Энергияның сақталу және айналу заңы

Пәні: физика

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: Энергия

Күні:

Сынып: 7

Мектеп: №73 « 1 мамыр» ЖОМ

Мұғалімнің аты-жөні: Уалиева Жумагул

Қатысушылар Қатысқандар:

саны:

Сабақтың тақырыбы:

Энергияның сақталу және айналу заңы

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты (оқу жоспарына сілтеме)

7.2.3.5.Механикалық энергияның түрленуіне мысал келтіреді.

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады:

Механикалық энергияның түрленуін біледі, ажырата алады.

Көптеген оқушылар істей алады:

Энергияның сақталу және айналу заңын түсінеді, формула бойынша есептер шығарады

Кейбір оқушылар істей алады:

Деңгейлік тапсырмаларды өз бетінше орындайды және талдайды.Формулаларды түрлендіре отырып , есептер шығарады.

Бағалау критерийі:

Тақырыптың мазмұнын ашады

Энергияның сақталу және айналу заңдарын өмірмен ұштастырады,байланыстырады.Өмірден мысалдар келтіреді.

Деңгейлік тапсырманы орындау барысында формуланы тиімді қолдана алады

«Жазылымға» басымдық беремін. Қажетті тіркестермен толықтыру.

Кинетикалық энергия........................энергиясы

Потенциалдық энергия......................энергиясы

Ауырлық күші әрекет ететін дененің.................энергиясы

Энергияның өлшем бірлігі..................................

Жұмыстың өлшем бірлігі....................................

Сөздік

Құндылықтарды дарыту:

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығы бойынша еңбек өнімдерін арттыру мақсатында өнеркәсіпке, ауыл шаруашылығына энергияны үнемдеуге бағыттаймын.

Пән аралық байланыс:

Үлкен кіші сандарды ықшамдап стандарт түрінде жазу, дәрежелеу арқылы математика пәнімен, ресурстарды анықтау бойынша география пәнімен байланыстырамын

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Электронды оқулық, интерактивті тақта.

Қосымша білім:

ЖЭС жылу электр станция, ГЭС гидроэлектр станция , АЭС атом электр станция, жел энергиясын пайдалану,Күн батареялары туралы түсінік беру

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Сабақта жоспарланған қызмет (іс-әрекет)

Ресурстар

Сабақтың басы:

1. Ұйымдастыру (3 минут)

Сәлемдесу

Сынып оқушыларына жағымды психологиялық ахуал туғызу

Түгелдеу

Топқа бөлу (боялған асықтардың түсіне қарап 3 топқа бөлінеді)

2. Үй тапсырмасын сұрау. «Сұрақ қағып алу» әдісі арқылы 7 оқушыдан тұратын топқа бөлініп, бір-біріне сұрақ-жауап жасайды.(10 минут)

Энергия дегенді қалай түсінесіңдер?

Адам энергияны қайдан алады деп ойлайсыңдар?

Энергияның қандай түрлерін білесіңдер?

Боялған асықтар, үлестірме қағаздар

Сабақтың ортасы:

5.Жаңа сабақ. 3-мин Бейне көрсетілім арқылы миға шабуыл жасаймын.

1-мин . «Оқушылар үнін» тыңдау арқылы жаңа тақырыпты ашу.

6.Топтық жұмыс. (10 минут) Әр топқа жеке-жеке тапсырма беріледі. «Ойлан. Жұптас. Бөліс » әдісі арқылы

Оқушылар тақырып бойынша берілген тапсырмаларды өз бетінше оқып шығады.

І топқа тапсырма.

Тербелмелі маятниктің қозғалысында механикалық энергияның түрленуін қарастырып, түсіндіру.

ІІ топқа тапсырма.Суретпен жүмыс.

Суретте көрсетілген болат шар мен болат тақтадан тұратын тұйық жүйедегі механикалық энергияның түрленуін қарастырып, түсіндіру.

ІІІ топқа тапсырма.

Жебе мен доптың қозғалысындағы механикалық энергияның түрленуін түсіндіру.

Топта талқылау .

Энергияның айналу және сақталу заңының формуласын біледі.

Ұ шақ пен садақтың суреттері, доп, тербелмелі маятник.

Сабақтың аяғы:

Кері байланыс

(2-минут)

Үйге тапсырма беру. «Айрықша тапсырма» әдісі.

1. Топтық жұмыс. Есептер шығару.

«Конверттегі есептер» әдісі арқылы әр топ деңгейлік есептер шығарады (12-минут)

А-есебі

5 м биіктіктен, массасы 3 кг дененің Жер бетінен 1 м қашықтықтағы потенциялық энергиясы (g =10 м/с²)

В-есебі

Массасы 100т ұшақ Жерден 1км биіктікке көтерілгенде жылдамдығы 200 м/с болады. Оның Жермен салыстырғандағы механикалық энергиясы қандай?

С-есебі

Массасы 9г қалындығы 5см тақтайға 600 м/с жылдамдықпен соғылып, 200 м/с жылдамдықпен тесіп өтеді. Оның кинетикалық энергиясын, істеген жұмысын және тақтайдың кедергі күшін анықтаңдар. Кедергі күші өзгермейді деп алыңдар.

Қорытындылау. «Байыпты баяндамашы» әдісі бойынша

қортындылайды. (3-минут)

«Бес бармақ» әдісі бойынша оқушылар алақан суретіне

жазады.

Энергияның сақталу және айналу заңы тақырыбын оқып келу.

Жекелеген тапсырмалар беріледі. Эссе жазу

Интерактивті тақта, кеспелер, оқулық, дәптер

«Бес бармақ» суреті

Күнделік

Дифференциация-Сіз жоспарда қолдаулды қалай басымырақ көрсетуді жоспарлаймыз?

Қабілетті балаларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың меңгерген білімдерін қалай тексеруді жоспарға енгізіп отырсыз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын қорғау

Жұмыс істеу дағдыларын дамыту үшін «сұрақты қағып алу» «Ойлан.Топтас. Бөліс» тәсілін қолдану арқылы проблемалық жағдайдан оқушыларды шығу жолын үйретеді. Қабілетті оқушыға «Айрықша тапсырма» әдісі бойынша тапсырма салтанатты түрде табыс етіледі және оны арнайы дәптерге орындайды. Бұл шығармашылық қабілетін арттыруға көзделген...

Бағалау кезінде бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмаға жасалған дискрипторлары арқылы бағалау. Қалыптастырушы бағалау сабақтың бойында жүргізі-леді. Қалыптастырушы бағалау және басбармақ, топтық бағалау жүреді.

Оқушылар қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме? Егер жетпесе неге? Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттары сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды неге?

Жалпы бағалау

Сабақтың екі көрінісі жақсы өтті (оқыту мен қатар оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға ненің әсері тиуі мүмкін (оқыту мен қатар туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сыныппен бөлек оқушылар туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек?