Примерный режим дня

Воскресенье 05.01

Прием детей

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Совместное планирование деятельности на текущий день.

Үнемді тұтыну

Разговор о растениях, о профессиях в растение­водстве

Пополнить словарный запас глаголами, обозначающими трудовую деятельность.

(Развитие речи)

Игра малой подвижности «Круг-кружочек!»

Привлекать детей к выполнению упражнений вместе с педагогом.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Научим Незнайку заботиться о растениях»

Формировать знания об элементарных правилах ухода за растениями.

Үнемді тұтыну

(Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Нарисуй любимый орнамент»

продолжать учить рисовать элементы казахского орнамента «бота мойын», «ирек».

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қоңыр.

(Рисование)

Дидактическая игра «Право, лево…»

Учить двигаться в заданном направлении, раскладывать предметы правой рукой слева направо.

(Основы математики)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Завтрак

Формирование умения правильно держать столовые приборы

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша вкусная дымится,

Леша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша.

Ложка за ложкой,

Ели понемножку.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке, ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер)

Подготовка к организо­ванной деятельности

Мотивационная ситуация. Обращаем внимание на взаимопомощь.

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за небом зимой

Расширять представления о явлениях погоды.

Беседа «Почему пошел снег?», Салкынауа-райы – холодная погода

(Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе)

Художественное слово

А.Фет «Мама, глянь-ка из окошка…»

Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Найди, где спрятано», «День-ночь», «Ақ сүйек»

Развивать интерес к подвижным играм.

Трудовая деятельность: очистить площадку от снега.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Поощрение желания высушить одежду. Разучивание пословицы о труде (Без труда не выловишь и рыбку из пруда).

Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Обед

Выполнение гигиенических процедур.

Работа дежурных.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Дневной сон

Слушание колыбельной музыки

Күй күмбірі

Бозінген https://zvyki.com/song/70145592/Elemes_Talasbaj_-_Boz_ngen/(музыка)

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Расширять словарный запас детей; закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, пол.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Строительная игра «Город»

Развивать умение придумывать композиции, опираясь на наглядность.

(Конструирование)

Рассматривание предметных картинок «Хорошо-плохо»

Учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок.

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек.

(Ознакомление с окружающим миром, аппликация)

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Развивать скорость реакции на словесный сигнал; формировать позитивное отношение к гигиеническим процедурам; поощрять аккуратность и самостоятельность во время их проведения

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Прогулка

Беседа «Приметы осени»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

(Развитие речи)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Беседа «Самый лучший зимний день в кругу семьи»

Сау болыңыз! Рақмет! Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 06.01

Среда 08.01

Четверг 09.01

Пятница 10.01

Прием детей

«Біртұтас тәрбие»

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие»

«Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка, о его интересах.

Подключение по необходимости к играющим детям.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие»

«Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие»

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день.

Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями

Беседа с родителями особенных детей о соблюдении домашнего режима

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о посильных трудовых поручениях в семье

Беседа о приемах повыше­ния самостоятельности, собранности, ответственности у детей

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Артикуляционная гимнастика

Закреплять навыки правильного произношения гласных звуков.

Игра малой подвижности «Зайка беленький сидит…» Привлекать детей к выполнению упражнений вместе с педагогом.

(Физическая культура)

Настольная игра «Что из чего»

Расширять словарный запас детей, использовать в речи названия предметов, их частей, деталей, материалов.

(Развитие речи)

Рассматривание предметов казахских мастеров по войлоку

Расширять знания о декоративно-прикладном искусстве казахского народа.

(Лепка, аппликация)

«Мир петушка» – разговор о сказочных героях петушках Обучать умению описывать предмет, картину.

Үнемді тұтыну

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Беседа «Что такое электричество?»

Познакомить детей с понятиями «электричество», «электрический ток»; сформировать основы безопасного обращения с электричеством; объяснить причину образования молний

Экспериментальная деятельность: разговор о морозе, о свойствах льда Устанавливать элементарные причинно-следственные связи.

(Ознакомление с окружающим миром)

Игры с блоками Дьенеша Формировать представление о множестве предметов, состоящих из разного цвета, размера.

(Основы математики)

Үнемді тұтыну

Сюжетно ролевая игра «Водители»

Закреплять знания правил дорожного движения в сюжетно ролевых играх.

(Ознакомление с окружающим миром)

Дидактическая игра «Что сначала, что потом…» Формировать начальные представления об этапах развития растений.

(Ознакомление с окружающим миром, казахский язык)

Конструирование из природного материала Развивать умение придумывать композицию, опираясь на наглядность.

Рассматривание предметных картинок «Моя семья» Совершенствовать знания о семье, труде взрослых членов семьи.

(Ознакомление с окружающим миром)

Үнемді тұтыну

«Безопасный город»

Дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; развивать способность воспринимать реальный мир города, закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

(Развитие речи)

Разговор о признаках зимы, о смене времен года Продолжать вводить в словарь детей слова с противоположным значением – антонимы, а также формировать представления о различных погодных условиях на юге и севере Казахстана.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Игра малой подвижности «Шагают ребята»

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура)

Настольная игра «Чудесный мешочек»

Побуждать при помощи зрения и осязания обследовать геометрические фигуры.

(Основы математики)

Разговор о посуде и столовых приборах

Использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия, предлоги.

(Развитие речи)

Игра «Когда это бывает?» Побуждать объяснять значение слов: «вчера», «сегодня», «завтра».

(Основы математики)

Чтение

В. Одоевский «Мороз Иванович»

Продолжать прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

«Укрась сундук»

Продолжать знакомить с декоративно-прикладным искусством казахского народа.

(Аппликация)

Строительная игра «Парк отдыха»

Использовать готовые конструкции в различных играх.

(Конструирование)

Үнемді тұтыну

Дидактическая игра «Магазин»

Формирование элементарных знаний по финансовой грамотности: обследование, изучение предметов, визуальное измерение объема их формы

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

(Физическая культура)

Завтрак

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.

(Ас болсын! Шай, нан) Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша манная варилась:

Всё пыхтела, пузырилась.

Из кастрюльки убежала,

На тарелочки попала.

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер

Обращение внимания на правильную посадку за столом

Формировать умение хорошо пережевывать пищу.

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Наша ложка непослушна:

Вместо рта полезла в ушко.

Ай-ай-ай, какая ложка,

Не досталось мне ни крошки!

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, салфеткамен сүртіңдер

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно полоскать рот.

Үнемді тұтыну

Художественное слово Сорока-ворона

Кашку варила,

Кашку варила,

Маше говорила:

– Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

Ас болсын! Ауыздарыңды жауып шайнаңдар, әбден шайнап жеңдер, салфеткамен сүртіңдер

Подготовка к организованной деятельности

«Біртұтас тәрбие» «Менің Қазақстаным» – исполнение Гимна Республики Казахстан.

Мотивационная ситуация: обращаем внимание на взаимопомощь

Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что будем делать? Как сделать?)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды.

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Введение новой информации для решения проблемы

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы по ситуации

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последовательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за птицами Расширять представления о зимующих и перелетных птицах.

Беседа «Приметы поздней зимой»

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Художественное слово

К. Бегманов «Түнгі ой…».

Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Пят­нашки» (с мячом), «Ақ сүйек»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

Трудовая деятельность: покормить птичек зимой.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык физическая культура)

Наблюдение за погодой

В ходе наблюдений формировать представление о различных погодных явлениях на юге и севере Казахстана.

Художественное слово

Чтение пословиц и поговорок о зиме

Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

Дидактическая игра «Найди такой же».

(Познавательная деятельность)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «С кочки на кочку», «Беги к березе» Развивать интерес к подвижным играм.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: уборка территории.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык физическая культура)

Наблюдение за погодой

В ходе наблюдений продолжать формировать представления о различных погодных условиях на юге и севере Казахстана.

Художественное слово Загадки

Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

Дидактическая игра «Найди по описанию»

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айлакертүлкі», «Два мороза»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

Трудовая деятельность: собрать снег к кустам.

Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык физическая культура)

Наблюдение за светофором Подводить детей к осознанному соблюдению правил дорожного движения.

Художественное слово Разучивание стихотворения «Белый снег пушистый в воздухе кружится…» Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

Дидактические игры «Найди дерево», «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы».

Подвижные игры «День, ночь», «Картошка» (с мячом), «Ақ сүйек», «Орамал»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

Трудовая деятельность: собрать снег к деревьям.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык физическая культура)

Возвращение с прогулки

Обмен впечатлением от прогулки.

Чтение стихотворения И. Никитина «Поутру вчера дождь…».

Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Последовательное раздевание детей.

Разучивание чистоговорки (Ра-ра-ра у меня игра и т. д.). Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?).

Побуждать убирать вещи, с помощью взрослого чистить, сушить и развешивать их

Закрепление алгоритма раздевания.

Разговор о назначении разной одежды

Побуждать убирать вещи, с помощью взрослого чистить, сушить и развешивать их

Обед

Работа дежурных. Выполнение гигиенических процедур.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Формирование умения аккуратно принимать пищу. Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Воспитание умение благодарить.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Совершенствовать навыки самообслуживания.

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Дневной сон

Чтение книги «Легенды казахского народа»

Күй күмбірі

Бозінген

https://zvyki.com/song/70145592/Elemes_Talasbaj_-_Boz_ngen/

(Художественная литература, музыка)

Слушание классической музыки Вивальди «Времена года»

Күй күмбірі

Бозінген

https://zvyki.com/song/70145592/Elemes_Talasbaj_-_Boz_ngen/

(Музыка)

Чтение коротких рассказов о природе

(Күй күмбірі

Бозінген

https://zvyki.com/song/70145592/Elemes_Talasbaj_-_Boz_ngen/(

(Художественная литература, музыка)

Слушание музыки Вивальди «Времена года»

Күй күмбірі Бозінген

https://zvyki.com/song/70145592/Elemes_Talasbaj_-_Boz_ngen/

(музыка)

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика Закаливать дыхательные пути.

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика Закаливать дыхательные пути.

Дыхательная гимнастика «Любимый носик».

(Физическая культура)

Корригирующая гимнастика Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно ролевая игра «Ферма»

Побуждать использовать готовые конструкции в различных играх, соблюдая правила безопасности при конструировании.

(Конструирование)

Развивающая игра с кубиками Никитина Узнавать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) и геометри­ческие тела (куб, шар, цилиндр).

(Основы математики)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек,

Үнемді тұтыну

Беседа «О пользе и опасности воды»

Показать значение воды в жизни живой природы;

дать представление о пользе и вреде воды;

рассказать о том, какой путь проходит вода, прежде чем попадет в наши дома; (Развитие речи) 

Конструирование из бумаги «Петушок»

Продолжать обучать умению преобразовывать лист бумаги в объемные формы, комочки, спирали.

(Конструирование, художественная литература)

«Северный полюс»

Побуждать при создании сюжетных композиций придавать каждому предмету характерные черты.

(Рисование)

«Домашние животные» Продолжать формировать умение правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек.

(Аппликация)

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Животноводы»

Пополнить словарный запас глаголами, обозначающими трудовую деятельность.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Работа с ножницами «Мой домашний любимец» Формировать навык вырезания из готовых форм фигур животных и размещение их на листе бумаги.

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек.

(Аппликация)

Мытье стульчиков Продолжать обучать умению самостоятельно выполнять обязанности дежурных в группе.

Строительная игра «Мой дом»

Привить интерес к коллективному конструированию.

(Конструирование)

Рассматривание (чтение) книг в книжном уголке о достопримечательностях столицы.

(Художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Игры-упражнения в физкультурном уголке (Физическая культура)

«Укрась кесе»

(Аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Полдник

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур. Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте. Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Коммуникативные навыки

Совершенствовать звуковую сторону речи

«Поймай звук» София, Давид

Поощрять свободное общение со сверстниками и взрослыми, активное ведение диалога

Познавательные и интеллектуальные навыки

Моделирование из LECО. Сборка фигур животного по карточкам

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Побуждать участвовать в музыкальных играх на развитие чувства ритма

Социально-эмоциональные навыки

Поощрять общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстником «Помоги другу»

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа о перелетных птицах. В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире (осенью: нет бабочек, жуков, некоторых птиц).

Cовершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижная игра «День-ночь»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. (Физическая культура)

Беседа «Погода и здоровье»

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору»

Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.

(Физическая культура, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Ровным кругом», «Воробышки и авто­мобиль», «Такия тастамак!» Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе.

Кыс – зима, құс – птица.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Будем здоровы

Рекомендации «Точечный массаж –профилактика простудных заболеваний»

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: провести выходные дни, увлекаясь зимними забавами.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: закреплять дома навыки лепки и рисования.

Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 13.01

Вторник 14.01

Среда 15.01

Четверг 16.01

Пятница 17.01

Прием детей

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут» Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка и его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут» Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

Беседа о приемах по­вышения самостоятельности, собранности, ответственности у детей

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Совместное планирова­ние деятельности на те­кущий день. Рассматривание «Мир гжели»

Расширить представление об окружающих предметах, их свойствах, развивать интерес к декоративно-прикладному искусству (Ознакомление с окружающим миром, рисование)

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қоңыр.

Үнемді тұтыну

«Живой уголок» Наблюдать, анализировать, сравнивать, различать характерные признаки. (Ознакомление с окружающей средой)

Настольная игра «Счетная мозаика» Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5.

(Основы математики)

«Елочка»

Обучать умению совмещать стороны и углы, склеивать детали между собой, собирания композиции; складывать простые формы по типу «оригами». (Конструирование)

Разговор о профессии кондитера

Пополнить словарный запас существительными, обозначающими профессии взрослых и глаголами, обозначающими трудовую деятельность; развивать творческие способности.

(Развитие речи, аппликация)

Настольная игра «Витаминка»

Расширить представление о здоровом образе жизни.

(Физическая культура) Үнемді тұтыну

Беседа «Магия электричества»

Обобщить знания детей об электроприборах; закреплять правила безопасного поведения в обращении с бытовыми электроприборами. (Развитие речи)

Рассматривание иллюстраций к стихам о зиме использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия и предлоги.

(Развитие речи). Игры с блоками Дьенеша

Продолжать формировать умение сравнивать предметы, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. (Основы математики) Үнемді тұтыну

Сюжетно ролевая игра «Полиция» Совершенствовать знания о разных транспортных средствах и людях, управляющих ими.

(Ознакомление с окружающим миром) Үнемді тұтыну

Беседа «Мои права и обязанности»

Разделить понятия «права» и «обязанности»; показать единство прав и обязанностей; воспитывать уважение к правам других людей. (Развитие речи)

Составление описательного рассказа об игрушке Использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия, предлоги, мотивировать соблюдать порядок расположения элементов, расстояния между ними.

(Развитие речи, рисова­ние)

Настольная игра «Найди предмет по размеру»

Побуждать при сравнении применять приемы наложения (наверх) и приложения (рядом) при сравнении величины; обогащать словарный запас словами, определяющими местоположение предметов (слева, справа, рядом, между). (Основы математики)

Үнемді тұтыну

«Угадай, что в мешочке?»

Совершенствовать знания детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам. (Ознакомление с окружающей средой)

Разговор о посуде и столовых приборах использовать в речи часто употреб­ляемые прилагатель­ные, глаголы, наречия, предлоги (развитие речи)

Игра «Когда это бывает?» побуждать объяснять значение слов: «вчера», «сего­дня», «завтра» (основы мате­матики)

Чтение В. Одоевский «Мороз Иванович» продолжать прививать интерес к художест­венному слову. (художе­ственная ли­тература)

«Укрась сундук» продол­жать знакомить с де­коративно-приклад­ным искусством ка­захского народа(ап­плика­ция).

Үнемді тұтыну «Опасное — неопасное электричество» познакомить с достижением человечества – электричеством; формировать представление о возможностях использования электричества человеком; (Ознакомление с окружающим миром)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений Регулировать физическую нагрузку на организм с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. (Физическая культура)

Завтрак

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.

(Ас болсын!)

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки. Үнемді тұтыну

Художественное слово (Еда человеку силы дает)

(Ас болсын! Шай, нан)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб.

Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Ас болсын! Май, қант)

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно полоскать рот. (Ас болсын! Шай, нан)

Подготовка к организованной деятельности

«Біртұтас тәрбие» «Менің Қазақстаным» – исполнение Гимна Республики Казахстан

Мотивационная ситуация. Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Обсуждение совместных планов, договор о правилах

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что будем делать? Как сделать?)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Введение новой информации для решения проблемы Воспитывать скромность, отзывчивость, жела­ние быть добрым и справедливым

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке. Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Индивидуальные беседы (по ситуации)

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков самообслуживания; мо­тивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последовательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение

за признаками зимы, зимней одеждой. Расширять представление об окружающих предметах, их свойствах.

Беседа «Как из­менилась одежда с при­ходом зимы?». Салкын ауа райы – холодная погода.

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

(Развитие речи)

Художественное слово А. Фет «Скрип шагов вдоль белых улиц». Прививать интерес к художественному слову.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Столбики», «Ақ сүйек»

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: собрать снег в кучки. Жүр, отыр, тұр, бар, апар, бер, ал, әкел, іш, жуу, кел

Наблюдение за жизнью растений зимой. В ходе наблюдений, экспериментов и труда дать представление о том, что растения являются живыми существами и для их роста необходимы земля, почва, вода, солнце, свет, влага, тепло.

Беседа «Приметы зимы».

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

(Развитие речи)

Художественное слово Г. Ладонщиков «Прилетели метели» Прививать интерес к художественному слову. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Два мороза», «Ақ сүйек» Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: подмести веранду от снега.

Наблюдение за птицами Расширять представления о зимующих и перелетных птицах.

Беседа «Приметы поздней зимой» Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Художественное слово К. Бегманов «Түнгі ой…»

Прививать интерес к художественному слову. (Развитие речи, художественная литература)

Дидактическая игра «Найди по описанию». «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Сова», «День – ночь» Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

(Физическая культура) Трудовая деятельность: уборка территории от снега.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку». (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, физическая культура)

Наблюдение за работой дворника

Знакомить с профессиями близких, понимать значение выполняемых ими функций.

Художественное слово Знакомить с произведениями устного народного творчества: загадки о профессиях.

(Развитие речи, художественная литература) Дидактическая игра «Кому, что нужно для работы…».

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айлакертүлкі», «Дя­тел»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды. (Физическая культура) Трудовая деятельность: уборка на участке снега.

Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, физическая культура)

Наблюдение за небом зимой

Расширять представления о явлениях погоды.

Беседа «Почему пошел снег?»

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе. Салкын ауа-райы – холодная погода

(Развитие речи)

Художественное слово Разучивание стихотворения «Белый снег пушистый в воз­духе кружится…» Прививать интерес к художественному слову. (Художественная литература) Дидактическая игра «Найди дерево». «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «День, ночь», «Картошка» (с мячом), «Ақ сүйек», «Орамал» Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды. (Физическая культура)

Трудовая деятельность: собрать снег к деревьям (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание детей. Разговор о назначении разной одежды и обуви. Поощрение желания сделать одежду сухой

Обмен впечатлением от прогулки. Чтение стихотворения («Зима» С. Сейфуллин). Обсуждение услышанного

Последовательное раздевание.

Определять состояние погоды в календаре наблюдений

Эмоциональный отклик о прогулке. (Что запом­нилось больше всего?). Поощрение взаимопомощи и вежливости обращения

Закрепление алгоритма раздевания. Разговор о назначении разной одежды.

Побуждать убирать вещи, с помощью взрослого чистить, сушить и развешивать их.

Обед

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Работа с подносом, самооценка деятельности. Үнемді тұтыну

Художественное слово Наша ложка непослушна:

Вместо рта полезла в ушко.

Ай-ай-ай, какая ложка,

Не досталось мне ни крошки!

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Советы для повышения качества труда. Формирование умения аккуратно принимать пищу.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Самооценка результата. Воспитание умение благодарить. Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных. Совершенствовать навыки самообслуживания. Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Дневной сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. С. Городецкий «Вечерняя колыбельная»

Шалқыма https://zvyki.com/song/48788144/Asylbek_Ensepov_-_SHal_yma/ (Музыка)

Чтение книги «Легенды казахского народа»

Шалқыма https://zvyki.com/song/48788144/Asylbek_Ensepov_-_SHal_yma/ (Музыка)

Слушание классической музыки

П. Чайковский «Времена года. Декабрь»

Шалқыма https://zvyki.com/song/48788144/Asylbek_Ensepov_-_SHal_yma/ (Музыка)

Слушание колыбельных.

Шалқыма https://zvyki.com/song/48788144/Asylbek_Ensepov_-_SHal_yma/ (Музыка)

Слушание музыки Вивальди «Времена года».

Шалқыма https://zvyki.com/song/48788144/Asylbek_Ensepov_-_SHal_yma/ (Музыка)

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

Расширить представление о здоровом образе жизни. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Закаливать дыхательные пути «Любимый носик» (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Расширить представление о здоровом образе жизни. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Закаливать дыхательные пути «Любимый носик». (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Продолжать привлекать детей к участию во всех видах закаливания. (Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра «К бабушке в гости» Приобщать детей к традициям благословения (ас қайыру, бата беру) казахского народа; воспитывать уважительное отношение к старшим; совершенствовать знания о семье, труде взрослых членов семьи. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Конструирование «Аленкина деревня» Побуждать соблюдать правила безопасности при конструировании, побуждать объяснять значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»; Соблюдать правила безопасности при конструировании. (Конструирование, основы математики)

Үнемді тұтыну

Квест-игра по ПДД «Тропа безопасности» Закреплять представление детей о светофоре и его сигналах, повторять правила дорожного движения.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром) Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Сюжетно-ролевая игра «День рождения сыночка»

Формировать навыки самостоятельного рассказывания о любимых людях в семье, семейных праздниках, обычаях; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5; побуждать при рисовании не наклоняться, держать спину ровно, сидеть свободно, не напрягаться. (Ознакомление с окружающим миром, рисование, основы математики)

Чтение

Э. Шим «Солнышко за ушко»

Продолжать обучать умению правильно воспринимать содержание произведения, побуждать создавать цвета самостоятельно; смешивать краски для получения нужного цвета.

(Художественная литература, рисование).

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Конструирование из бумаги «Птичка» Складывать простые формы по типу «оригами.

(Конструирование)

Чтение рассказа О. Иваненко «Сосулька» Продолжать обучать умению правильно воспринимать содержание произведе­ния, сопереживать своим героям. (Художественная литература, рисование)

Үнемді тұтыну

Дидактическая игра Игра с мячом «Воздух, земля, вода»

Закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. (Ознакомление с окружающей средой, физическое развитие)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Кафе»

Знакомить с профессиями близких, понимать значение выполняемых ими функций; продолжать формировать умение связывать слова в предложении, учить употреблять глаголы в повелительном наклонении (сидеть, ходить, бегать.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

«Елочка»

Продолжать формировать навыки вырезания из готовых форм фигур животных, птиц, цветов и т. д. и размещения этих предметов на листе бумаги.

(Аппликация)

Үнемді тұтыну

«Безопасный город»

Дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; развивать способность воспринимать реальный мир города; закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Мытье стульчиков Продолжать обучать умению самостоятельно выполнять обязанности дежурных в группе.

Строительная игра «Мой дом»

Прививать интерес к коллективному конструированию.

(Конструирование)

Рассматривание (чте­ние) книг в книжном уголке о достопримечательностях столицы. (Художественная литература, ознакомление с окружающим миром)

Игры-упражнения в физкультурном уголке (Физическая культура)

«Укрась кесе»

(Аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на пра­вильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки Развивать скорость реакции на словесный сигнал

Коммуникативные навыки Совершенствовать звуковую сторону речи «Поймай звук»

Познавательные и интеллектуальные навыки Моделирование из LECО. Сборка фигур животного по карточкам

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Побуждать участвовать в музыкальных играх на развитие чувства ритма

Социально-эмоциональные навыки

Поощрять общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстником «Помоги другу»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков само­обслуживания; мотива­ция

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа «Приметы зимы» (Развитие речи) «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Бе­гите ко мне», «Ақ сүйек»

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа о перелетных птицах

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижная игра «Ловишки с приседанием» (Физическая культура)

Беседа «Погода и здоровье»

Подвижные игры «Ка­раси и щука», «День – ночь»

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, (Физическая культура, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой».

Подвижные игры «Ровным кругом», «Такия тастамак!»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды. (Развитие речи, физическая культура)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Кыс – зима, құс – птица.

Подвижные игры «Бе­гите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды (Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Обмен впечатлениями от прогулки.

Сау болыңыз! Рақмет!

Вечер вопросов и ответов.

Тема: «Капризы и упрямство».

Сау болыныз!

Консультация «Развитие познавательной активности в разных видах деятельности».

Қайырлы кеш! Сау болыңыз!

Закрепление алгоритма раздевания.

Повторение стихов о зиме.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: закреплять дома навыки лепки и рисования. Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 20.01

Вторник 21.01

Среда 22.01

Четверг 23.01

Пятница 24.01

Прием детей

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Беседа о настроении ребенка, о его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид. Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Біртұтас тәрбие» «Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями, консультации

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа об укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Совместное планирова­ние деятельности на текущий день.

Үнемді тұтыну

Рассматривание «Мир материалов»

Расширить представление об окружающих предметах, их свойствах; развивать интерес к декоративно-прикладному искусству. (Ознакомление с окружающим миром, рисование)

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қоңыр. Артикуляционная гимнастика

Развивать фонематический слух: учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук. (Развитие речи)

Үнемді тұтыну «Волшебное электричество» Обобщать знания детей об электричестве; расширять представления о том, как появляется электричество и как оно помогает человеку; познакомить детей с причиной проявления статического электричества (Ознакомление с окружающим миром)

Разговор о разных национальностях, проживающих в Казахстане

Совершенствовать диалогическую речь; побуждать давать полные, правильные ответы на поставленные вопросы; развивать творческие способности (Развитие речи, аппликация)

Үнемді тұтыну Настольная игра «Витаминки в корзинке»

Расширить представление о здоровом образе жизни

(Физическая культура)

Трудовые поручения в уголке природы Поддерживать инициативу детей при выполнении посильной работы: ухаживать за комнатными растениями

(Ознакомление с окружающим миром) Үнемді тұтыну Дидактическая игра «Наша улица» Расширить знания детей о правилах поведения пешехода и водителя в условиях улицы; закрепить представление детей о светофоре.

(Развитие речи)

Рассматривание репродукции К. Юон «Волшебница зима» (Развитие речи) Игры с блоками Дьенеша

Продолжать формировать умение сравнивать предметы, определять их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. (Основы математики) Сюжетно-ролевая игра «Больница» Совершенствовать знания о разных транспортных средствах и людях, управляющих ими.

(Ознакомление с окружающим миром) Үнемді тұтыну

«Где спряталась рыбка»

Развивать умение детей анализировать; закреплять названия растений; расширять словарный запас. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Составление описательного рассказа о новогоднем празднике Использовать в речи часто употребляемые прилагательные, глаголы, наречия, предлоги; мотивировать соблюдать порядок расположения элементов, расстояния между ними.

(Развитие речи, рисование)

Настольная игра «Найди такой же» Побуждать при сравнении применять приемы наложения (наверх) и приложения (рядом) при сравнении величины; обогащать словарный запас словами, определяющими местоположение предметов (слева, справа, рядом, между.

(Основы математики)

Игра «Помоги себе сам»

Продолжать формировать умение оказывать себе элементарную помощь при ушибах; обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме; развивать творческие способности. (Ознакомление с окружающим миром, аппликация).

Игра «Чудесный мешочек»

Побуждать при помощи зрения и осязания обследовать геометрические фигуры; использовать в речи прилагательные; называть результаты сравнения (длиннее – короче, шире – уже.

(Основы математики)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов. (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов. (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов. (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов. (Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Формировать умение выполнять упражнения для рук и плечевого пояса с предметами и без предметов. (Физическая культура)

Завтрак

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, по­лоскать рот после еды.

(Ас болсын!)

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

(Ас болсын! Шай, нан)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфет­кой; не крошить хлеб. Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Ас болсын! Май, қант)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб.

Ас болсын!

Подготовка к организованной деятельности

«Біртұтас тәрбие» «Менің Қазақстаным» – исполнение Гимна Республики Казахстан

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Обсуждение совместных планов, договор о правилах

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что будем де­лать? Как сделать?)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Обсуждение совместных планов, договор о правилах Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, предметам, окружающим ребенка

Индивидуальные бе­седы по ситуации Воспитывать бережное отношение к игрушкам, предметам, окружающим ребенка

Повторение правил по­ведения на свежем воздухе

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, предметам, окружающим ребенка

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, предметам, окружающим ребенка

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, предметам, окружающим ребенка

Прогулка

Наблюдение за вороной

Продолжать расширять представления о птицах, их внешнем виде, среде обитания, передвижении, питании, приспособлении к условиям жизни. (Ознакомление с окружающим миром)

Беседа «Сравнение одежды человека и птицы»

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе

Художественное слово З. Александрова «Мы кормушку смастерили» Прививать интерес к художественному слову. (Развитие речи, художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айголек», «Көтермек» («Кто сильнее»), «Ақ сүйек»

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура) Трудовая деятельность: собрать снег в кучки.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение: за жизнью растений зимой

В ходе наблюдений, экспериментов и труда дать представление о том, что растения являются живыми существами и для их роста необходимы земля, почва, вода, солнце, свет, влага, тепло.

Беседа «Разговор о длине светового дня» Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Художественное слово И. Суриков «Зима» Прививать интерес к художественному слову (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Два мороза», «Ақ сүйек». Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура) Трудовая деятельность: подмести веранду от снега.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Беседа «Одежда людей зимой»

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Художественное слово С. Сейфулин «Зима» Знакомить с произве­дениями устного народного творчества. (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература)

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» «Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Ай­голек», «Көтермек» («Кто сильнее»)

(Физическая культура) Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды. (Физическая культура)

Трудовая деятельность: уборка территории от снега.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение за небом Побуждать наблюдать за объектами природы. Художественное слово загадки о профес­.сиях; знакомить с произведениями устного народного твор­чества.

Дидактическая игра «Кому что нужно для работы…».

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айлакертүлкі», «Два Мороза»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды. (Физическая культура) Трудовая деятельность: уборка на участке снега. Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение за сезонными изменениями в природе

Продолжать формировать представления о различных погодных условиях на юге и севере Казахстана.

Беседа «Сравнение температуры в группе и на улице»

Совершенствовать диалогическую речь: приобщать к участию в беседе. (Ознакомление с окружающим миром, художественная литература развитие речи)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айголек», «Көтермек» («Кто сильнее»), «Ақ сүйек»

Выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура) Трудовая деятельность: собрать снег в кучки.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание детей. Разговор о назначении разной одежды и обуви. Поощрение желания сделать одежду сухой

Обмен впечатлением от прогулки.

Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду в шкафчик»

Воспитывать умение бережно относиться к вещам, труду других

Последовательное раздевание. Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду в шкафчик»

Воспитывать умение бережно относиться к вещам, труду других

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?) Поощрение взаимопомощи и вежливости обращения

Последовательное раздевание детей. Разговор «Кто живет в воде зимой?» Поощрение желания сделать одежду сухой

Обед

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Работа с подносом, самооценка деятельности.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Советы для повышения качества труда. Формирование умения аккуратно принимать пищу. Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных. Самооценка результата. Воспитание умение благодарить.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Новый способ сервировки, украшение стола.

Үнемді тұтыну

Нан, бауырсақ, қаймақ, жұмыртқа, сорпа, ботқа, дәмді, тұз, тәтті, ет, балық, ас болсын!

Дневной сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. Ақжауынhttps://zvyki.com/song/157597072/Dombyra_-_A_zhauyn/ (Музыка)

Чтение книги «Легенды казахского народа».

Ақжауынhttps://zvyki.com/song/157597072/Dombyra_-_A_zhauyn/ (Музыка)

Слушание классической музыки

П. Чайковский «Времена года».

Ақжауынhttps://zvyki.com/song/157597072/Dombyra_-_A_zhauyn/ (Музыка)

Чтение коротких рассказов о природе

Ақжауынhttps://zvyki.com/song/157597072/Dombyra_-_A_zhauyn/ (Музыка)

Слушание

Звуки домбры

Ақжауынhttps://zvyki.com/song/157597072/Dombyra_-_A_zhauyn/ (Музыка)

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

Расширить представление о здоровом образе жизни. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

«Любимый носик» Закаливать дыхательные пути. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Расширить представление о здоровом образе жизни (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика «Любимый носик»

Закаливать дыхательные пути. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Расширить представление о здоровом образе жизни.

(Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

Сюжетно-ролевая игра «Праздник»

Приобщать детей к традициям благословения (ас қайыру, бата беру) казахского народа; вос­питывать уважительное отношение к старшим; совершенствовать знания о семье, труде взрослых членов семьи. (Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Конструирование «По замыслу»

Побуждать соблюдать правила безопасности при конструировании; побуждать объяснять значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»; соблюдать правила безопасности при лепке.

(Конструирование, основы математики, лепка)

Үнемді тұтыну

Дидактическая игра «Летает, плавает, бегает»

Закрепить знания детей о животных и об их передвижении. (Ознакомление с окружающим миром)

Чтение

Ш. Перро «Спящая красавица»

Продолжать обучать умению правильно воспринимать содер­жание произведения. (Художественная литература, аппликация)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Сюжетно-ролевая игра «День рождения сыночка»

Формировать навыки самостоятельного рассказывания о любимых людях в семье, семейных праздниках, обычаях; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5; побуждать при рисовании не наклоняться, держать спину ровно, сидеть свободно, не напрягаться.

(Ознакомление с окружающим миром, рисование, основы математики)

Разыгрывание стихотворения «Есть в лесу под елью хата...» Побуждать к самостоятельному воспроизведению образов знакомых персонажей в произвольных играх; воспитывать интерес детей к лепке объемных фигур и простых композиций. (Художественная литература, лепка) Үнемді тұтыну

Дидактическая игра «Безопасный город» Дать представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; развивать способность воспринимать реальный мир города; закреплять знания детей о дорожных знаках и правилах дорожного движения.

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Конструирование из бумаги «Подарки к празднику»

Складывать простые формы по типу «оригами)

(Конструирование)

Чтение рассказа С. Маршак «12 месяцев» Продолжать обучать умению правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать своим героям, побуждать при создании сюжетных композиций придавать каждому предмету ха­рактерные черты. (Художественная литература, рисование).

Музыкальная игра «Потанцуй со мной, дружок»

Формировать умение двигаться легко, ритмично; выполнять танцевальные движения в парах, применять игровые музыкальные действия в танцах.

(Музыка)

Үнемді тұтыну

Беседа

«Правила поведения в общественных местах» Познакомить детей с общественным этикетом (правилами поведения); развивать слуховое и зрительное внимание, слуховую память, мышление.

(Развитие речи)

Доп, текше,

қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Үнемді тұтыну

Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Знакомить с профессиями близких, понимать значение выполняемых ими функций; продолжать формировать умение связывать слова в предложении; учить употреблять глаголы в повелительном наклонении: сидеть, хо­дить, бегать

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Чтение

А. Пушкин «У лукоморья дуб зеле­ный…»

Побуждать отвечать на вопросы по содержанию произведения, совместно со взрослыми придумывать начало и конец сказки и рассказа;

воспитывать интерес детей к лепке объемных фигур и простых композицийю

(Художественная литература, лепка)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Чтение сказки «Иван-царевич и серый волк»

Продолжать обучать умению правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать своим героям; побуждать при создании сюжетных композиций придавать каждому предмету характерные черты. (Художественная литература, рисование)

Үнемді тұтыну

Конструирование «Транспортный парк» (көлікпаркі)

Совершенствовать знания о разных транспортных средствах и людях, управляющих ими. (Конструирование)

Работа с пластилином «Герои сказки Колобок»

Воспитывать интерес детей к лепке объемных фигур и простых композиций. (Лепка)

Үнемді тұтыну

Беседа «Электричество – друг или враг»

Закрепить знания детей об электричестве; дать представление о мерах безопасности при использовании электроприборов; подвести детей к пониманию личной безопасности, сохранению своего здоровья.

(Развитие речи)

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических проце­дур.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки Развивать скорость реакции на словесный сигнал

Коммуникативные навыки Совершенствовать звуковую сторону речи «Поймай звук»

Познавательные и интеллектуальные навыки Моделирование из LECО. Сборка фигур животного по карточкам

Творческие навыки, исследовательская деятельность Побуждать участвовать в музыкальных играх на развитие чувства ритма

Социально-эмоциональные навыки

Поощрять общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстником «Помоги другу»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Мотивация интереса к прогулке

Прогулка

Беседа «Приметы зимы». Подвижные игры «Бе­гите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа о перелетных птицах

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире.

Подвижная игра «Ловишки с приседанием» (Физическая культура)

Беседа «Погода и здоровье»

Подвижные игры «Ка­раси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору»

Выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой». Подвижные игры «Ровным кругом», «Такия тастамак!»

Создавать условия для двигательной деятельности детей на воздухе с учетом состояния погоды.

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа «Приметы зимы».

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек»

Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Консультация по технике безопасности «Новый год без пожара»

Сау болыңыз! Рақмет!

Беседа о подготовке костюмов детям к празднику.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: поучаствовать в катании детей на санках.

Сау болыңыз! Рақмет!

Советы родителям «Что и как дарить малышу на Новый год?»

Сау болыңыз! Рақмет!

Творческий конкурс «Рождественские поделки».

Сау болыңыз! Рақмет!

Примерный режим дня

Понедельник 27.01

Вторник 28.01

Среда 29.01

Четверг 30.01

Пятница 31.01

Прием детей

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение хорошего настроения на предстоящий день. Помощь в выборе деятельности.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Создание благоприятной обстановки для детей. Мотивирование на предстоящую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут» Беседа о настроении ребенка и его интересах. Подключение по необходимости к играющим детям. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Обращение внимания на внешний вид.

Инициирование на включение в игровую деятельность.

Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

«Өнегелі 15 минут»

Обеспечение содержательной деятельности. Поощрение игры, возникающей по инициативе ребенка. Қайырлы таң! Сәлеметсіз бе!

Беседа с родителями

Беседы с родителями о том, как спал ребенок, с каким настроением проснулся

Беседа с родителями о позитивной совместной деятельности с детьми

Консультация по поводу одежды ребенка по погоде

Беседа о укреплении здоровья ребенка в условиях семьи

Беседа о приобщении детей к народному творчеству

Самостоятельная деятельность детей (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и др.)

Үнемді тұтыну

Беседа

Уточнить знания детей об имени, отчестве ро­дителей, чтение пого­ворок о семье; продолжать формировать умение соединять имена существительные с прилагательными, а также знакомить с произведениями устного народного творчества; побуждать содержать рабочее место в чистоте; соблюдать правила безопасности.

(Развитие речи, художественная литература, рисование)

Игра малой подвижности «День – ночь»

Осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура)

Настольная игра «Счетная мозаика» Продолжать формировать понятия равенства и неравенства; упражнять в прямом и обратном счете в пределах 5.

Бір, екі, үш, төрт, бес

Үнемді тұтыну

ПДД «Зачем нужны правила?»

Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром)

Разговор о строительных профессиях, артикуля­ционная гимнастика «Качели, часики» Формировать интерес к профессиям родителей; развивать фонематический слух; совершенствовать диалогическую речь;

учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определенный звук (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Игра малой подвижности «Ладушки-ладошки»

Осознанно относиться к выполнению правил игры.

(Физическая культура)

Дидактическая игра «Наши традиции» Продолжать приобщать детей к традициям гостеприимства (встреча гостей, их рассадка, гостинцы («сыбаға»), благословение (ас қайыру, бата беру) казахского народа; воспитывать уважительное отношение к старшим; соблюдать правила поведения за столом (Развитие речи)

Жүр, отыр, тұр, бар, апар, бер, ал, әкел, іш, жуу, кел, секір, жүгір

Дидактическая игра «Веселый счет», сюжетно ролевая игра «Школа»

Упражнять в прямом и обратном счете в пре­делах 5.

(Основы математики)

Үнемді тұтыну

Разговор «Электронные игрушки»

Формировать знания о правилах пользования электроприборами; побуждать давать короткие или полные ответы на поставленные вопросы.

(Развитие речи) (Ойыншықтар)

Дидактическая игра «Помощники в доме» Совершенствовать умение различать и называть предметы ближайшего окружения; продолжать расширять словарный запас детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. (Ознакомление с окружающим миром, развитие речи)

Ана, әке, ата, апа

Бір, екі, үш, төрт, бес

Работа с моделью деятельности: шитье платья (көйлек – платье)

Б. Заходер «Портниха», результат труда швеи, упражнение в штриховке.

(Развитие речи, художественная литература, рисование)

Үнемді тұтыну

Игра малой подвижности «Ровным кругом…»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическая культура)

Ақ, көк, қара, жасыл, сары, қызыл, қоңыр

Үнемді тұтыну

Чтение и рассматривание

В. Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом». (Ана – мама)

Е. Пермяк «Мамина работа».

Беседа «Моя семья. Труд родителей» Продолжать формировать знания о труде сельскохозяйственных работников (связь города и села); формировать навыки составления коллективной сюжетной композиции; побуждать наблюдать за развитием действий, понимать содержание и соблюдать последовательность сюжетной линии.

(Ознакомление с окружающим миром, аппликация, художественная литература)

Утренняя гимнастика

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Утренний комплекс упражнений

Обучать умению выполнять упражнения для рук и плечевого пояса, туловища.

(Физическая культура)

Завтрак

Формировать умение хорошо пережевывать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

(Ас болсын! Кесе, тәрелке)

Үнемді тұтыну

Художественное слово Наша ложка непослушна:

Вместо рта полезла в ушко.

Ай-ай-ай, какая ложка,

Не досталось мне ни крошки!

(Ас болсын! Шай, нан, Кесе, тәрелке)

Ас – адамның арқауы (Еда человеку силы дает)

Формировать культуру поведения во время еды: умение аккуратно пользоваться салфеткой; не крошить хлеб

Үнемді тұтыну

Художественное слово

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.

Ас болсын!

Обращение внимания на правильную посадку за столом.

(Ас болсын! Май, қант, Кесе, тәрелке)

Ас – адамның арқауы (Еда человеку силы дает)

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

(Ас болсын! Шай, нан) Кесе, тәрелке

Подготовка к организованной деятельности

«Біртұтас тәрбие» «Менің Қазақстаным» – исполнение Гимна Республики Казахстан

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Обсуждение совместных планов, договор о правилах

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Поиск выхода из затруднительной ситуации (Что будем делать? Как сделать?)

Выбор вида деятельности по интересам, организация среды

Прививать чувства любви и гордости за нашу Родину – Республику Казахстан

Введение новой информации для решения проблемы Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым

Организованная деятельность

Подготовка к прогулке

Мотивация интереса к прогулке

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Индивидуальные беседы по ситуации Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Повторение правил поведения на свежем воздухе

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Развитие навыков са­мообслуживания; мо­тивация

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Закрепление последовательности одевания

Воспитывать желание содержать в чистоте группу, помогать воспитателю в уборке игрушек

Прогулка

Наблюдение за сезон­ными изменениями в природе

Расширять представления о явлениях погоды.

Художественное слово С. Сейфуллин «Зима»

Прививать интерес к художественному слову. (Художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Прыгай выше», «Ақ сүйек»

Продолжать развивать активность детей в играх с мячами.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: собрать снег в кучки.

Индивидуальная работа

«Широкий шаг»

Упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение за сугробами на участке

Уточнить знания о зимних явлениях в природе (метель, вьюга, гололед, поземка, снегопад.

Художественное слово С. Дрожжин «Снег летает и сверкает» Прививать интерес к художественному слову.

(Художественная литература)

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Из кружка в кружок» (с мячом), «Ақ сүйек» Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическая культура)

Труд: подмести веранду от снега.

Индивидуальная работа

«Кто быстрее»

Закреплять прыжки на двух ногах.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад Закреплять умение узнавать и называть транспортные средства с учетом среды передвижения.

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Найди себе пару», «Сова»

Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: уборка территории от снега.

Индивидуальная работа «С кочки на кочку».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

В ходе наблюдений формировать умение сравнивать, характерные для сезона проявления в животном мире (зимой: мало птиц, они голодны, их нужно кормить).

Дидактическая игра «Какой, какая, какие…».

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «Айлакер түлкі», «Ястребы и ласточки». Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(Физическая культура)

Трудовая деятельность: уборка на участке снега.

Индивидуальная работа «Из чего состоит дерево».

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Наблюдение за солнцем

Продолжать знакомить с природными явлениями; дать понятие одного из признаков зимы – мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

Художественное слово «Где ты, солнце, в самом деле?»

Дидактическая игра «Найди по описанию».

«Ұлттық ойын – ұлт қазынасы»

Подвижные игры «День, ночь», «Из кружка в кружок» (с мячом), «Ақ сүйек», «Орамал». Развивать интерес к подвижным играм. (Физическая культура)

Трудовая деятельность: собрать снег для горки.

Индивидуальная работа

«Развитие движений».

Упражнять в прыжках на левой и правой ноге между препятствиями.

(Ознакомление с окружающим миром, художественная литература, казахский язык, физическая культура)

Возвращение с прогулки

Последовательное раздевание детей. Разговор об отличиях разной одежды и обуви. Поощрение умения аккуратно раздеваться

Обмен впечатлением от прогулки.

Разговор об умелых людях.

Поощрение привычки высушить одежду. Шалбар – брюки, көйлек – платье, жейде – рубашка, кеудеше – жилет

Последовательное раздевание.

Разговор о красотах зимы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания

Эмоциональный отклик о прогулке (Что запомнилось больше всего?).

Поощрение взаимопомощи и вежливости обращения

Закрепление алгоритма раздевания.

Разговор о домашней работе мамы и папы.

Поощрение скорости и аккуратности раздевания

Обед

«Үнемді тұтыну»

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Разговор о задумке дежурного.

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

«Үнемді тұтыну»

Работа дежурных.

Выполнение гигиенических процедур.

Порядок сервировки.

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

«Үнемді тұтыну»

Работа дежурных.

Советы для повышения качества труда.

Формирование умения аккуратно принимать пищу.

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

«Үнемді тұтыну»

Работа дежурных. Самооценка результата.

Воспитание умение благодарить.

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

«Үнемді тұтыну»

Работа дежурных.

Совершенствовать навыки самообслуживания.

Тазалық – денсаулық кепілі.

(Чистота – залог здоровья)

Дневной сон

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей. Кероғлы https://zvyki.com/song/31419845/D_uletkerej_-_Kero_ly_Asylbek_Ahatov_dombyra /

(Музыка)

Слушание

Ж. Каламбаев (домбра) – народная мелодия «Акку» Кероғлыhttps://zvyki.com/song/31419845/D_uletkerej_-_Kero_ly_Asylbek_Ahatov_dombyra/

(Музыка)

Слушание классической музыки

П. Чайковский Кероғлыhttps://zvyki.com/song/31419845/D_uletkerej_-_Kero_ly_Asylbek_Ahatov_dombyra/

(Музыка)

Слушание звуков домбры

Кероғлы https://zvyki.com/song/31419845/D_uletkerej_-_Kero_ly_Asylbek_Ahatov_dombyra/

(Музыка)

Слушание

«Мамины колыбельные»

Кероғлыhttps://zvyki.com/song/31419845/D_uletkerej_-_Kero_ly_Asylbek_Ahatov_dombyra/

(Музыка)

Постепенный подъем

Корригирующая гимнастика

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Привлекать к различным видам закаливания: ополаскивание ног (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем. (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Привлекать к различным видам закаливания: ополаскивание ног (Физическая культура)

Корригирующая гимнастика

Привлекать к различным видам закаливания: протирание влажным полотенцем. (Физическая культура)

Самостоятельная деятельность детей

«Үнемді тұтыну»

Сюжетно-ролевая игра «Перекресток» Обогащать словарный запас словами, определяющими местоположение предметов (слева, справа, рядом, между);

формировать умение выполнять коллективные работы, распределяя обязанности между собой; побуждать использовать готовые конструкции в различных играх. (Развитие речи, лепка, конструирование)

Дидактическая игра «Кто я?»

Закреплять умение называть свое имя, фамилию, возраст, пол, воспитывать в ребенке самоуважение, чувство собственного достоинства.

(Ознакомление с окружающим миром)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек

Строительная игра «Больница» Формировать умение распределять обязанности между сверстниками; использовать различные способы крепления деталей; совместно с командой добиваться результата.

(Конструирование, ознакомление с окружающим миром)

Развивающая игра с блоками Дьенеша Побуждать сравнивать два разных и одинаковых предмета по длине и ширине, высоте и толщине; применять приемы наложения (наверх) и приложения(рядом) при сравнении величины. (Основы математики)

«Үнемді тұтыну»

«Угадай транспорт» Закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке); узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность. (Развитие речи)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Конструирование из бумаги «Кошечка» Закреплять умение совмещать стороны и углы, склеивать детали между собой.

(Конструирование)

Музыкальная гостиная Развивать умение играть простые мелодии на деревянных ложках, асатаяке, сазсырне. (Музыка, аппликация)

«Үнемді тұтыну»

«Юные экологи» – знакомство детей с принципами сбора и утилизации бытовых отходов

Уточнить представления детей об источниках возникновения мусора; развивать умение анализировать экологическую проблему;

развивать потребность соблюдения чистоты на улицах города, дома, в детском саду.

(Ознакомление с окружающей средой, развитие речи)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Сюжетно-ролевая игра «Ферма»

Продолжать совершенствовать умение называть слова в предложении, правильно употреблять вспомогательные слова; продолжать формировать знания о труде сельскохозяйственных работников (связь города и села.

(Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, аппликация)

Чтение казахской народной сказки «Щедрый и скупой» Побуждать наблюдать за развитием действий, понимать содержание и соблюдать последовательность сюжетной линии. (Художественная литература, лепка)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік арба (коляска)

Мытье стульчиков Поддерживать инициативу детей при выполнении посильной работы.

Рассматривание (чтение) книг в книжном уголке о природе

Побуждать произносить наизусть потешки, про­изведения; использовать различные интонации, паузы, логические акценты в запоминании стихотворений; развивать интерес к красоте окружающей среды, произведениям искусства казахского и других народов, юрте, его оборудованию, предметам быта. (Художественная литература, рисование)

Доп, текше, қонжы, қуыршақ, асық, шелек, күрек, бесік

Полдник

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Мотивирование на правильное мытье рук, умение правильно вытирать руки.

Кесе, тәрелке, қасық

Формировать умение аккуратно пользоваться салфеткой.

Кесе, тәрелке, шәйнек

Совершенствование гигиенических процедур.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Воспитывать вежливость, потребность в чистоте.

Кесе, тәрелке, қасық, шанышқы, шәйнек

Индивидуальная работа с детьми

Физические навыки

Развивать быстроту движений и ловкость: «Быстро возьми», «Пе­редал – садись», «Падающая палка»

Коммуникативные навыки

Совершенствовать звуковую сторону речи (шипящие и сонорные) через игры и упражне­ния «Поймай звук», «Назови картинку и найди первый звук», «Поезд»

Познавательные и интеллектуальные навыки

Побуждать принимать участие в играх на развитие мышления: «Волшебная мозаика», «На что похоже?», «Волшебные картинки»

Творческие навыки, исследовательская деятельность

Совершенствовать технические навыки в лепке и аппликации (работа стекой, ножницами)

Социально-эмоциональные навыки

Развивать умение работать в команде: «Помоги другу», «Кто лучше слышит?», «Заколдованная тропинка»

Подготовка к прогулке

Индивидуальные беседы о последовательности одевания

Мотивация интереса к прогулке

Развитие навыков самообслуживания; мотивация

Повторение групповых правил поведения на воздухе

Индивидуальные беседы

Прогулка

Беседа «Приметы зимы»

Подвижные игры: «Бе­гите ко мне», «Колпа­чок», «Ақ сүйек». Стимулировать интерес к участию в подвижных играх.

(развитие речи, физи­ческая культура)

Беседа о перелетных птицах

В ходе наблюдений сравнивать характерные для сезона проявления в животном мире.

Совершенствовать диалогическую речь; приобщать к участию в беседе.

Подвижная игра «Ловишки с приседанием»

(Физическая культура)

Беседа «Где взять витамины зимой?»

Подвижные игры «Караси и щука», «День – ночь», «У медведя во бору».

(Физическая культура, развитие речи)

Беседа «Одежда людей зимой»

Подвижные игры «Ровным кругом», «Воробышки и автомобиль», «Такия тастамак!»

(Развитие речи, физическая культура)

Беседа «Каких птиц мы сегодня видели на прогулке?»

Кыс – зима, құс – птица.

Подвижные игры «Бегите ко мне», «Колпачок», «Ақ сүйек» (Развитие речи, физическая культура)

Уход детей домой

Консультации по запросам родителей.

Сау болыңыз! Рақмет!

Ответы на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребенка.

Сау болыңыз! Рақмет!

Беседа об успехах ребенка за день, показать творческие работы за день.

Сау болыңыз! Рақмет!

Посоветовать провести опыты со снегом.

Сау болыңыз! Рақмет!

Совет: поучаствовать в катании детей на санках.

Сау болыңыз! Рақмет!