшы,ал енді қасыңда отырған достарыңның алақанымен өз алақаныңды түйістіріңдер. Бір-бірімізден достық жылуымызды аямайықМиға шабуыл:Күн бізге не беріп тұр? Газ пеші мен үй жылытқыш бізге не үшін керек?Адамдар үшін ең қажетті энергия түрі /электр қуаты/Сөйлемді толықтыр:Жер бетінен қызған ауа массалары қозғалысқа келіп ....... пайда болады. Осы орайда ішкі энергия .................. энергияға айналадыҚБ: Бас бармақпен» бағалауСабақтың тақырыбымен мақсатын хабарлауМ.Оқушыларға мұғалім Энергия (гр. energeіa – әсер, әрекет) – материя қозғалысының әртүрлі формасының жалпы өлшеуіші.Энергия көзі-адамзат баласына тіршілік үшін қажетті энергия алуға мүмкіндік беретін заттар немесе табиғи үдеріс туралы түсінік беріп талқылап жазу |
|
Сабақтың ортасы
| 1-тапсырма Ж. «Тізбектеу» әдісі бойынша «Менің энергия көздерім» деп аталатын энергияларды тізбектеп жаз. Жел су ҚБ. «Мадақтау» (керемет, орташа, жақсы)2-тапсырма Т. Оқулықтан мәтінді оқып берілген тапсырманың мазмұндық сызбасын «Аялдама» әдісі арқылы қорғайды1.топ.Жел энергиясы2. топ.Күн энергиясы3. топ.Су энергисы4. топ.Электор энергияҚБ: Екі жұлдыз бір тілек3.тапсырма.ЖЖ. «Зерттеу» әдісі бойынша оқушылар температураны өлшеу. Оқушылар 5 минутта термометр,градусник құралын пайдаланып өз температурасын,бөлменің , ғимараттың ішкі, сыртқы температурасын өлшейдіҚБ:«Қол шапалақ» әдісімен бағалау4-тапсырма Д.(саралау) Төмендегі берілген суреттерді «Ойлан-ізден-бөліс» әдісі бойынша энергияның өзара айналымына мысалдар келтіру
1.------------------------2.------------------------3.------------------------Дескриптор: 1.Сурет бойынша энергия түрлерін ажыратады2.Энергия алу жолдарын анықтайды3. Энергияның өзара айналымына мысалдар келтіредіҚБ:өзра бағалау |
оқулықмәтін 69-74 бет
Термометр,градусник
Сурет6 сынып ҚБ
|
Сабақтың соңы Рефлексия
|
«3-2-1»Мен үшін 3- жаңалықМені ойландырған 2- мәселеМаған қиындық туғызған 1 мәселеҮйге тапсырма:Болашақта энергия көздерін алу жолдарына өз ойларын қосу |
|
Саралау тапсырмасын оқушылардың деңгейіне қарай құрастырамын.Сабақ барысында тапсырмаларды орындауда ерекше қабілетті оқушыларға деңгейіне қарай тапсырмалар беремінСаралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкінУақытты тиімді пайдалана отырып, саралаудың сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.Барлық оқушылар энергия ұғымын біледі және түрлерін ажырата алады. Оқушылар температураны өлшейді. Кейбір қабілеті жоғары оқушылар берілген суреттер бойынша энергияның өзара айналымына мысалдар келтіреді..Жалпы оқушыларға қарапайым тапсырмаларды бере отырып,олардың қызығушылығын арттыратын сұрақтармен күрделендіріп, мұғалім тарапынан оқушылардың ішкі уәжін көтеріп мадақтап отырамын.Қабілеті жоғары оқушылар өздерінің білімдерімен бөліседі.
| Сабақ кезінде не уйренгендеріне байланысты мадақтау арқылы, екі жұлдыз бір тілек, шапалақ,бас бармақ,өзара бағалау әдістері арқылы бағалаймын
| Физика энергия түрлерін,алу жолдарын,электр энергиясы Қауіпсіздік ережелерін сақтауды ескерту
|
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандартымен жасалған
14 Қаңтар 2019
8495
36 рет жүктелген
