«Ерітінділердің концентрациясы, пайыздық және мольдік концентрациялар»

Сабақтың тақырыбы

Сабақтың мақсаты

Күтілетін нәтиже

Ерітінділердің концентрациясы, пайыздық және мольдік концентрациялар

Ерітінділердің концентрациясы туралы білім бере отырып, есеп шығару дағдыларын қалыптастыру , оны іс-жүзінде қолдана білуге үйрету.

• ерітінділердің концентрациясы бойынша негізгі ұғымдар мен формулаларды оқып біледі;

• практикалық дағдылары қалыптасады;

• концентрацияға байланысты есеп шығара алады;

• өз білімдерін бағалай алады.

Ұйымдастыру кезеңі

№

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс - тәсілдер

Қарым-қатынас

Уақыт

Ресурстар

1.

Әр оқушы өзіне ұнаған түс бойынша үлестірмелерді таңдап алады. Түстерге байланысты топтасып отырғызылады.

3 топқа бөлініп оқушылар отырғызылады.

Оқушыларға алдыңғы білімдерін тиянақтау мақсатында:

1. «Химиялық толқын» құру әдісі бойынша сұрақтар қойылады (иә немесе жоқ)

2. Сәйкестендіру тапсырмасы беріледі.

Топтағы әр оқушы өз ойын ортаға салады.

Қойылған сұрақтарға байланысты «иә» немесе «жоқ» деп жауап беру арқылы толқын құрайды.

Сәйкестендіру кестесін орындайды.

Жеке дара , топтық жұмыстар

Оқушы мен оқушы, мұғалім мен оқушы.

5 мин

Үлестірмелер,

оқулықтар,

интербелсенді тақта

Негізгі кезең

№

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс - тәсілдер

Қарым-қатынас

Уақыт

Ресурстар

1.

«Миға шабуыл»

«Мәтінмен танысу».

1. 1-топ: 10% қант ерітіндісі;

2-топ: 5 % спирттегі йод ерітіндісі;

3-топ: 15% марганцовка ерітіндісі.

Тапсырма: Алдарыңызда тұрған шыны ыдыстардағы ерітінділер туралы не айтуға болады? Қандай ой түйдіңіздер?

Ия балалар дұрыс айтасыңдар бұл ерітіндідегі еріген заттың массалық үлесі. Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы: «Ерітінділердің концентрациясы, пайыздық және мольдік концентрациялар»

Тірек сөздер: Ертінділер, концентрациялы ерітінді, сұйық ерітінді,

ерітіндідегі еріген заттың массалық үлесі; мольдік концентрация;

Алдарындағы ерітінділермен танысып, ой бөлісуге топпен жұмыс жасайды. Берілген ерітінділер туралы өз ойларын айтады.

Оқушылар тақтадағы тірек сөздерге өз анықтамаларын береді.

Тірек сөздер стратегиясы

Оқушы мен оқушы, мұғалім мен оқушы

5 минут

5 мин.

3 мин. /әр топты жалпы есептегенде 12 мин./

Ерітінділер, химиялық ыдыстар.

Оқулық, қосымша мәлімет, ватман, флипчарт, интерактивті тақта.

Сергіту.

«Судың емдік қасиеттері» туралы бейнеролик

Оқушылар тыңдайды,электронды тақтадан судың пайдасын тыңдайды.

Жаңа ақпараттар алады

2 мин

Жаңа сабақ бойынша есептер шығару.

Есеп шығаруға арналған формулаларды қорытып, түсіндіреді.

Оқушыларға есептер таратады.

Жаңа сабақ презентациясы бойынша функционалдық сауаттылықты арттыруға бағытталған есептер.

Топ бойынша есептерді шығарады.

1-топ. Тамақ өнеркәсібінде пайдаланылатын затпен тамақ ауырғанда ерітінді дайындалады. Ол әрі химиялық зат.

1-ші сұрақ: Бұл қандай зат. Химиялық формуласы қандай?

2-ші сұрақ: Сол заттың 4% тік 50 г ерітіндісін қалай дайындауға болады?

2-топ: 90 г суға 30 г қант ерітілді. Осы ерітіндінің массалық үлесі қанша? Мұндай ерітінділер қайда қолданылады?

3-топ:Айнұр анасына көмектеспекші болып, нан илеуге кірісті.Ол белгісіз бір 20%тік 10г зат ерітіндісін дайындады.

Сұрақ: Ол қандай зат?, Ерітіндіні қалай дайындады?

Топтық жұмыс

Оқушы-оқушы;

Мұғалім мен оқушы

5 минут.

Таратпа материалдар, презентация, интерактивті тақта, флипчарт, маркерлер.

Қорытынды

№

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Әдіс - тәсілдер

Қарым-қатынас

Уақыт

Ресурстар

1.

Практикалық бөлім

Оқушыларға тапсырмалар береді.

1-топ: 50 мл 2%қант ерітіндісін дайындау;

2-топ: 50мл 5% тұз ерітіндісін дайындау;

3-топ: 50 мл 3% сода ерітіндісін дайындау;

Топ бойынша есепті шығарып, ерітінді дайындайды.

Топтық жұмыс,

Практикалық жұмыс

Оқушы мен оқушы,

Мұғалім мен оқушы

3мин

Қант, тұз, сода ерітіндісі, химиялық ыдыстар.

2.

Рефлексия

Қай ерітіндіде қанттың мөлшері көп екенін дәмін татпай қалай білуге болады?

А) 250 г су мен 50г қанттан жасалған ерітінді.

Ә) 50 г су мен 10 г қанттан жасалған ерітінді.

«3 жаңалық, 2сұрақ, 1 қадам»

Оқушыларға бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын, білгендерін ортаға салуын сұрайды.

Өз ойларымен бөліседі.

Оқушы мен оқушы, мұғалім мен оқушы.

5 минут

2 минут

Білім теңізі, теңіз шеті, кемелер

3.

Үйге тапсырма

Бағалау

Күнделікті тұрмыста, медицинада пайдаланылатын ерітінділерді анықтап, есеп құрастыру.

Топ басшысы бағалайды, мұғалім соңғы бағаны қояды.

Шығармашылық жұмыс жасайды.

Айналмалы шеңбер

Оқушы мен мұғалім

1 минут

Үйге тапсырма

Бағалау

Р/с

Оқушының аты-жөні

Химия-лық толқын

Сәйкестен-діру тапсыр-

масы

Миға

шабуыл

Топтық

жұмысқа қатысуы

Есептерді шығаруы

Қоры-

тынды баға

1

2

3

4

5

6

7