Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен амандасу, түгендеу.

2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырып бойынша сұрақтар қойылады:

Қорық дегеніміз не?

Қорықша дегеніміз не?

Саябақ дегеніміз не?

Рекреация дегеніміз не?

Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырамын.

Оқушыларға жалпылама төмендегі сұрақтар және жаттығу түрлері беріледі. Әр оқушы өз оймен бөліседі.

Өзгенің пікірін толықтырады.

Ауызша мадақтау «Жарайсың!»

Оқулық, жұмыс дәптері

Кітап, дәптер, қалам суреттері бейнеленген қима қағаздар топтамасы

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма беремін.

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.

Дескриптор: Жалпы - 4 балл

1. Ерекше қорғалатын табиғи аумақ тардың түрлерін сипаттап көрсетеді.

Оқулық

ҚР табиғат зоналары картасы

Атлас

Дәптер

1- тапсырманы орындатамын, бақылаймы, мысал, үлгі көрсетемін

1-тапсырма

1.Кескін картаға қорықтар мен саябақтарды тауып, геометриялық фигуралар арқылы белгілеп, қай облыстың территориясында орналасқанын анықтайды.

Ұлттық саябақтарды қызыл түсті қаламмен шеңбер сызу арқылы белгілейді.

Қорықтарды қара түсті қаламмен төртбұрыш сызу арқылы белгілейді.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

1. Кескін картаға қорықтар мен саябақтарды тауып, геометриялық фигуралар арқылы белгіледі.

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

2- тапсырманы орындатамын, бақылайды, мысал, үлгі көрсетемін.

2-тапсырма

Оқушыларға қорықтар мен орналасқан жері жазылған парақшалар таратылады, сол орналасқан жеріне байланысты қорықтарды анықтаған соң, әр жұпқа қорықтардың атауы, эндемиктер(жер шарының шағын аймақтарына ғана таралған өсімдіктермен жануарлар)мен жойылып кету қаупі бар жануарларды зерттеп, кестеге толтыру ұсынылады.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл

Таңдау бойынша қорықтарға сипаттама береді;

Қорыққа тән эндемиктерді анықтайды;

Қорықтағы жойылып кету қаупі бар жануарларды атайды;

Кесте толтырады.

9-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Рефлексия

Сабақты қорытындылау. Оқушылардың кері байланысы

Үй жұмысы: §34 оқу, Кескін картаға Қазақстанның ерекше қорғалатын аймақтарын (қорықтар, саябақ, қорықшалар) түсіру.

Бүгінгі сабақтан түйген ойлары мен тұжырымдарына байланысты рефлексия жасайды.

Дескрипторды назарға ала отырып өзара топтық бағалау жүргізіп, бағалау парақшасын толтырады

Бағалау парақшасы