Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Энергия

Мектеп: №159

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мажитова Г

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Энергияның сақталуы және айналуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.3.5 Энергияның түрленуіне мысалдар келтіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Өмірмен байланыстырып мысал келтіреді

Көпшілігі: Энергияның түрленуін жіктейді, талдайды Кейбіреуі: Энергияның сақталу және айналу заңын тәжірибеде дәлелдейді

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Білу және түсіну

Бағалау критерийі

Энергияның түрленуін анықтайды, мысалдар келтіреді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар энергия туралы ұғымға ие болады. Механикалық энергияның сақталу заңының физикалық мағынасын және формуласын біледі.

Арнайы пәндік лексика және терминология:

Энергия- энергия-energy

Потенциалдық энергия-потенциальная энергия-potential energy

Кинетикалық энергия-кинетическая энергия-kinetic energy

Механикалық энергия- механическая энергия-mechanical energy

Масса- масса-Mass

Жылдамдық-скорость-speed

Биіктік-высота- height

Еркін түсу үдеуі-свободноу падение-free fall

Тұйық жүйе- замкнутая система – closed system

Механикалық энергияның сақталу заңы - Закон сохранения механической энергии - The law of conservation of mechanical energy

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы: Оқушының әлемнің қазіргі физикалық бейнесінің негізінде жатқан іргелі құндылықтар мен принциптер туралы білімді меңгеруіне ықпал ету.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану 1-6 сынып Энергия түрлерімен таныс

Алдыңғы білім

Кинетикалық және потенциалдық энергия ұғымы туралы біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу. Сынып реттілігін қадағалау. Сыныпқа жағымды ахуал туғызу

Т опқа бөлу: механикалық, электр және биологиялық энергия мысалдары келтірілген сурет қиындыларын топтастырып 3 топқа бөлінеді.

«Жариялау» әдісі бойынша

Жуан, жіңішке сұрақтар арқылы алдыңғы сабақта алған білімдерін тексеру

І топ: Неліктен потенциалдық энергия салыстырмалы сипат алады?

ІІ топ:Дененің Жер және Ай беттерінен бірдей биіктіктегі потенциалдық энергиялары бірдей бола ма?

ІІІ топ: Потенциалдық энергияны сипаттайтын оның қандай қасиеттері бар?

ҚБ: смайлик арқылы бағалау

Сурет қиындылары

Үлестірмелі материал

смайлик

Жаңа материалдың таныстырылымы

5 минут

Сабақтың ортасы

20 мин

Дененің күйі дегеніміз не? деген сұраққа жауап бере отырып бейнематериал көру арқылы мағынаны ашу

Берілген мәтінді балалар оқып алады.

Тапсырма 1

Топтық жұмыс «Стикерлер тобы» әдісі

Әрбір топқа жұмыс парағы берілді. Сұрақ/тақырыпты оқып, жауап ретінде стикерде фактілерді қосу қажет (2 минут ішінде).

Жұмыс парағының тапсырмалары:

І топ: Тастың домалауы, Құстың ұшуы, Сығылған немесе созылған серіппе, керілген садақ, Құлап аққан су

ІІ топ: Лақтырылған доп, Жерден жоғары көтерілген ұшақ, бөгетке жиналған су, атылған оқ, соққан жел

ІІІ топ: Жоғарыдан сырғанаған шана, тал басындағы бала, мостыға көтерілген велосипед, Көлбеу жазықтықпен домалаған болат шар, Ауасы бар резеңке баллон

ҚБ: Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Тапсырма2 Жұптық жұмыс: Энергияның түрленуіне өздері мысалдар келтіре отырып, тапсырманы орындайды

ҚБ: смайлик арқылы бағалау

Тапсырма3 Жеке жұмыс

С уреттегі денелер қандай энергияларға ие? Қандай энергия түрленулері болып жатыр?

Бағалау критерийі: Энергияның түрленуін анықтайды, мысалдар келтіреді

Дескриптор: Кинетикалық энергияның түрленуін сипаттайды

Потенциалдық энергияның түрленуін сипаттайды

Толық энергияның өзгермейтінін сипаттайды

бейнематериал

Стикер

Жұмыс парағы

Кесте

смайлик

суреттер

Сабақтың соңы

5 мин

Жеке жұмыс

Сіз қаншалықты сенесіз...(Иә немесе жоқ)

Бағалау: Дұрыс жауап парағы

« Талқылаудағы әріптестер» Кері байланыс

Сабақтың аяғында жаңа сабақ бойынша не талқылағандығы туралы анықтау үшін қолданылады..

Сіз үйренген үш жаңа нәрсені атаңыз:

Не оңай болды?

Не қиын болды?

Сіз болашақта білгіңіз/үйренгіңіз келетін нәрсе

Үйге тапсырма: Энергияның түрленуіне мысал келтіру

Үлестірмелі материал

Дайын жауап

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Екі жұлдыз, бір ұсыныс

Смайлик арқылы бағалау

Дұрыс жауап арқылы

Кері байланыс: «Талқылаудағы әріптестер»

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Топтық жұмыс кезінде әр топқа тапсырмалар беру арқылы. (әр түрлі тапсырма, ресурс арқылы)

Жұптық жұмыс: Кесте арқылы жалпы тапсырма беріледі. Оқушылардың жауабының нәтиже және қарқыны арқылы;

Жеке жұмыс: Деректерді зерттеу үшін ортақ тапсырма беріледі. Дағдысы төмен оқушылармен пікірлесіп, қолдау көрсетемін. (Дағдысы төмен, қарқыны жәй оқушыларға қолдау көрсету үшін деректермен жұмыс жасаудың алгоритмін ұсынамын. )

Физика сабағында қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?