Модуль / Пән

"Қазақ тілі мен әдебиеті"

(қоғамдық-гуманитарлық бағыт)

Бөлім / кіші бөлім

1. Еңбек нарығы және сұраныс

Сабақ тақырыбы

1.1-тақырып . Еңбек нарығы. Еңбек нарығы және сұраныс

Оқытушы

Тәтібекова Айнұр Ибрагимқызы

күні:

Жалпы мәліметтер

Курс 1 группа: ЛД 24-02

Сабақ түрі

Жаңа білімді игеру

Мақсаттары, міндеттері

1)Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;

2)әдеби шығармада к ө т е р і л г е н әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдау және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау.

Күтілетін нәтижелер

1) Мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп т а қ ы р ы п т ы жалғастырады;

2) әдеби шығармада к ө т е р і л г е н әлеуметтік-қоғамдық мәселені талдай алады және кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.

Қажетті ресурстар

мәтін: https://www.okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/606/

4бет

видео: https://youtu.be/iaOFFMVRDz

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Сабақтың ортасы

(Түсіну кезеңі)

I. сыныпты ұйымдастыру.

Мақсаты: бірлескен орта құру.

-Білім алушылардың сабаққа қатысуын түгендеу.

-Білім алушыларда: киім нысанын, жазбаша орындалған үй тапсырмасының болуын тексеру;

-Үй тапсырмасын орындау барысында туындаған сұрақтарды талдау;

II. Тірек білімді өзектендіру

-Топтың сабаққа дайындығы туралы кезекшінің баяндамасы;

-Үй тапсырмасын орындау барысында туындаған сұрақтарды талдау,

Логикалық және деңгейлік тапсырмаларды орындайды;

ЕББҚ: Баланың қозғалысына ыңғайлы орта қалыптастырамын

https://www.okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/606/

Сабақтың ортасы

(Түсіну кезеңі)

III. Жаңа материалды зерттеу

1.Еңбек туралы қандай мақал-мәтел білесіздер?

Еңбек сөзі қандай сөздермен тіркеседі?

2. Мәтінді тыңдаңыздар. Мәтін не туралы? Еңбек нарығында жұмыскерлерге қандай талаптар қойылады?

3. Мәтінде кездесетін термин сөздердің мағынасын анықтаңыздар

Қызығушылықты ояту кезеңі.

«Венн диаграммасы» әдісі.Білім алушылар шығарма кейіпкер теміржолшы мамандығын ұстаз мамандығымен салыстырады.

Мәтіндік жұмыс:

Мәтінді оқып, мәтіннің оқылған бөлігіне тапсырмаларды орындаңыз. (Топтық жұмыс, топтар атаудың бірінші әрпі бойынша бөлінеді, 6 топ).

Оқушылар мәтінді тоқтап оқиды және оқылған мәтіннің мазмұнын талқылайды, сұрақтарға жауап береді

Топтық жұмыс.  «Пікір» әдісі. Оқушылар әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселе арқылы көрініс тапқан кейіпкер үнін талдайды.

Тапсырма: Мәтін не туралы? Еңбек нарығында жұмыскерлерге қандай талаптар қойылады?

ЕББҚ студенттері мәтінді оқиды, сұрақтарға жауап береді.

4. Төмендегі кластерді толықтырыңыздар.

5. Сұрақтар бойынша диалог құрыңыздар.

6. Оқылым мәтінінен көптік мағынаны білдіріп тұрған зат есімдерді тауып, кестені толтырыңыз.

7. Берілген сұрақтарға жауап беріңіздер.

Стратегия:"Оқиғалар картасы".

Тапсырма: Сюжеттік желіні карта түрінде көрсетіңіз, өлеңнің әр бөлігін негізгі сөз тіркестерімен, дәйексөздермен атаңыз.

жұмысшы

жұмыс

табыс

1)мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, өз біліміне сүйеніп тақырыпты жалғастыру;

2)мәнмәтін бойынша тілдік бірліктерді орфографиялық нормаға сай жазу

Айтыңызшы: мәтін авторының идеясы қандай?

Топтардың жұмысын өзара бағалау, әр топ өз пікірін айтады, толықтырады, сұрақтарға жауап беру нұсқаларын, үзінділердің тақырыптарын ұсынады.

Еңбек еткен адамның Жалқаудың позициясы

позициясы

https://www.okulyk.kz/kazahskij-jazyk-i-literatura/606/

https://www.youtube.com/watch?v=pqbtxZqBezk

https://youtu.be/iaOFFMVRDz

Сабақтың соңы

Мұғалімнің бақылау картасы

Рефлексия

"Ойды жалғастыр"әдісі

Бүгін мен мұны түсіндім_____________

Маған ұнады ___________________

Мен тырысамын_______________________

Әр топқа лайық

VI. Үй тапсырмасы:

Еңбек нарығы және сұраныс тақырыбын түсініп оқып келу.

 «Буриме» әдісі бойынша ұйқасқа өлең шығарады.

____________________________________кінәлі?

____________________________________сұрағы

___________________________________айтып,

__________________________________соғады.