Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Энергия

Мектеп: 24

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қиса М

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Энергияның сақталуы және айналуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.3.6 – механикалық энергияның сақталу заңын есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар

Механикалық энергияның сақталу заңын біледі және мысалдар келтіріп түсіндіре алады

Оқушылардың көпшілігі

Механикалық энергияның сақталу заңын есептер шығаруда қолдана алады

Кейбір оқушылар

Механикалық энергияның сақталу заңын пайдаланып күрделенген тапсырмаларды орындайды

Бағалау критерийі

Механикалық энергияның сақталу заңын біледі және сақталу заңын есептер шығаруда қолдана алады

Тілдік мақсаттар

Берілген мәтіндік тапсырмаларды оқып түсінеді және орындаған тапсырманы түсіндіре алады

Құндылықтарға баулу

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Пәнаралық байланыс

Математика

Механикалық энергияның сақталу заңын есептер шығаруда қолданада формуланы түрлендіруді және математикалық есептеулерді дұрыс орындауда

Алдыңғы білім

механикалық энергияның түрлері

кинетикалық және потенциалдық энергия

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал

Шаттық шеңберін құру

Оқушылар өз есімінің бірінші әрпіне байланысты өзіне тән қасиетті айтады

Физикалық атаулар арқылы топқа бөлу

Энергия, жұмыс, қуат

Оқу мақсаттарымен таныстыру.

Үй тапсырмасын сұрау: «Ыстық орындық» әдісі

«Бас бармақ» әдісімен бағалау

Сабақтың ортасы

1 тапсырма «Суретті таны» әр топқа әр түрлі суреттер беріледі, суретте қандай энергия түрленуілері болып жатқанын түсіндіру керек

«Шапалақ» бойынша бағалайды, «біздің ойымызша...» әдісі арқылы кері байланыс жасайды

2 тапсырма «Өз деңгейіңді бағала»

Деңгейлік тапсырма

А деңгей

А

h B

h/2

С

1.Массасы m дененың А,В,С нүтесіндегі механикалық энергияны анықтаңдар және салыстра отырып түсіндіріңдер?(кедергі ескерілмейді)

2.10 м биіктіктен құлаған массасы 5 кг дененің жерге соғылу кезіндегі кинетикалық энергиясы қандай?

B деңгей

1. Массасы 0,1 кг, тік жоғары 10 м/с жылдамдықпен лақтырылған дененің, көтерілгендегі ең жоғарғы нүктесіндегі потенциалдық энергиясы (g=10м/с²)

2.Массасы 100 г оқ 400 м/с жылдамдықпен ұшып келіп кедергіге 10 см кіріп тоқтайды кедергі күш қандай?

С деңгей

1.30 м/с жылдамдықпен тік жоғары лақтырылған дененің қандай биіктікте кинетикалық және потенциялдық энергиясы теңеседі?

3 тапсырма «Оқы-ойлан-тап» әдісі (функциялдық сауаттылыққа байланысты тапсырма орындалады).

Шар h биіктікте қозғалмай тұрған кезде оның кинетикалық энергиясы нөлге тең, сондықтан механикалық энергия тек потенциялдық энергиядан тұрады. Шар құлаған кезде оның потенциялдық энергиясы азаяды. Ал кинетикалық энергиясы артады. Себебі шар төмендеген сайын оның орналасу биіктігі кемиді де, потенциялдық энергиясы азаяды. Бірақ жылдамдығы арта түседіде кинетикалық энергиясы өседі.

1.Мәтін қандай физикалық заңдылыққа негіделіп тұжырымдалған?

А) импульстың сақталу заңы

В) энергияның саөталу заңы

С) тепе-теңдік шартына

Д) механиканың алтын ережесіне

Е) Ньютон заңдарына

2.Энергияның сақталу заңы орындалатын жүйе

А) ашық жүйе

В) тұйық жүйе

С) инерциялды санақ жүйесі

Д) инерциялды емес санақ жүйесі

Е) теңайнымалы қозғалыс жүйесі

3.Потенцялдық энергия мен кинетикалық энергияның теңесетін биіктік

А)

В)

С)

Д)

Е)

Cуреттер

Сабақтың соңы

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда

\

қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Әр тапсырманы орындаған соң,кері байланыс жасап,қолдау көрсетіп, мадақтап отырамын.

Қабілетті оқушылардың деңгейіне, қызығушылығына қарай күрделі тапсырмалар беремін

Барлық бағалау дескрпторға сәйкес бағаланады.

Әр тапсырма бойынша кері байланыс жасап, «Басбармақ», « Шапалақ» әдістері арқылы және соңында оқушылар «БББ кестесі» арқылы оқушылар өз білімдеріне рефлексия жасайды.

Сабақта сергіту жаттығуларын қолданамын. Интербелсенді тақта қолданамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Рефлексия

Сабақ мақсаты орындалды ма?

Оқушылар бүгінгі сабақтан не үйренді?

Сабақ қандай деңгейде өтті?

Тапсырмалар сәйкес болды ма?

Уақытты қалай пайдаландым?

Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?

Аты-жөні

«Ыстық орындық» әдісі

Әр дұрыс жауап 2 ұпай

«Суретті таны»

Дұрыс жауап

2 ұпай

«Өз деңгейіңді бағала»

«Оқы-ойлан-тап» әдісі

Жалпы ұпай

А деңгей

2 ұпай

В деңгей

3 ұпай

С деңгей

5 ұпай

Әр дұрыс жауап

1 ұпай