Ересек топқа арналған ҰІӘ жоспары: «Геометриялық пішіндер құпиясы»

Ересек топқа арналған ҰІӘ жоспары: «Геометриялық пішіндер құпиясы»

«Балдырған» тобы

Топ тәрбиешісі: Жусупалиева Ақерке

Түркістан қаласы

Білім беру саласы: «Таным»

Бөлімі: Математика негіздері

Тақырыбы:«Геометриялық пішіндер құпиясы»

Мақсаты:

• Білімділік: Балалардың жазық геометриялық пішіндер (шеңбер, шаршы, үшбұрыш, тіктөртбұрыш, сопақша, көпбұрыш) туралы білімдерін тереңдету. Пішіндерді белгілеріне қарай (түсі, пішіні, көлемі) жүйелеуді үйрету.

• Дамытушылық:Логикалық ойлауын, кеңістікті бағдарлауын, «Танграм» элементтері арқылы қиялын және ұсақ қол моторикасын дамыту.

• Тәрбиелік: Тапсырмаларды орындау барысында бір-біріне көмектесуге, ұйымшылдыққа және өзін-өзі бағалай білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы

І. Кіріспе бөлім (Ұйымдастыру сәті)

1. Шаттық шеңбері:

Балалар шеңбер құрып тұрады.

«Қайырлы күн, көк аспан!

Қайырлы күн, жер-ана!

Қайырлы күн, достарым,

Сәлем саған, бақшамыз!»

2. Сыни ойлау сұрақтары):

• Аспандағы күн қандай пішінге ұқсайды?

• Үйдің есігі шеңбер бола ала ма? Егер есік дөңгелек болса не болар еді? (Балалардың жауабы).

• Үшбұрыштың неше бұрышы бар? Ал шеңберде ше?

ІІ. Негізгі бөлім

1-тапсырма: «Логикалық кодтар» ойыны (Гьенеш блоктары әдісі бойынша)

Балаларға пішіндердің тек өздері емес, сипаттамасы жазылған «код» карточкалары беріледі (мысалы: қызыл + үлкен + үшбұрыш немесе көк + кіші + шаршы).

• Міндеті:Балалар карточкадағы белгілерді оқып (шифрды шешіп), үстел үстінен дәл сол сипатқа ие пішінді тауып көрсетуі тиіс.

• Күрделендіру: Тәрбиеші «үшбұрыш емес», «қызыл емес» деген теріске шығару белгілерін қолданады.

2-тапсырма: Дидактикалық ойын «Орныңды тап» (Кеңістікті бағдарлау)

Тақтаға үлкен матрицалық кесте (3х3 торкөздер) ілінеді. Тәрбиешінің нұсқауымен балалар пішіндерді орналастырады:

• «Шаршыны ортадағы торкөзге қой».

• «Үшбұрышты шаршының оң жағына орналастыр».

• «Шеңберді шаршының жоғарғы жағына қой».

3-тапсырма: Сергіту сәті «Дене-пішіндер»

Әуен ойналады, балалар бөлме ішінде билейді. Әуен тоқтағанда тәрбиеші бір пішінді көрсетеді:

• Шеңбер көрсетілсе — балалар қол ұстасып үлкен шеңбер жасайды.

• Үшбұрыш көрсетілсе — үш-үштен бірігіп, қолдарын жоғары көтеріп шатыр жасайды.

• Шаршы көрсетілсе — төрт-төрттен тұра қалады.

4-тапсырма: Практикалық жұмыс «Танграм — сиқырлы бейнелер» (Құрастыру)

Әр баланың алдында геометриялық пішіндерден қиылған «Танграм» жиынтығы мен үлгі суреттер (зымыран, түлкі, үй) жатады.

• Міндеті:Үлгіге қарап отырып, пішіндерді қиыстыру арқылы бейнені құрастыру. Бұл тапсырма баланың кеңістіктік қиялын максималды түрде іске қосады.

ІІІ. Қорытынды бөлім (Рефлексия)

«Сұрақ ілмегі» әдісі:Балалар шеңбер бойымен допты бір-біріне бере отырып, сабақта не үйренгенін бір сөйлеммен айтып шығады.

Өзін-өзі бағалау (Бағдаршам): Балалар сабақты қалай түсінгенін пішіндер арқылы көрсетеді:

Жасыл шеңбер — «Бәрі оңай болды, мен бәрін түсіндім».

Сары шаршы — «Аздап қиындықтар болды, көмек керек».

Қызыл үшбұрыш— «Маған өте қиын болды».

Қолданылған мәліметтер мен әдебиеттер тізімі

Сабақ жоспарын құруда және мектеп жасына дейінгі балаларға геометриялық ұғымдарды үйретуде келесі әдістемелік құралдар мен бағдарламалық құжаттар негізге алынды:

1. ҚР Оқу-ағарту министрлігінің стандарты: Мектеп жасына дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламасы («Таным» білім беру саласы, Ересектер тобына арналған талаптар). Алматы, 2022 (2024–2026 жылдардағы өзгертулермен).

2. Әдістемелік құрал А. Қ. Сәдуақасова, Г. М. Мұратбекова «Мектеп жасына дейінгі балалардың математикалық ұғымдарын қалыптастыру әдістемесі». — Алматы: «Кітап», 2021.

3. Педагогикалық технология:Золтан Гьенеш әдістемесі. «Логикалық блоктар арқылы балалардың ойлау қабілетін дамыту» (Дидактикалық ойындар жинағы).

4. Практикалық нұсқаулық:Б. Баймұратова. «Балабақшадағы ойын және оның тәрбиелік маңызы». — Астана: «Атамұра», 2019.

5. Дамытушылық ойын элементтері: «Танграм» қытайлық ежелгі геометриялық басқатырғышын мектеп жасына дейінгі балалардың кеңістіктік ойлауын дамытуға бейімдеу әдістемесі.