Ең үздік ашық сабақ "Таңғажайып ертегілер әлемәі"

Мектеп:21

32-сабақ. Таңғажайып ертегілер

Күні:21/11/2019

Мұғалімнің есімі:Иманбаева Г

Сынып 4 Д

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру

4.2.6.1 Кейіпкердің,кейіпкерлердіңіс-әрекеті, мінез-құлқының өзгеру себептерін мәтіннен тауып, салыстырып бағалау

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Ертегінің қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжайды. Өз болжамдарын басқалардікімен салыстырады, себебін түсіндіреді. Ертегі кейіпкерінің бірі бай баласының іс- әрекетіне жан-жақты талдау жасап, жалмауыз кемпірмен салыстырады.

Оқушылардың басым бөлігі: Ойды мақалмен түйіндейді.

Кейбір оқушылар: Қиял-ғажайып істердің маңызын ажыратып көрсете алады.

Бағалау критерийлері:

Сюжеттің дамуын болжайды. Кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалайды.

Бағалау критерийі

Барлығы орындай алады: Мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді

Көпшілігі орындай алады:Негізгі және қосымша ақпаратты анықтайды.

Кейбірі орындай алады: Мәтіндегі көтерген мәселені түсіндіре алады, қорғай алады.

Құндылықтарды дарыту

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қиял-ғажайып, сақа, бай, жалмауыз кемпір,түлкі, қарлығаш.

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1) Халық ауыз әдебиетінің түрлері қандай?

2) Ертегілердің жанрларын атандар?

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Алдыңғы оқу/ Бастапқы білім

Ертегінің түрлерін ажырата алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған әрекет

Ресурстар

Басталуы

Психологиялық дайындық

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу ертегілер бойынша топқа бөлу

Ертөстік , Қошқар мен теке ,Алтын балық, Ғажайып бақ

Қызығушылықты ояту

Не себепті топқа ертегілер туралы алдық деп ойлайсыздар?

- Сабақ барысы:

-- Ал, балалар таңғажайып ертегілер туралы білімімізді ортаға салайық.

1-тапсырмадағы кейіпкерлерге қарап ертегінің атауын атайықшы

1-топ 1-ертегі қай ертегі

2-топ

3-топ

4-топ осы аталған ертегінің біреуін қысқаша баяндайды

Оқушылар бір –біріне сұрақтар қойады.

 Бағалау .

Кәне кім айтады ертегі бізге қалай жеткен? Ертегі ауыздан- ауызға жеткен. Енді мына тірек схема бойынша жұмыс жасайық.

Ертегілер : неге байланысты туған?

Ертегілер де адамдар нені армандаған?

Ертегілер неше топқа бөлінеді?

Ертегілер адамдардың еңбегі мен тұрмыс- тіршілігіне байланысты туған.

Ертегілерде жақсы өмірді армандаған.

Ертегілер үш топқа бөлінеді.

1Қиял- ғажайып.

2 Хайуанаттар.

3 Тұрмыс- салт

.Жаңа сабақ 

Ал, балалр енді бүгінгі сабағымыз ертегілерді қайталау.

Ойлан жұптас бөліс әдісі

3-сыныпта оқыған ақбасторғай туралы ертегіні кім біледі?

Таңғажайып кеәпкері бар ертегіні білеміз бе

Ребусты шешу тақтада жауабы

Соның ішінде «Алтын сақа» ертегісі

« Алтын сақа» ертегісі қай топқа жатады?Қиял- ғажайып.

Оқушыларға сақа туралы түсінік беру.

Сақа – деген асықтардың ішіндегі үлендеуі және ауырлауы себебі оған қорғасын құйылады, онымен асықтарды атып ұтуға болады. Ауыл балаларының сүйіп ойнайтын ойыны.

Ал, балалар ертегіні 5 абзацқа бөліп , берілген абзацты ертегіден оқып, табу.

1 абзац- Бай мен жалмауыз кемпірдің кездесуі.

2 абзац- Бала мен жалмауыз кемпірдің қашуы.

3 абзац- Кемпірдің түлкілермен кездесуі.

4абзац- Баланың жалмауыздан құтылуы.

Ал енді балалар топқа бөлініп « Алтын сақа» ертегісін   абзац бойынша жақсылап оқып .Сол бойынша сурет салып, әр топ өз суреттерін қорғайтын болады.//

Бағалау /2минут/

« Алтын сақа» ертегідегі кейіпкерлерді атандар?/5минут/

Кейіпкерлер: Бай, бала, жалмауыз кемпір, түлкілер, қарлығаш, төбеттер, ат.

1-топ жағымды кейіпкерлерге мінездеме беріңдер /Бала, қарлығаш, ат, ит, түлкі/

2-топ жағымсыз кейіпкерлерге мінездеме беріңдер /Жалмауыз кемпір, бай/

Бай( қандай) қорқақ, саран, ақымақ.

3-топ Жалмауыз кемпірге міінездеме бер/ Жалмауыз кемпір: арам, зұлым, кәрі, жаман/

Жалмауыз кемпір: судан шықты, байды ұстап алды, баланы қуды, ағаштың түбін қазды, өлді.

4-топ Балаға мінездеме бер/ ақылды, тапқыр, қайырымды../

Бала: ( қандай)  Ертегідегі бала мен жалмауыз кемпірдің іс әрекеттері.

Бала : тайға мінді, сақасын тапты, қашты, терек басына шықты, көмек сұрады, құтылды.

Ертегі өмірден алынады. Осы ертегідегі кейіпкерлердің қандай екенің білдік, мінездеме бердік, жақсы мен жаманды айыра білдік.

Ертегі сюжеттері бейнеленген суреттер топтамасы

Ортасы

Тыңдалым

Алтын сақа қысқаша тыңдату

. Мысалы: «Бай баласының алтын сақасын неге жұртқа қалдырып кетті? Неге олай жасады деп ойлайсыңдар?» т. с. с. сұрақтарға өз ойын білдіреді

Таныс емес сөздердің мағынасын ашуға тырысады.

Болжам жасау

Баланың әкесінің іс-әрекеті туралы не айтар едіңдер

Бағала

Балаға қандай мінездеме беруге болады?

Дескрипторы:

1. Мәтін мазмұнын талдай отырып оқиды.

2. Келесі бөлімдегі оқиға желісін болжайды.

3. Болжамдарын ертегі нұсқасымен салыстырып, бағалайды.

Мұғалімнің түсіндірмесі

Фантастика (грек сөзі) – қиялдау өнері. Мұндай шығармаларда шындыққа жанаспайтын құбылыстары бейнеленеді. Фантастикалық шығарманың негізгі ойы – жақсылықтың жеңуі. Оның кейіпкерлері қиындықтан аман-есен құтылып шыға алады. Қиял-ғажайып ертегілерінің оқиғасы фантазияға құрылады.

(Ұ) Барлық топ «Алтын сақа» тақырыбы бойынша «Кубизм» стратегиясы арқылы тапсырма орындайды.

Тілек сөздер арқылы бағалау

Оқулық

Қосымша ақпарат

Саралау. Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Диалог және қолдау көрсету: Кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында жан-жақты әрі нақты көмек қажет болады.

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін, материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парақтары

Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаты шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен сабақ жоспарымды орындап үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?