Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Табиғи материалдардың алуан түрлілігі. Табиғи

материалдарды жинақтау. Құрал-саймандар, олармен жұмыс істеу қауіпсіздігі

Сабақтың жалпы мақсаты

1.) Оқушыларды қолданбалы өнер түрлерімен таныстырып сурет жасауды үйрету және олардың жеке басының қабілетіне байланысты шеберлігін арттыру.
2.) Оқушыларды қолданбалы өнер туралы білімдерін байытып, оларды еңбек сабағына қызықтырып, еңбекке
деген ынтасын арттыру және олардың ой – қиялдарын дамыту.
3.) Оқушыларды әр түрлі халық өнерін бағалауға, сыйлауға, жұмысты таза, ұқыпты істеуге тәрбиелеу.

Көрнекіліктер

Табиғаи материалдар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

2. Табиғи материалдармен жұмыс істеуге қажетті құрал-жабдықтар:
Қол арамен ағаш кеседі.
Түрпімен материал бетін тегістейді.
Зімпара қағазбен материал бетін тазалайды.
Пышақпен майда материалдың ұшын шығарады.
Қарындашпен белгі салады.
3. Ағаш материалына қалай белгі саламыз.
 Шеті түзу, жарылмаған ағаш таңдаймыз
 Керекті ұзындық өлшеніп, тақтайдың бір шетінен бастап белгі саламыз.
 Ағашты белгі салынған жерден қоларамен кесеміз.
 Ағаш тайып кетпес үшін қосымша жабдық пайдаланамыз.
III. Қызығушылықты ояту
- Балалар, біз әр таңымызды көтеріңкі көңіл-күймен қарсы аламыз. Сүйікті Отанымыздың көк байрағы шұғылалы күн аясында желбірейді. Арайлап тағы бір таң атты. Айналамызға көз салаықшы.
- Қазір жылдың қай м езгілі?
Олай болса осы әсем табиғат аясында серуендеп қайтамыз деп
« Тоғай сәулеті» деп аталатын көрмеге аттанамыз.

Жаңа сабақ

Мына заттар қалай аталады?
Табиғи материалдар

Органикалық (жанатын) Бейорганикалық (жанбайтын)
Өсімдік тектес табиғи материалдар Сазбалшық, құм, бор, ермексаз, жұмыр тас, қайыршақтар т. б

Біздің республикамыздың әртүрлі аймағында сол жерге тән өсімдік тектес және бейорганикалық табиғи материал бар.
Табиғи материалдардан жасалған бұйымдардың бөлшектерін жапсыру, біріктіру үшін ермексаз, тіс тазалағыш, аылшын түйреуішін пайдаланамыз.
Табиғи материалдардан композиция құрастырамыз.
«Аққулы көлде» композициясы.
- Аққу қандай құс?

Сарамандық жұмыс
• Қатырма қағазға көк түсті қағаз жапсыру.
• Жұмыртқадан аққу бейнесін жасау
• Құстың мойнын жұмсақ темірден иіп, денесіне ермексазбен біріктіру
• Көл бетіне орналастыру
• Айналасын кептірілген өсімдіктермен әсемдеу.
Топтық тапсырма
I топ
Құмыраны әшекейлеу
ермексаз, моншақ,
жеміс сүйектері
Құстар туралы не білеміз?
II топ
Кірпі жасау
шемішке дәні, ермексаз

o Қазақстанда құстардың 480 түрі бар
o Табиғатқа сән береді
o Олар ағаштағы, жердегі зиянды жәндіктерді жейді.
o Ән салып, көңіліңді көтереді.
o Құстар жемі азайғанда жылы жаққа топталып ұшады.
o Көктемде оралады, ол жақ жылы болады, жұмыртқа шіріп кетеді.
o Бақтың сәні
o Құстарды атуға, жәбірлеуге болмайды.
Уақытың болса тыңдап ал

Ой толғаныс

Құс сұлуы.................................3-4 жасқа дейін сұр қу болып өседі»
...............................30-40 жыл өмір сүреді Қардан да аппақ, үш түс бойынан табылады.
.................................Өте тату құс
«Бесік баласы бес түлейді».......................... Көлде жүзіп келе
деген мақалға сай ол да................................жатқанда үйрек-қаз
3-4 жыл түлеп, шын....................................шетке ысырылып жолды аққуға
айналады................................................береді екен

Үйге тапсырма беру.

 Табиғаи материалдардан бұйымдар жасау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Орман патшалығын жандандыру

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың мақсаты: Ағаш бүршіктерінен орман кейіпкерлерін жасауды үйрену.

Міндеті:

- Техникалық қауіпсіздіктерді пайдалану арқылы табиғи материалдармен жұмыс істеуге үйрену;

- Ойлау қабілетін дамыту;

- Ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сілтеме: Оқулық, еңбекке баулу әдістемесі, слайд, постер, кеспе парақшалар, суретті парақшалар, шарлар, күн суреті, смайликтер.
Оқытудың нәтижелері:

1. Бүршіктерден мүсіндеп үйренеді.

2. Топпен пікірлесіп, тапсырмаларды орындайды.

3. Өз бетімен жұмыс жасай алады.

Қамтылған модульдер:

1-модуль оқыту мен оқудағы жаңа тәсіл (топтық жұмыс), 2-модуль сыни тұрғыдан ойлауды үйрету (ассоциация, миға шабуыл); 3-модуль – бағалау, 4-модуль – АКТ пайдалану, 6-модуль -Жас ерекшелік,7-модуль – көшбасшылық ( топты басқару және барлық сабақтарда белсенділікпен қатысып отыру)

Көрнекіліктер

Орман туралы суреттер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Арива»

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

Үй тапсырмасы

Өткен тақырыпты қайталай отырып, оқушыларға тақырып бойынша сұрақтар қою.

Қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық

Оқушыларды суретті парақшалар арқылы 2 топқа бөлу.

І-топ «Орман», ІІ топ «Патшалық» (топ басшылары сайланады, олар тапсырмалар бойынша топ мүшелерін бағалап отырады)

1-тапсырма. Модуль АКТ

Жұмбақ шешу арқылы тақырыпты шығаып алу.

2-тапсырма. Модуль СТО әдісі: Ой қозғау

Модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (топтық жұмыс)

Орман патшалығы дегенде көз алдымызға нені елестетеміз? (әр топ постер қорғайды)

Орман патшалығының кейіпкерлері

3-тапсырма. Модуль. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Әдісі: миға шабуыл

1. 1-3-суреттердегі бөлшектердің біріктіру тәсілін анықта.

2. Бөлшектерді біріктірудің қай тәсілі неғұрлым қарапайым, берік, үнемді.

Сергіту сәті

4-тапсырма. Модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (2 топ жеке орындайды)

• Өзің таңдап алған зат бөлшектерінің біріктіру схемасын құр.

• Біріктіру тәсілін анықта.

5-тапсырма. Модуль. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (жұптық жұмыс)

• Затты құрастыр және безендір.

Жасаған жұмыстарын топ басшылар бағалайды.

Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

Сұрақтар мен тапсырмаларға жауап беру.

Ой толғаныс

6-тапсырма. Модуль. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Әдісі: сәйкестікті іздеу

Рефлексия. INSERT әдісі

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Орман патшалығы кейіпкерлерін жандандыру, бұйымдарды біріктіру тәсілдері. Бұйымдарды жасау схемасы

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың мақсаты: Ағаш бүршіктерінен орман кейіпкерлерін жасауды үйрену.

Міндеті:

- Техникалық қауіпсіздіктерді пайдалану арқылы табиғи материалдармен жұмыс істеуге үйрену;

- Ойлау қабілетін дамыту;

- Ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Сілтеме: Оқулық, еңбекке баулу әдістемесі, слайд, постер, кеспе парақшалар, суретті парақшалар, шарлар, күн суреті, смайликтер.

Оқытудың нәтижелері:

1. Бүршіктерден мүсіндеп үйренеді.

2. Топпен пікірлесіп, тапсырмаларды орындайды.

3. Өз бетімен жұмыс жасай алады.

Көрнекіліктер

Орман туралы суреттер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

а) Оқушылардың сабаққа қатысын белгілеу
ә) Күннің жадын белгілеу
б) Оқу құралдарын тексеріп, назарын сабаққа аудару

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі бойынша оқушылардың сабаққа қатысымен түгелдеу, құрал-жабдықтарын қадағалау, топқа бөлу, сабақ барысымен, бағалау тәсілдерімен таныстыру.
Бірінші топты «Таусоғар», екінші топты «Мерген» деп атаймыз және топтар фамилия реттілігі бойынша бөлінеді.
Оқушылар «шырша безендіру» тәсілімен бағаланады. Слайдқа топтағы бала сандарына сәйкес бұтақтары бар екі топтың шырша суреті ілінеді және әр бұтақтың ұшына фамилия реттілігімен әр оқушының нөмірлері қойылады. Оқушылар сабақтың бүкіл кезеңдері бойынша тапсырмалар орындау арқылы шырша ойыншықтарын жинайды. 5-6 шырша ойыншығын жинақтаған оқушыға «5» деген балаға қойылады, 3-4 ойыншық жинаған оқушыға «4» деген баға қойылады, 1-2 ойыншық жинаған балаға «»3» деген баға қойылады.
Слайдтан «Ертегі әлемінде» әні беріледі:
Ғажайып түс көрдім.
Таң ата мен бүгін,
Ертегі әлемінің, қызығында жүрдім.
Нұрына шомылдым бүгін,
Жұлдыз айы көркем,
Әдемі еді неткен, құстар сөйлейді,
Бұлттары билейді...

Жаңа сабақ

Мұғалім: Бұл өлеңде ертегі әлеміндегі ғажайып көріністер елес береді. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы да «Ертегі әлеміне саяхат» деп аталады.
Демекші бізді әрқашан алыс жолдарға жетелейді. Есімізге түсірейікші ертегі қалай басталады.
Бар екен де, жоқ екен,
Ерте ерте ертеде
Ешкілері бөрте екен,
Қырғауылы қызыл екен,
Құйрықтары ұзын екен...
Иллюстрация, суреттер көрсету, қандай ертегілер екенін еске түсіру.
«Алтын балық», «Қожанасыр», «Мақта қыз бен мысық» ертегілерінен үзінділер оқу.
Интерактивті тақтаның көмегімен ертегілер иллюстрациясын тамашалау.

2. Ертегілер еліне саяхат
Адамның қиялдан, ойдан шығарған барлық көне дүниелері мифтер, аңыздар және ертегілер болып үшке бөлінеді. Әрқайсымыз балалық шағымызда таңғажайып сиқырға толы ертегілерді оқыдық. Ертегілер - тұнып тұрған қиял-ғажайыптар, жануарлар адамша сөйлеседі, батырлар жау әскерімен ғана емес, айдаһарлармен, жын-перілермен және басқада халық қиялы тудырған жалмауыз - құбыжықтармен шайқасады.
Ертегі үш топқа бөлінеді олар: тұрмыс-салт, қиял-ғажайып, шыншыл.
Ертегі кейіпкерлеріне арнап сурет салу - ең қызықты тақырып.
Әрбір бала ертегіні қызықтап оқиды, әңгімелеп береді және сол туралы сурет салуға құштар. Сурет салу кезінде ертегі баланың дүниетанымын, ақыл-ойын, шығармашылығын арттырады.
Оқушыларға Қаңбақ шал, Таусоғар, Алтын сақа, Алдар көсе, Алтын балық ертегілерінен үзінділер айтылады.
Қазақ ертегілері сан алуан оларды хайуанаттар туралы ертегілер, қиял – ғажайып ертегілер, тұрмыс - салтқа байланысты ертегілер, батырлық ертегілер, күлдіргі ертегілер деп бірнеше топқа бөлуге болады.
Ертегілердің ішінде балалардың қиялын шарықтататын, балалық шақтың болашағын елестетіп келешекке сеніммен қарауға тәрбиелейтін ең әсерлі ертегілер – қиял–ғажайып ертегілері. Батырлық ертегілерде елін қорғап, халқын қадірлеген ерлердің таңғажайып іс–әрекеттері баяндалады. Мысалы: Ертөстік, Қобыланды. Күлдіргі ертегілер негізінен Алдар көсе мен Жиренше шешенің, Қожанасырдың есімдерімен байланысты.
Ертегілер – қиял ғажайып, оқиғалар жайындағы қызық әңгімелер, оларды көбінесе өмірде сирек кездесетін немесе мүлде кездеспейтін ойдан шығарылған оқиғалар баяндалады.

Ой толғаныс

Саяхат жолнұсқасы:
1- аялдама «шебер суретшілер» елі.
Бұл аялдамада үйге берілген тапсырма бағаланады. Ертегілер мазмұны бойынша иллюстрация жасап келу тапсырылған болатын. Жұмыстың мазмұнына, бой нақышына мән берілуі тиіс. Өте жақсы салынған шығармаға 2 ойыншықтан, жақсы салынған суретке 1 ойыншықтан беріледі.
2- аялдама «тапқырлар» елі.
Слайдта тестік жүйеде берілген ертегілер тақырыбын табады. Сурет астына қызыл және көк дөңгелекпен екі жауап беріледі. Слайдтағы сурет астындағы екі дөңгелекшенің қайсысы дұрыс жауап екендігін табу, дұрыс дөңгелекшенің түсін дәптерге бояу арқылы дөңгелектеп түсіру. Мұғалімнің өзіне таныс орналастыру заңдылықтарын ескере отырып, оқушы жұмыстарын бағалап шығады, ең көп және дұрыс тапқан оқушыларға екі ойыншықтан, аз тапқан оқушыларға бір ойыншықтан үлестіреді.
3- аялдама «Шебер құрастырушылар» елі.
Сурет дәптермен жұмыс. (Сармандық жұмыс)
Слайдта берілген жыл мезгілдерінің суреттерін бірнеше минут тамашалаймыз, алған әсерлері бойынша сурет дәптерлеріне қиылған ертегі кейіпкерлерін перспективалық заңдылықпен орналастыру және өздеріне ұнаған фонмен толықтыру. Яғни салынған фон мен суреттің байланысын көрсету. Өте жақсы орындалған жұмысқа екі ойыншықтан, орташа орындалған жұмысқа бір ойыншықтан беріледі.
4- аялдама «Шебер құрастырушылар» елі.
Жазба дәптермен жұмыс. (Теориялық жұмыс)
Оқушылар слайдта берілген ертегі кейіпкерлері арқылы өздері білетін әр түрлі жанрдағы ертегілер тақырыбын жазуы керек. Ең көп тақырып жазған оқушыларға екі, орташа деңгейде жазған оқушыларға бір ойыншықтан беріледі.

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Орман патшалығы кейіпкерлерін жандандыру, бұйымдарды біріктіру тәсілдері. Бұйымдарды жасау схемасы

Сабақтың жалпы мақсаты

Мақсаты:   балаларды, бөлікті қосып, оларды біріктіруге, оңай заттарды мүсіндеуге, оларды бөлшекетермен толықтыруға (тұмсық, көздер, құлақтар, кішкене табан) үйрету. Ермексазды алақанның арасында айналма қимылдармен жазу дағдысын жетілдіру.

Билингвальды компонент: Қоян-заяц, мүсіндеу-лепка, көз-глаза т.б.

Сөздік жұмысы: Бөлшектермен толықтыру.

Технологиялық қамтамасыз ету: Қоянның суреті. Мүсінделген қоянның үлгісі. Жабайы жанурлар (түлкі, аю, қасқыр, қоян).

Көрнекіліктер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Шаттық шеңбері: Балалар, мен сендерді көргеніме қуаныштымын. Сендер сондай әдемісіңдер, сондай көңілдісіңдер. Ендеше күніміз көңілді, достықта өтсін деп, бір-бірімізбен қол ұстасып шаттық шеңберін құрып, көңіліді күйімізді сыйлайық.

Арайланып таң атты.

Күн шуағын таратты

Қайырлы таң, қайырлы күн!

Қайырлы күн, достарым!

Жылуыма жылу қос,

Топқа бөлу

Аңдардың суреттері салныған плакаттар

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Жаңа сабақ

Үстел үстінде сулықпен жабылған ойыншық жабайы жануарлар тұр. Тәрбиеші сулықтың шетін көтереді де, онда біреулер біреулер тығылып тұрғанын айтады. Жануарларды кезек-кезек алып шығады, балалар олардың аттарын атайды. –балалар, сендер қалай ойлайсыңдар, жабай жануарлар адамдардың үйінде тұрады ма, әлде орманда өмір сүреді ме?

-Әрине, олар жабайы табиғат аясында өмір сүреді. Сондықтан оларды жабай жануарлар деп атайды.

Жануарлар ормандар мен шөл далаларда, суық және ыстық елдерде өмір сүреді. Оларға ешкім де қамқор болмайды. өз тамақтарын өздері тауып жейді. Және ұрпақтары туралы өздері қам жейді.

-Мынау –қоян, оның құлақтары ұзын және құйрығы шошақ, тоны сұр. Ол қасқыр, түлкі лерден қорқады. Сондықтан мен оны шыршаның астына тығып қойдым. Енді біз қоянға көмектесу үшін мына ермексазбен қоянның бейнесін мүсіндейік. Ермексазды алақанысызбен уқалап, тақтайшада ысып, саусақтарымызбен қысқылау арқылы жұмсартып ұзын, сопақша жасаймыз. Осы біртұтас сопақшадан қысқылау арқылы қоянның дене мүшелерін жасаймыз.

    Енді басына көзін, мұрнын орналастырайық. Аяғына табанын жабыстырайық. Міне, осылай біз біртұтас қоянды мүсіндедік. Қонаққа келген қоянымыз риза шығар. Қане барлығымыз жұмыстарымызда қонағымызға көрсетіп мәз қылып қуантайық. Ендеше, балалар, қонаққа келген қоянымызыды қасқыр мен түлкіге жем болып қалмасын деп шығарып салайық.

Қоян: -Сау болыңдар, балалар! Сендер өте өнерлі, тату, ұйымшыл балалар екенсіңдер. Сендерге кездескеніме қуаныштымын!

Ой толғаныс

1-топ Сурет салу

2-топ Суретті бояу

3-топ Ермексазбен жұмыс

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

«Шыбынжұт саңырауқұлағын» құрастыру. Дайындау реті

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың мақсаты: 
а) білімділік: оқушыларды түрлі - түсті қағаз қиындыларынан саңырауқұлақ жапсырмалауға үйрету. Қайшымен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру, қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйрету;
б) дамытушылық: қолдың ұсақ бұлшық еттерін жетілдіру, көзбен мөлшерлей білуге, қағазды үнемді пайдалануға дағдыландыру. Алған білімін іс жүзінде қолдана білу арқылы ой - өрісін
дамытып, өз ойын толық жеткізе білуге баулу, сөздік қорын молайту, шығармашылық қабілеттерін шыңдау;
в) тәрбиелік: оқушылардың еңбекке деген қызығушылығын арттыру, өзінің жұмыс орнын ұқыпты ұстауға баулу, эстетикалық талғампаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту
Сабақтың түрі: дәстүрлі
Сабақтың әдістері: көрсету, сұрақ - жауап, түсіндіру, ойын, интерактивті әдістер, т. б.
Сабақтың көрнекілігі: еңбек, ойын құралдары, ереже, слайд, т. б.
Техникалық құралдары: мультимедиалық құрал, ноутбук.
Пәнаралық байланыс: ана тілі, математика, қоршаған орта, бейнелеу өнері, т. б.

Көрнекіліктер

Саңырауқұлақ суреттері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Жеміс-жидектердің суреттері арқылы топтарға бөлемін.

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

II. Жалпы білімді тексеру
а) «Негізгі түстер қызығы» ойыны.
Мақсаты: оқушылардың білім деңгейін анықтау.
Шарты: түстердің ішіндегі сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтары:
1. Қағаз дегеніміз не?
2. Қағаздың қасиеттерін ата.
3. Қағаздың түрлерін ата.
ә) «Жануарды таны» ойыны.
Мақсаты: оқушылардың есте сақтау қабілетін анықтау.
Шарты: көбелек туралы мәліметтерді еске түсіру.
Жасаған көбелектері туралы сұрау.
б) Сергіту сәті.
III. Жаңа білімді үйренуге дайындық
а) Қызығушылығын ояту: «Кім тез табады?»
Мақсаты: оқушылардың қызығушылығын ояту.
Шарты: суретте берілген көбелектерді санау, ерекше көбелекті табу.
ә) Ой қозғау: саңырауқұлақ туралы не білеміз?
б) Ақпараттық мәлімет.

Жаңа сабақ

IV. Жаңа білімді түсіндіру
а) Мозаика құрастыру туралы айту.
ә) Слайдпен жұмыс.
б) Мұғалімнің көрсетуі.
V. Жаңа білімді бекіту
а) Қауіпсіздік ережелері:
Қайшымен жұмыс жасау қауіпсіздігі
1. Еңбек сабағына арналған ұшы доғал қайшыны пайдалан.
2. Қайшыны тек Өз жұмыс орныңда ғана пайдалан.
3. Қайшының ұшын жоғары қаратып ұстама.
4. Қайшыны ашық күйінде қалдырма.
5. Екінші адамға қайшыны жабық түрінде сабы жағымен ұсын.
6. Қайшымен қию кезінде жүрме, ешкімге жақындама.
7. Қайшының алмасына зер салып қи.
8. Жұмыс соңында қайшыны қабына салып қой.
Желіммен жұмыс жасау қауіпсіздігі
1. Желімнің қақпағын абайлап аш.
2. Қағазға ұқыпты, керегінше жақ.
3. Артығын сүрткішпен алып таста.
4. Қолыңды сүрткішпен сүрт.
5. Жұмыс соңында қақпағын жауып, орнына қой.
Қылқаламмен жұмыс жасау қауіпсіздігі
1. Қылқаламды қажетті уақытта ғана ұста.
2. Қылқаламды дұрыс ұста.
3. Қылқаламның ұшымен қағазды абайлап үз.
4. Қылқаламды ешкімге нұсқама.
5. Жұмыс соңында қылқаламды орнына сал.
ә) Практикалық жұмыс.
1 - топ: қайшымен қию арқылы мозайка құрастыру.
2 - топ: қылқаламмен үзу арқылы мозайка құрастыру.
3 - топ: қағазды майдалап жырту арқылы мозайка құрастыру.
б) Сергіту сәті.
в) «Саңырауқұлақ» сөзін буынға бөлдіру, тасымалдату, әріптерінен сөз құрату.

Ой толғаныс

VI. Жаңа білімді қорыту
а) Балалар, бүгінгі жұмыс ұнады ма?
ә) Не жасап үйрендік?
б) Көрме ұйымдастыру.
в) Жұмыс орнын жинау.

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Бұғы пішінін жасау

Сабақтың жалпы мақсаты

1. Білімдік: табиғи материалдар туралы жалпы түсінік қалыптастыру.    2. Дамытушылық: қол қимылы арқылы саусақтар моторикасының дамуына жағдай жасау.    3. Тәрбиелік: табиғи материалдарды ұқыппен пайдалануға баулып, экологиялық мәдениетін жетілдіру.

Көрнекіліктер

қайың ағашының өңдеуге дайындалған кесіндісі, оны дайындаудың технологиясы көрсетілген плакат, ара,біз

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

Бұғы суреттерін іліп,қалай жасау керек екенін түсіндіру.

Қызығушылықты ояту

Бұғы туралы түсінік беру

Жаңа сабақ

Бұғылар, бітеумүйізділер (лат. Cervidae) — жұптұяқтылар отрядына жататын жануарлар тұқымдасы. Бұғының отыз түрі бес тұқымдас тармағына бөлінеді:құдырлар; мунтжактар; су бұғылары; нағыз бұғылар; Америка бұғылары. Бұғы Азия, Еуропа, Америка және Солтүстік Африкада тараған. Қазақстанда бұғы екі тұқымдас тармағына жататын төрт түрі (құдыр, елік, марал, бұлан) Алматы, Солтүстік Қазақстан, Шығыс Қазақстан, Ақмола облыстарының орманды алқаптарын мекендейді. Бұғылардың көпшілігі орташа немесе ірі денелі, сымбатты келеді. Барлық түрінің дерлік (су бұғысын қоспағанда) еркегінің тармақтанған сүйекті, қуыс мүйізі болады. Ұрғашысында мүйіз тек солтүстік бұғысында ғана болады. Бұғының мүйіздері жыл сайын қыста немесе көктемде түсіп, қайта өсіп шығады. Өсіп келе жатқан мүйізінің терісінде түгі болады, бірақ ол мүйіздің өсуі тоқтағаннан кейін түсіп қалады. Бұғылар орманда, орманды далада, тундрада, тауда кездеседі. Ағаш,бұта жапырағын, қабығын, шөптесін өсімдіктерді, қынаны, мүкті, т.б. қорек етеді. Ұрғашылары мамыр – шілде айларында бұзаулайды. Бұғының барлығы дерлік кәсіптік маңызы бар аң. Олардың терісі және етін пайдаланады. Теңбіл бұғы мен маралдың еркегінің мүйізінен дәрі жасалады.

Ой толғаныс

Бұғы бейнесін жасау

Үйге тапсырма беру.

Біз жасап әкелу

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Сабаннан құрамақ жасау. Ғарышкердің мүсінін жасау

Сабақтың жалпы мақсаты

1.) Оқушыларды қолданбалы өнер түрлерімен таныстырып сурет жасауды үйрету және олардың жеке басының қабілетіне байланысты шеберлігін арттыру.
2.) Оқушыларды қолданбалы өнер туралы білімдерін байытып, оларды еңбек сабағына қызықтырып, еңбекке
деген ынтасын арттыру және олардың ой – қиялдарын дамыту.
3.) Оқушыларды әр түрлі халық өнерін бағалауға, сыйлауға, жұмысты таза, ұқыпты істеуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа дағды мен ептілік меңгеру
Сабақта қолданатын әдістер:
Сабақ құрал – жабдығы: - сабаннан жасалған суреттер

Көрнекіліктер

Сабаннан жасалған бұйымдар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Тақтада жазылған: « Өнер түрі елде мол,
Өнім сыры жерде мол».
« Өнерлінің он саусағы тең,
Өнерсіздің бір саусағы кем»

Топқа бөлу

Гүлдердің түстеріне сай топтарға бөлініп отырады

Үй тапсырмасы

Сіздер қазақтың қолданбалы өнердің түрлерімен таныссыздар (оқушылар бірге кітап көрсетіп еске түсіру.)
Олар: - кестелеу,
- оюлап өрнектеу
- киіз басу
- сырмақ сыру
- кілем - алаша тоқу
- сүйек мүсіндеу
- зергерлік
- ағаш ою
- тас қашау
- теріден бұйымдар жасау т. с. с.
Сабаннан сурет жасаудың технологиялық тізбесі
1. Сабанның бұнақтарын кесіп алады
2. Сабанның тақияларын 1 - 1, 5 суға қайнатады
3. Қайнатылған таяқтарды тіліп үтіктейді
4. Таяқшаларды ПВА қолданып жұқа қағазға желімдеп, қайтадан үтіктейді
5. Суретті ақ және түсті қағаздарға түсіріп алады
Жұмысқа кірісер алдында қауіпсіздік жұмыс ережелерін еске түсіреді.
- қайшыны қалай беру керек?
- қайшыны қалай қолданады?
- үтікпен қалай жұмыс жасайды?
- жұмыс орнын қалай ұйымдастыру керек?
- адам алдында қайшы қалай жату керек?

Қызығушылықты ояту

Сабаннан жасалған бұйымдар туралы айту.

Жаңа сабақ

- Қазақ халқында бір өнер түрі болмаған ол – бейнелеу.
Не үшін? (Дін иелері тыйым салған)
- Әрине, қолданбалы өнер басқа елде де бар әр халықты өзінің ұлттық мәдениетіне, өміріне, тұрмыстық жағдайына тән қолданбалы өнер түрлері бар.

Халық шеберлерінің таңқаларлық тамаша шығармалары өте көп, олардың асқан дарынды, үлкен өнер иелері болғаны анық.
Ол шеберлер ғасырлар бойы үй тұрмысында қолданылатын әр түрлі бұйымдар жасап, оларды көркемдеп сәндеумен болған. Қиялға бай, үлкен талғаммен өрнектеліп істелінген сол бұйымдардың әдемілігіне, шебер жасалғанына қазір де қарап көз тоймайды (суреттерді көрсету – солар арасында Гжель, Хохлома...)

Мысалы, тәжік кілемдері, әзірбайжан кестелері, кубачи күміс ыдыстары, Гжельдің форфор бұйымдары, Палехтің кішкентай суреттері, т. с. с. бүкіл әлемге белгілі. Осындай қолданбалы өнердің бір түрі – сабаннан сурет жасау.

4. Сабаннан сурет жасаудың әр түрлі әдісі бар. Қазір үйренетін әдіс – ең қиыны – күрделі сурет жасауға мүмкіндік береді.

Сергіту сәті

Ал балалар тұрамыз, үлкен шеңбер құрамыз
Алға қарай бір адым, артқа қарай бір адым
Билеп, билеп аламыз орнымызды табамыз.

мытпай күнде су құям гүлге
Тұрады гүлім құлпыртып түрін

Үйде тұрып өсетін
Әкеп гүлдің көшетін
Топырақты салдым да
Отырғыздым қалбырға

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Сабаннан құрамақ жасау. Ғарышкердің мүсінін жасау

Сабақтың жалпы мақсаты

Білімділігі: Оқушыларды негізгі ұғымдармен таныстыру, мүсіндердің жасалу жолдарын, оның заңдылықтарын есте сақтай отырып түсіндіру.
Тәрбиелігі: Сабақ үстінде таза, ұқыпты, көркем сазбен еңбек етуге баулу. Оқушыларды адамгершілікке, мәдениеттілікке үйрету, тәрбиелеу.
Дамытушылық: Оқушылардың көру, есту, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Сурет салудағы еңбек белсенділігін арттыру. Оқушының ой - өрісін, қиялын дамыту.
Сабақтың көрнекілігі:плакат, пластилин, клеенка, картон.
Сабақтың типі: Жаңа сабақты түсіндіру.
Сабақтың түрі: аралас сабақ
Сабақтың әдісі: Сұрақ - жауап арқылы сұрау.
Пән аралық байланысы: Мүсін өнерін тарих пәнімен байланыстыру.

Көрнекіліктер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Қане қанат жазайық,

Қарлығаш боп ұшайық.

Ұшып-ұшып алайық,

Орнымызға қонайық.

(баяу, шапшаңырақ, өте жылдам).

Топқа бөлу

Карта арқылы топтарға бөлу

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы бойынша жасап келген гүлкөмбелеріне шолу жасау

Қызығушылықты ояту

Ғарышкерлер туралы түсінік.

Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: «Мүсіндеу өнері» Мүсіндеу - көркем өнердің бір түрі. Мүсіндеудің негізгі объектісі - адам. Мүсіндеудің түрлері:
Жұмыр және рельеф.
Жұмыр мүсіндеу үш өлшемдеуден тұрады. Олар кеңдік, биіктік, жуандық шығармашылығымызды айтамыз
Рельеф: - мүсіндеу өнерінің кең тараған түрі.
Рельеф
Барелеьеф 
Рельеф дегеніміз - тек бір жағынан қарағанда жазықтық бетінен жақсы көрінетін мүсінді айтады.
Барельеф- деп, жартылай сомдалған нәрсе жазықтық бетінен аз ғана шығып тұрса Баральеф болып табылады.
Горольеф- жазықтық жартысынан көбірек дөңестеу шығып тұрған мүсінді айтады
Мүсінші деп - сазбалшықтан қашап жасайтын адамды айтады
Мүсіндеу техникасы - жабыстыру ою - шекіме, гольванопластика, металдау құю жатады.
Алғашқы қазақ мүсіншісі Хакімжан Наурызбаев 1951 жылы Харьков көркем сурет институтын бітіргеннен бері портрет портрет және монументальді сәндік мүсін төңірегінде жұмыс жасайды.

Мүсіндеу әлемді пластикалық бейнеде меңгерудің кеңістік бейнелеу өнері.
Мүсіндік бейнелеу объектісі - көбіне адам, ал кейде хайуанаттар, жансыз заттар болып келеді.
Монументтік мүсіндеу - бұл ұлы адамдарға немесе тарихи оқиғаларға орнатылған, асқақ келісті де мәнерлі өз бойына үлкен жалпы адамзаттық идеяны жинақтаған ескерткіштер.
Қондырғылы (станокты) мүсіндеу көбіне портрет ретінде ұсынылады.

Қондырғылы мүсіндеуде бір топ адамдарды немесе бір адамның тұлғасын бейнелейтін жанрлық мүсіндеу едәуір орын алады.
Мүсін әртүрлі материалдардан фарфордан, ағаштан, сүйектен тастан мүсіндері түрлі - түсті болып келеді.
Практикалық жұмыс:
Оқушылар бүгін аттың мүсінін жасаймыз. Қазақ халқында жеті қазынаның бірі «Жүйрік ат» жылқы малын қазақ халқы аса жоғары бағалаған. Пластилинді алып жұмысты бастаймыз. Қанеки оқушылар тақтадағы яғни көрнекілік бойынша аттың мүсінін ұқыпты түрде жасаңдар.

Ой толғаныс

- Сонымен біз не жасадық?(желкенді сал)

- Мүсінді қалай жасауға болады?

- Қандай қазақ ғарышкерлерін білесіңдер?

Үйге тапсырма беру.

Ғарышкер мүсінін жасау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Материалдардан құрамақ құрастыру (қорытынды жасау)

Сабақтың жалпы мақсаты

1. Табиғи материалдардан құрамақ жасау, композиция құрастыру. Жұмыстың орындалу реті жайлы түсінік беру. Қауіпсіздік ережесін сақтау. 
2. Шығармашылық қабілетін дамыту. 
3. Ұқыптылыққа, үнемділікке тәрбиелеу
Сабақ кезеңдері, уақыты Кезеңнің мазмұны Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Оқыту үшін бағалау, оқу үшін бағалау Ресурстар

Көрнекіліктер

Дайын кілем түрлері.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут 1.Ынтымақтастық атмосфераны қалыптастыру
2. Күрделі тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету
3.Топқа бөлу: Оқушылар бірлесе жұмыс жасау үшін «Сиқырлы таяқшалар» таратылып, оқушылар 3 топқа бөлінеді.
4. Алтын ереже
5. Оқушыларға «қалай», «неге» сұрақтар қою арқылы «5 сұрақ» әдісі бойынша Гүлдің құрылысын анықтау
6. «Блоб» ағашы. Мақсаты: балалардың көңіл-күйлерін реттеу Оқушылармен шеңбер құрып, психологиялық дайындық жасайды
«Сиқырлы таяқшалар» береді

Алтын ереже: тәртіп, ұйымшылдық, білімділік, тыныштық сақтау


1.Өсімдіктер нешеге бөлінеді?
2.Гүлдің құрылысы қандай?
3.Қандай гүлдерді білесіңдер?
4.Табиғи материалдарға не жатады? Шаттық шеңберде: 
Гүл өсірсең терлеп,
Мұның аты еңбек.
Кесте тіксең зерлеп,
Мұның аты еңбек.
Қиындықтың бәрін
Еңбек қана жеңбек.
Таяқшалар арқылы топқа бөлініп отырады. 
Топ аттарымен таныстырылады.
І топ: Қуаныш
ІІ топ: Денсаулық
ІІІ топ: Бақыт
1. Өсімдік тірі ағза. Ағаш, бұта, шөптесін өсімдік.
2.Сабағы, жапырағы, күлтесі болады.
3.Раушан, қызғалдақ, жолжелкен
4.Ағаш, жаңғақ, бұтақ, тас, қағаз, Ынталандыру:
Өте жақ
«Жарайсыңдар!»
«Керемет!»
Стақандар арқылы бағалау Сергіту жаттығулары
таяқшалар
Алтын ереже
Гүлдің құрылысы
Смайликтер
Жұлдызшалар
бағдаршам
Тұсау кесер
5 минут 1.Қызығушылықты ояту.
Ой шақыру
2.Табысқа жетудің қадамдарын анықтау Композиция - (латын сөзі – kompositio - құрастыру, тәртіпке келтіру дегенді білдіреді.
- Ендеше біз бүгін Гүл композициясын жасаймыз.
-3 топқа тапсырма береді.
Өте жақсы!
«Жарайсыңдар!»
«Керемет!»
АКТ

Топқа бөлу

Үй тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақ

Ермексаз,
Қатырма қағаз, желім, маркер, таратпа қағаздар
Негізгі бөлім
20 минут 1.Мағынаны тану, ажырату
Гүлдің құрылысы қандай?
Оның қандай түрлерін білесіңдер?
Гүлдерден қандай дәрі-дәрмектер жасалады?
Сергіту сәті: «Көңілді күн»
Қимыл-қозғалыс арқылы бой жазу І топқа «Ағаш бұтағы» 
ІІ топқа «Түймедақ»
ІІІ топқа «Жолжелкен» суреттері алдарына тартылып, жұмыс жасау тапсырылады.
Мұғалім қимылды көрсетеді. Оқушылар жасаған жұмыстарын қорғайды. Мысалы: І топ «Ағаш бұтағы»- 
ағаш бұтағын әшекейлеу үшін не қажет болғанын айтады.
Оқушылар сергіту сәтін жасайды. Өте жақсы!
«Жарайсыңдар!»
«Керемет!»

Ой толғаныс

1.Ой-толғаныс. Оқушылар жасаған жұмыстарын қорғайды.
2.БАҒАЛАУ. Стақан арқылы және смайликтер арқылы бағаланады.
3. Оқушылар кері байланыс жасау мақсатында: «Бағдаршам» көздерін стикерлер арқылы ойларын білдіреді.
4. Ән сабағымен байланыстыру
4. «Блоб» ағашын сабақ соңында өздерінің қандай әсерде қалғандарын білдіру мақсатында бояйды және түсіндіріп өтеді.
1.Сіздер қандай жұмыс атқардыңыздар?
2.Жұмысты жасау үшін қандай материалдар қажет болды?
3.Бұл гүлдің бізге қандай пайдасы бар?
3 топ орындарында отырып, қолдарынан ұстап, «Әліппе» әнінің бір-бір шумағынан айтып шығады.

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Үйге тапсырма беру.

Бағалау

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Буратиноны модельдеу

Сабақтың жалпы мақсаты

а) Сабақтың білімділік мақсаты: Жаңа сабақты меңгерте отырып, білімдерін қалыптастыру.
ә) дамытушылық мақсаты: Оқушылардың ой - өрісін, қабілетін, өнерін дамыту.
б) тәрбиелік мақсаты: Кез-келген уақытта батыодыққа, мәдениеттілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер

Буратино

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

Суретпен жұмыс.

-Балалар суретте кімді көріп тұрсыңдар!

-Буратиноны тағы қайдан көрдіңдер!

Жаңа сабақ

Кітаптағы тапсырмалармен танысу.

Ой толғаныс

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Малта тастардан мозаика құрастыру

Сабақтың жалпы мақсаты

Мозайка туралы түсінік. Ой белсенділігін дамыту.Еңбекқорлыққа баулу.

Көрнекіліктер

Мозайкадан жасалған бұйымдар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

Мозаикалардан үлгі көрсету

Мозаика туралы түсінік беру

Жаңа сабақ

Ой толғаныс

Тауып сөйлесең күміссің. (Жасырынбақ ойыны)

(Тауық, кілем, мата, қауын, мұғалім, стол, шырша, бисер, ине, үтік, сыйлық, Абай Қ.)

Үйге тапсырма беру.

Жұмысыты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Малта тастардан түрлі мозаика құрастырып үйрену (шеберлерден үйренейік) 2-сағат

Сабақтың жалпы мақсаты

Оқушыларды   мозаиканың   түрімен,жасалу   жолдарымен     таныстыру   қандай  мозаика жұмыстарының  түрлерінен   жасалатының  айту.

Оқушылардың    жұмыс   істеу  ептілігін   қалыптастыру,еңбек  мәдениетіне    баулу.

Көрнекіліктер

Мозаика тастардан жасалған бұйымдар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Арива»

Топқа бөлу

Пазл арқылы топтарға бөлу

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

Қауіпсіздік  ережесі: Тастармен жұмыс істегенде ,ауызға   салмаймыз,жұмыс   істеп   болған   соң   қолымызды   жуып,сүртеміз.

Оқушыларға   сұрақ   қойылады:

Тағы да қандай бұйымдар жасауға болады?

Жаңа сабақ

Тастардан мозаика құрастыру өнері туралы түсінік.

Мозаика (французша, италянша. – музаларға арналған) – жылтыр тас, қыш тақта, шыны сынықтарынан құрастырылған ою-өрнек, сурет-бейне (инкрустация), байырғы өнер саласы. Ежелгі Мысырперғауындары заманында патша маскалары, тақ-орындықтар, саркофагтар мозаикамен әшекейленген. Тутанхамон патшаның тағы (б.з.б. 14 ғ.) түрлі асыл тастармен зерленген мозаика өнерінің үздік туындысы. Мозаика Ежелгі Грекияда, Италияда жақсы дамыған. Помпей, Пергам қалаларында жүргізілген археологиялық, қазбалар нәтижесінде б.з.б. 4 – 1 ғасырларға жататын мозаика шығармаларының тамаша үлгілері табылған. Көне қала үйлері мен әуіздерінің қабырғасы, едені, төбесі өсімдік, жәндік, балық бейнелерімен көркемделген. Вавилонда б.з.б. 6 ғасырда тұрғызылған Иштар қорғанындағы нақыштар мозаика өнерінің бірегей туындысы болып табылады. Қорғанның өзі майоликалық кірпіштермен көмкеріліп, аңдардың кескіні мозаика тәсілімен нақышталған. Б.з. 6 – 9 ғасырларында Византияда(қазіргі Түркия аймағы) мозаика кеңінен өркендеді. Мұндағы көне патша сарайлары, шіркеу үйлері (мысалы, Равенна қаласындағы Равеннад шіркеуі), т.б. құрылыс орындары мозаика үлгілерімен өрнектелген. Византия мозаика мектебінің ықпалы 10 – 11 ғасырларда Киев, Владимир-Суздаль қаласында тұрғызылған шіркеу ғимараттарын безендіруде анық байқалды. Түркістан қаласында тұрғызылған Қожа Ахмет Иасауи кесенесінде мозаика кеңінен пайдаланылған. Қазақстанда монументті-сән өнерінің қанат жаюымен байланысты 20 ғасырдың 60 – 70 жвлдары мозаика кеңінен қолданыла бастады. Техникалық орындалуы тұрғысынан сәтті туындылар қатарына М.Кенбаев пен Н.В. Цивгинскийдің “Қазақстан кинотеатры фойесі” (1971, Мәскеу), Е.М. Сидоркин мен Г.И. Дандерфердің “Алматы музыкалық колледжі үйіндегі бедерлі мозаика” (1969 – 70), М.Кенбаевтың “Қазақстан” дүкені алдындағы, С.Қаракөзовтың Алматы эстрада-цирк колледжіндегі мозаика туындыларын жатқызуға болады.

Сергіту сәті

Мен  неге   өйттім?

Кім  айтра   себебін?

 Шаршадым:   -  УҺ!  дедім

Ренжідім:   -  ТУҺ! Дедім

Қорықтым:   -   Ой! дедім

Өкіндім      -  Ах! дедім

Шарасыз     -   Ех! дедім

Таңырқап    -   О! дедім

Кейідім    -   И! дедім

Біліп   ап   -   Е! дедім

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау 

Бағалау

Оқушылардың   істеген   жұмыстарын  қарап,тексеріп  бағалау

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

«Қадам» мозаикасын тастан құрастыру

Сабақтың жалпы мақсаты

Қадам мозаикасы туралы түсінік. Оқушылардың ынта – жігерін, танымдылығын, сөздік қорын, ой –өрісін, ойлау қабілеттерін дарыта отырып, шығармашылыққа жетелеу. Сондай-ақ, оқушылардың жұмыс істеу ептілігін қалыптастыру, еңбек мәдениетіне баулу.

Оқушыларды тазалыққа, адамгершілік қасиеттерге, ұжымшылдыққа, тазалыққа, еңбекке, еңбек ете білуге, өз бетімен жұмыс жасауына септігін тигізе отырып, ұқыптылыққа, жауапкершілікке, ептілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер

Суреттер.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

1. Сәлемдесу.

2. Қазақстан Республикасының Мемлекеттік Әнұранын орындау.

3. Оқушыларды тексеру, сабаққа келмеу себебін анықтау. Жұмыстың жүргізілу түріне қарай топтастырып отырғызу.

4. Оқушылардың көңілін, назарын, сабаққа бейімдеу, ыңғайлау.

5. Ойға шақыру. (Психологиялық даярлық жүргізу).

Топқа бөлу

Карта арқылы 3 топқа бөлу

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары 1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

Қызығушылықты ояту

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Жаңа сабақ

Ж ұмысты аяқтау.

1 -топ

2-топ 3-топ

Ой толғаныс

№1 Оқу –білім азығы,
Білім-ырыс қазығы.
№2 Білімдіге дүние жарық,
Білімсіздің күні кәріп.
№3 Жер-ырыстың кіндігі,
Білім-ырыстың тізгіні.
№4 Өнер-ағып жатқан бұлақ,
Білім-жанып тұрған шырақ.
№5 Наданмен дос болғанша ,
Кітаппен дос бол.

Сергіту сәті

Қорбаңдаған аюдың, Теріп – теріп алайық,

Құлпынайы көп екен. Қалтамызға салайық!

Үйге тапсырма беру.

Жұмысыты аяқтау

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, жасаған жұмыстарынан көрме жасау, өздерін – өздері топпен бағалау жұмысын жүргізу.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Қағаздың шығу тарихынан мәлімет. Сызба-суретпен жұмыс істеу. Қағаздан бұйым жасау реті. Белгілеу түрлері

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың мақсаты: қағаздан бұйымдар жасау туралы мәлімет беру.
Білімділік: оқушылардың бұрыннан алған білім, білік, дағды машықтарына сүйене отырып, қағаз пластикасымен жұмыс істеу тәсілдерін меңгерту.
Дамытушылық: оқушылардың логикалық қабілетін арттыру, дүниетанымын кеңейту, шығармашылық шеберлігін қалыптастыру.
Тәрбиелік: адам мен тірі табиғат арасындағы байланыс туралы мағлұмат бере отырып, қоршаған ортаны қорғауға, әсемдікті сезіне білуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: жаңа сабақ
Сабақтың әдісі: түсіндіру, ой қозғау, сызбалар, ой шақыру, сын тұрғысынан ойлау, кубизм, рафт әдісі, талдау, жинақтау.
Сабақтың көрнекілігі: оқулық, торғайлар, көбелектер, қызғалдақтар, суреті, бейнесөз, жұмбақ, интерактивті тақта, плакат.
Пәнаралық байланыс: еңбек, дүниетану, тіл сабағы

Іші қуыс арнайы қатырмақағаз, ермексаз, жіңішке жіп, қағаз, емен, оқушыға қажетті құрал – жабдықтар.

Көрнекіліктер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Балалар, Махаббат періштесі беріп жіберген «Ризашылық әнін» айтып көрейік.

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын бүгінге,

Ризамын қазірге.

Ризамын, ризамын, ризамын бүгінге,

Ризамын, ризамын, ризамын қазірге!

– Біз бір-бірімізге, бүгінгі күнге, жақын туыстарымызға, мейірімді сөздерге, ойындарға, әндерге, жалпы әлемге рақмет айтамыз.

Топқа бөлу

Карта арқылы топтарға бөлу

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары 1. Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.

Қызығушылықты ояту

Бізде қанша мысық бар?

Бізде күшік бар?..

Менде де бар – бір мысық,

Сенде де бар – бір мысық.

Менде бар да көк күшік,

Сенде мүлде жоқ күшік.

Бізде: қанша мысық бар?

Бізде: қанша күшік бар?

Шешуін тез таба алсаң,

Сен мендегі күшікті ал!

Ал олардың әрқайсысының алдында үш мысықтан тағы отыр.

Сонда бұл бөлмеде қанша мысық бар?

Жаңа сабақ

Тарихқа үңілер болсақ, қағаз жасау өнері ежелгі замандардан-ақ халыққа белгілі болған. Алғашқы қағаз Қытай жерінде пайда болды деп айтылып жүр. Олар кәдімгі шөптерді өңдеп, осы өнерді меңгерген еді. Кейінірек бұл технология Еуропа жеріне жетіп, сол жақта тарала бастады. Бұл шамамен 1000 жылдар еді. Дегенмен бұл технологияның кемшілігі сол - қағазды жасап шығару өте күрделі жұмысты талап ететін. Ақыры, ғалымдар қағазды тек шөптерден ғана емес, сонымен қатар, ағаштардан да жасауға болатындығын тапты. Осылайша қазіргі кезге дейін пайдаланылып келе жатқан жаңа технология пайда болды. Енді осы әдіс туралы аз-кем түсінік беріп көрелік.

Ой толғаныс

Бір топ бала

Бір топ бала тоғаннан

Он бес балық ұстадық.

Бөліскенде оларды,

Тиді әркімге үш балық.

Сергіту сәті

Қорбаңдаған аюдың, Теріп – теріп алайық,

Құлпынайы көп екен. Қалтамызға салайық!

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа белсене қатысқан оқушыларды мадақтап, жасаған жұмыстарынан көрме жасау, өздерін – өздері топпен бағалау жұмысын жүргізу.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Симметрия – табиғат сыйы. Симметриялы пішіндерді қию. Заттың симметриялығын анықтау

Сабақтың жалпы мақсаты

Білімділік: Оқушыларға ағаш материалдарынан үй тұрмысында пайдаланатын бұйымдар жасауды үйрету. Жаңа дизайн талаптарына сай әсемдей білу.
Дамытушылық: Оқушылардың шығармашылық шеберлігін, еңбекке іскерлігін, икемділігін дамыту.
Тәрбиелік: Оқушыларды тазалыққа, ұқыптылыққа, өз бетінше жұмыс жасауға тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас сабақ.
Пән аралық байланыс: Сызу, сурет, география, биология, физика.
Сабақтың көрнекілігі: Интерактивті тақта, слайдтар, кесте, үлгі, карта.
Құрал - жабдықтар: Қол ара, сүргі, сызғыш, қарындаш, тік бұрышты сызғыш, ф10 бұрғы, егеу, үлгі.
Күтілетін нәтиже: Еркін жұмыс істеуге дағдыланған, сабақ тәсілін жетік меңгерген, достық қарым – қатынасқа бейім, қауіпсіздік ережесін сақтай білетін, шебер оқушы қалыптасады.

Көрнекіліктер

пышақ , сызғыш, қалам. 

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Қанша қап?

Үйге жұмсап Жарқынды,

Алдырдық біз үш түйе.

Қос қап бидай артылды,

Әр түйенің үстіне.

Тапқыр болсаң, ал санап,

Бидай алдық қанша қап?

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

№1 Бір үйге көзссіз боп басыңды сұғасың,
Бұл үйден көреген болып шығасың. (мектеп,школа, school)
№2 Ымырт түссе шығамын,
Таң атқанда батамын.
Көк теңізде шашылып,
Көзімді ілмей жатамын. (жұлдыз,звезды, stars)
№3 Тындырып адам жұмысын,
Тазартып үйдің жуды ішін.
Кейде дауыл соғады,
Кейде ішіне сорады. (шаңсорғыш,пылесос,vacvum cleanen )
№4 Ішегіне мұз қатқан,
Өзін-өзі мұздатқан. (тоңазытқыш,холодильник, fridge)

«Ғажайып қоржын» ойыны
(қоржындағы асықтардың нөміріне сәйкес сұрақтарға жауап беру)
а) симметриялық осьті не үшін жүргізеді?

Ой толғаныс

Қанша сәбіз еді?

Біздің үйде көжек көп,

Іштерінде өжет көп.

Әсіресе бес көжек

Маған нағыз дос көжек

Қолымнан кеп жем жейді,

Басқалары келмейді.

Бес көжекке достасқан

Сәбіз бердім қос-қостан.

Бір сәбізім соңында,

Қалып қойды қолымда.

Сәбізімді әуелгі

Санап берші ал енді.

Үйге тапсырма беру.

Жұмысты аяқтау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Дөңгелек пішіннен аппликация құрастыру

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың тақырыбы: Дөңгелек пішіннен апплекация құрастыру.

Сабақтың мақсаты: Табиғаттағы симметриялық заттарды бақылауға, көре білуге үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; байқампаздыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер,дөңгелек пішіндер.

Көрнекіліктер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Би «Қаражорға»

Топқа бөлу

Карта

Үй тапсырмасы

Тест сұрақтары

Қызығушылықты ояту

Қанша қонақ?

Нұрымбетов Нұрлан бүгін

Атап өтпек туған күнін.

Сен, мен және бізбен бірге өзің бар.

Азбыз ба, көппіз бе?

Қонушы еді бір ара.

Бүгін тоғыз туысын

Ертіп келді бұл ара.

Сонда бүгін алшаға

Келіп қонды қанша ара?

1. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу

Суреттермен жұмыс

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Қағазды қақ ортасынан беттестіріп, екі жартысын бір-біріне дәлме-дәл келетіндей етіп бүктесек, онда екі бөлігі бір-біріне дәл келеді. Симметриялы заттардың бүгілу сызығын симметрия осі дейді.Бұл симметрия деген сөз.

2. Практикалық жұмыс

1. Суретпен жұмыс

Суретке қарап қорытынды жасау, қайсысы симметриялы, қайсысы асимметриялы екенін дәлелдеу.

2. Дөңгелек пішіннен аппликация құрастыру

Дөңгелек пішінді бөлшектерді ою.

Көлемі бірдей бөлшектері табу.

Аюды,құрттты аппликация құрастыру.

Ой толғаныс

Қанша кісі?

Атам, әжем, ағаммен

Әкем, інім және мен,

Анам және енесі,

Енесінің бөлесі –

Отыр едік шай ішіп.

Жеңгем кірді майысып,

Арқасында – кіші інім.

Саны қанша, айта ғой,

Үйдегі бар кісінің?

Үйге тапсырма беру.

Күнделікті аппликация жапсырып үйрену, оны салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу.

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Қағаз және қатырма қағазбен жұмыс. Құттықтау ашық хаты. Суретті ашық хат

Сабақтың жалпы мақсаты

1. Папье-маше тәсілі туралы түсіндіру. Осы тәсілмен ыдыс жасауды үйрету.

2. Оқушылардың жұмысты орындаудағы ептілігін дамыту, алған білімін өз бетінше қолдана білуін қадағалау.

3. Тазалық гигиеналық талаптарды орындауға дағдыландыру.

Техникалық қауіпсіздік ережесін жетік білуге және оны сақтауға үйрету.

Көрнекіліктер

Сабақтың мақсаты: оқушыларға қағаз және қатырма қағазбен жұмыс жасауды, құттықтау ашық хат жасауды, суретті ашық хат құрастыруға үйрету. Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; байқампаздыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер, ашық хаттардың үлгісі.

Мұғалімнің іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Қызығушылықты ояту

Суретпен жұмыс

Суретке қарап қорытынды жасау. Ашық хаттарды өз бетіңмен безеңдіру. Құттықтау хат жазу.

1. Жаңа сабақ:

Қатырма қағаз –қағазға қарағанда берік те тығыз материал. Одан ашық хат жасауға болады.

Мереке күндері ашық хат жолдап құттықтау- бұрыннан келе жатқан дәстүр. Ашық хаттардың түрі мен өлшемдері әр алуан. Оларды өзіміз жасап үйренеміз.

Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу

Суреттермен жұмыс

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Сергіту сәті

Еңбек етсең терлеп оның аты – еңбек,

Гүл өсірсең терлеп оның аты – еңбек,

Кесте тіксең зерлеп оның аты – еңбек,

Ағаш ексең терлеп оның аты – еңбек,

Қиындықтың бәрін еңбек қана жеңбек.

Ой толғаныс

Мереке күндері ашық хат жасауды үйрену, Оны сыйға тарта білу.

Үйге тапсырма беру.

Мазмұндау

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Еңбекке баулу

Сабақтың тақырыбы

Оригами құрастыру

Сабақтың жалпы мақсаты

Сабақтың мақсаты:1. «Тырна» оригамиін схема бойынша өз бетінше құрастыру, жұмыс істеуге үйрету.2.Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; 3.Қиялдай білуге баулу.Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау. Симметрия, асимметрия деген не? Оны қалай анықтайды?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

ІҮ. Жаңа сабақ.

Көрнекіліктер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Топқа бөлу

Үй тапсырмасы

Қызығушылықты ояту

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

«Тырна» оригамиін схема бойынша өз бетінше құрастыру.

1: 15х15см қағазын дайындап алу

2. Үлгі бойынша бүктеу

3. Тұмсығын, мойнын, қанатын жасау.

4. Дайын оригамиін мойнынан ұстап сілкісең қанатын қағатын болады.

Суреттермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Тырна құрастырғанда қандай қиындықтар кездесті? Тырна туралы не білесің?

ҮІІ. Қорытындылау

Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?

«Тырна» оригамиін схема бойынша өз бетінше құрастырып үйрендік.

Ой толғаныс

Өздік жұмысы

1-топ

Мақал-мәтелдер айтып жарысу

2-топ

Жұмбақтар айту

Үйге тапсырма беру.

Түсініп оқу.Оригами құрастыру.36,37 бет.

Бағалау

Сабаққа жақсы қатысқан оқушыларды бағалап, баға қою.

Кері байланыс

Оқушылар бір-біріне деген тілектерін жапырақтарға жазып, смайликке жапсырады. Плакат стикер

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Қысқы қиял. Қағазды сұлба бойынша жырту

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: Қысқы табиғаттың қиял арқылы бейнесін жасауға үйрету және қағазды сұлба бойынша жыртуды ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; байқампаздыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер, қағаз түрлері

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

3. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Суреттермен жұмыс

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Қысқы қиял.Қағаздан ғажайып бейне жасау.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

Мыжылған қағаздан қысқы ағащ құрастыру. 40 –бет 1-тәсіл

бойынша.

Қағазды сұлба бойынша жырту. 41- бет 2- тәсіл.

Мағынаны тану

Тапсырмаларды орындау 40-41 бет

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Мына мақал-мәтелдерді аяқты:

Ойнап сөйлесең де …     Ер жігіт ел үшін туады, ….     Атаңның баласы болма,….

Тоқсан ауыз сөздің…     Жан қиналмай …..                    Батыр туса –  ел ырысы, …

Үйге тапсырма

Қарлы дала композициясын құрастыр. 40- бет. Балапан құрастыру. 2- сурет. 41 бет

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Сюжетті аппликация құрастыру

Мақсаты

Сабақтың мақсаты:

1. Қағаздан сюжетті аппликация жасауға үйрету.

2. Ой-өрісін кеңейту.

3. Жылдамдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық.

Амансың ба,Алтын күн!

Амансың ба,Көк аспан!

Амансың ба,достарым?

Сендерді көрсем қуанам!

Мағынаны тану

Сендерді көрсем қуанам!

Өткенді пысықтау.

Қағаз бүктеу, желімдеу ерекшеліктерін еске түсіру.

Жаңа сабақ. Қағаздан сюжетті аппликация жасау.

Қағаздан жасалынатын заттық және сюжетті аппликациялардың айырмашылығын түсіндіру.

1. Заттан жасалған аппликация заттық деп аталады.

2. Екі немесе одан да көп заттан жасалған аппликация деп аталады.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі Досын ерткен Пиязшық сюжетті аппликациясын құрастыру.

Сергіту сәті

Бас аяқпен топ – топ,

Шапалақпен хоп – хоп.

Бір оңға, бір солға,

Өзімді – өзім айнала.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Практикалық жұмыс.

1. 1 – суретті жаса.

2. Түрлі түсті қағаздан Пиязшықты және оның досын ойып аламыз

3. Суретке қарап аппликация құрастырамыз.

4. Түсті қағаздан бауырсақ ертегісін құрастырамыз.

Түсінгендерін тексеру. Аппликацияның қандай түрлерін білесіңдер?

Заттық және сюжеттік аппликацияның айырмашылығы неде?

Қорытындылау Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

Үйге тапсырма

Мазмұндау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жаңа жылға дайындық. Шырша дайындау.

Мақсаты

Сабақтың мақсаты:

1. Жаңа жылға дайындық және шырша дайындауды үйрету.

2. Ой-өрісін кеңейту.

3. Жылдамдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Амансың ба,Алтын күн!

Амансың ба,Көк аспан!

Амансың ба,достарым?

Сендерді көрсем қуанам!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Мағынаны тану

1. Жаңа жыл мерекесі жақындап қалды. Біз оны асыға күтеміз. Бұл- өте көңілді мереке. Бәріміз бірге дайындаламыз.

Шырша дайындау.

Шыршаны пирамида тәрізді етіп жасаймыз. Оның негізі – барлық жағынан өлшемдері бірдей үшбұрыш немесе баумен тартып байланады.

1. Мұндай шырша жасау үшін қалың қағаздан оның жазбасын жасап алу керек.

2. Әшекейлер түсті қағаз бен матадан жасалады.

3. Ілгіштер мен байлағыштарға жіңішке таспаоар жарайды.

4. Шырша жазбасын жасау үшін сызғыш. Циркуль, қарандаш. Қайшы, ПВА желімі керек.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі 47 беттегі бөрік жасауды орында.

Сергіту сәті

Бас аяқпен топ – топ,

Шапалақпен хоп – хоп.

Бір оңға, бір солға,

Өзімді – өзім айнала.

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Түсінгендерін тексеру. Шырша ойыншықтарын жасауды үйрендік пе?

Оларды қалай жасаймыз.

Үйге тапсырма

Жұмысыты аяқтау

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты:

Кабинет:

Мұғалім

Сабақтың атауы

Жолақтардан құрастыру және модельдеу. Қағаз жолақтарынан шырша ойыншықтарын жасау

Мақсаты

Сабақтың мақсаты: Шырша ойыншықтарын жасауды үйрету. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Жинақтылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Суреттер

Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Күтілетін нәтиже

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып білім аламыз.

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

Тақырып бойынша әңгіме өткізу. Шырша ойыншықтарын жасау үшін қағаздардың қандай түрлерін таңдап алуға болады? Шыршаға арналған ойыншықтырдың бейнелерін, көздерін неден жасайды? Шырша ойыншықтарын немен бекітіп, жалғастырасыңдар? Шырша ойыншықтарын жасауды үйрету.

Мағынаны тану

Түсінгендерін тексеру:

Сарамандық кезең.а/ техника қауіпсіздік ережесін еске түсіру,түсті қағаз жолақтарынан шырша ойыншықтарын жасау. Қағаздарды қиып алу. Желімдеу.Оқушыларға көмек көрсету.

Сергіту сәті

Орманда кірпі келеді, 
Саңырауқұлақ тереді. 
Кездесті, міне, керегі: 
Екеуі қайың астынан. 
Біреуі терек қасынан. 
Қанша олар болмақ есепте, 
Тоқылған салса себетке? 

Ой сергітеді,шашағандары

басылады

Ой толғаныс

Практикалық жұмыс.

Шыршаны пирамида тәрізді етіп жасаймыз.

1. Мұндай шырша жасау үшін қалың қағаздан оның жазбасын жасап алу керек.

2. Әшекейлер түсті қағазбен матадан жасалады.

3. Ілгіштермен байлағыштарға жіңішке таспа жарайды.

4. Шырша жазбасын жасау үшін сызғыш, циркуль, қарындаш, қайшы, ПВА желімі керек.

Үйге тапсырма

45 бет.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

Бағалау парақшасын толтырады.

Кері байланыс

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

Пәннің аты

Уақыты: