Ертедегі саяхат.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Саяхат.

Мектеп: №3 Хамза атындағы жалпы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Ахмадалиева Кундуз

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ертедегі саяхат

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.4.1 Туризмнің мәнін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: «Турист» сөзінің айқындамасын айтады. Туристтің құрал – жабдығын атайды.

Көптеген оқушылар: Табиғатта өзін ұстау ережелері туралы әңгімелейді. Жорықта сақталуы тиіс қауіпсіздік ережелерін атайды.Туристке тән қасиеттерді атайды

Кейбір оқушылар: Туризмнің түрлерін атайды.

Бағалау

критерийлері

• Туризмнің мағынасын айқындайды.

• Туризмнің ерекшеліктерін сипаттайды.

Тілдік

мақсаттар

Дағдыларды дамыту:

Туризмнің мәнісін түсіну; жергілікті жерлі бағдарлай отырып туризмнің түрлерін айқындау.

Көптілділік

Туризм – туризм – tourism

Турист – турист - tourist

Негізгі терминдер мен сөз тіркестері

Туризм, турист, жорық.

Диалогте пайдаланылатын тіл;

Талқылауға арналған сұрақтар

-Туризм туралы не білесіңдер?

- Туристтер дегеніміз кімдер?

- Осы сөздің мағынасын қайдан білуге болады?

-Астана деген не?

- Астана қандай өзеннің жағалауында орналасқан?

- Астана нышаны саналатын монумент қалай аталады?

- Астанада қандай көрікті жерлер бар?

Құндылықтарды

дарыту

«Мәңгілік Ел» ұлттық идеясынын жалпыұлттық құндылықтарының бірі жалпыға бірдей денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.

Пәнаралық

байланыстар

Жаратылыстану, көркем еңбек

Тақырып бойынша алдыңғы білім

Балабақша және отбасы.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

Дағды:сын тұрғысынан ойлау қалыптасады,бі-

лімді шығар-

машылық тұрғыда қолдана білу қабілеті,ғылыми-зерттеу дағдылары,қа-

рым-қатынас дағдылары қалыптасады.

Оқушыларға шеңберге тұрғызып, психологиялық ахуал орнатып аламыз.

Шашы алтын, көзі от,

Шыға ғой күн тезірек.

Жайлауға шығар қуанып,

Қозы, лағым секіріп.

Шөре-шөре лағым

Тентек болма шырағым.

Пішәу-пішәу ақ қозым

Айтқанды істейді жақсы өзі.

Құрау-құрау құлыным

Сәтті өтсін бүгін күн!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Топтастыру:

Оқушыларды 3 топқа біріктіремін.

І топ «Кеме» ІІ топ «Пойыз» ІІІ топ «Ұшақ»

Талқылауға арналған сұрақтар

- Туризм туралы не білесіңдер?

- Туристтер дегеніміз кімдер?

- Осы сөздің мағынасын қайдан білуге болады?

- Астана деген не?

- Астана қандай өзеннің жағалауында орналасқан?

- Астана нышаны саналатын монумент қалай аталады?

- Астанада қандай көрікті жерлер бар?

«Миға шабуыл» әдісі.

Бейнеролик арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашу мақсатында.

Оқушыларға «Алдар көсе» мультфильмін көрсетемін не көргенін, не сезгенін, не естігенін баяндай отырып, сабақтың тақырыбының мазмұнын ашып аламыз

-Балалар, Алдар көсе қандай кейіпкер?

-Неліктен олай ойлайсыңдар?

- Алдар көсе қулығымен, көңілді мінезімен танымал. Ол үнемі әлсіздерге көмектесіп, әлсізге жәбір көрсеткендерді жазалап, күлкі етеді.

- Ол жақсы істер жасай отырып, кең далаға саяхат жасағанды ұнатады.

Интер

тақтада жазылған өлең жолдары.

суреттер

«Алдар көсе» мультфильмі

Сабақтың ортасы

20 минут

Сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу дағдылары, топпен жұмыс істей білу қабілеті және АКТ саласындағы дағдылары қалыптасады.

Сергіту сәті

3 минут

Сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу дағдылары, топпен жұмыс істей білу қабілеті және АКТ саласындағы дағдылары қалыптасады.

1-тапсырма.

Топтық жұмыс:

«Сұрақ - жауап» әдісі

-Суретке қарап,сұрақтарға жауап беріңіз.(тапсырманың суреті тұрады)

(пирамида, бәйтерек, Ақорда)

-Біз де бүгін Алдар көсемен бірге саяхатқа барамыз. Сыныптың әр жеріне пирамида , ақорда, бәйтерект.б. жерлердің суреттерін іліп қоямын.

-Балалар, сендер Алдар көсені қайда саяхатқа шақырар едіңдер?

-алдар көсені шақырғыларың келген жердің суретін таңдаңдар. Әр топ бұл саяхатты неліктен таңдағаны туралы қысқаша әңгіме дайындайды.

(оқушы жауабын тыңдау)

Салыстыруды үйрен.

-Балалар біз алдар көсемен бұрынғы заманға бара жатырмыз. Қазақстан картасынан Астана қаласын көрсетемін. Қазіргі Астене қаласы мен осыдан 100 жыл бұрынғы Ақмола қалаларының суреттерін көрсетемін.

Ақмола қаласы мен қазіргі Астана қаласының суреттерін салыстыртамын.

Оқушылардың жауаптарын тыңдап, толықтырамын.

Ақмола шағын сауда қалашығы болған. Ал бүгінгі Астана - бұл қайталанбас еуропалық келбеті бар , тұрақты дамып келе жатқан қазіргі заманғы мегаполис.

-Балалар осы көрікті Астанамыздың көрікті жерлерін қызықтау үшін әртүрлі елдерден көптеген саяхатшылар келе жатыр .

Біз оларға Астанамызды таныстыру үшін жұмыс дәптеріміздің 38- бетіндегі тапсырманы орындауымыз керек. Алдымен суреттке мұқият қараңдар. Тапсырма мәтінін оқып беремін.

Астана қаласы туралы бейнефрагментті көрсетіп, Астанаға саяхат жасатамын. Оқушыларға қала көшелеріндегі көлік түрлеріне назар аударуды тапсырамын.

Жауаптарын тыңдаймын.

-Сендерге саяхат ұнады ма?

- Ендеше Астана қандай қала екенін бір сөзбен қалай айтар едіңдер?

- Әдемі, жас, көрікті, жаңа, т.б

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

Сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу дағдылары, топпен жұмыс істей білу қабілеті және АКТ саласындағы дағдылары қалыптасады.

2 тапсырма.Ж.ж.

Мақсатым: оқушыларды топтық жұмыс жүргізу арқылы ынтымақтастыққа, ұйымшылдыққа, бір-бірін бағалап, бір-бірінің пікірін тыңдай білуге қалыптастыру.

Суреттерге мұқият қараңыз. Туризмді және белсенді демалысты бейнелейтін суреттерді анықтаңыз. Бос орындарға суреттердің нөмірлерін жазыңыз.

• Туризм дегенді қалай түсінесіз? Жұпта ой бөлісіңіз.

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

Видиоролик «Алдар көсе»

Бәйтерек, пирамида, ақорда т.б. суреттері

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

суреттер

видиоролик

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

видиролик

Сабақтың соңы

15 минут

Сын тұрғысынан ойлау, ғылыми-зерттеу дағдылары, топпен жұмыс істей білу қабілеті және АКТ саласындағы дағдылары қалыптасады.

Рефлексия

Топтық жұмыс.

« Айналмалы бекет» әдісі.(есте сақтауын,ойлау қабілетін,бірлесіп жұмыс жасауын,уакытты тиімді пайдалану дағдысы қалыптасады).

Мақсатым: оқушыларды топтық жұмыс жүргізу арқылы ынтымақтастыққа, ұйымшылдыққа, бір-бірін бағалап, бір-бірінің пікірін тыңдай білуге қалыпт

астыру.

3-тапсырма. Суреттегі көліктерге мұқият қараңыз және атаңыз..

• Суреттегі көліктердің қайсысымен саяхатқа шығып көрдіңіз?

• Қайда бардыңыз? Не көрдіңіз?

• Өзіңіздің туристік сапарыңыз туралы жұпта әңгімелеңіз.

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы бағалау.

Суреттер

Жұптар және топтар бір-бірін «Бағдаршам» арқылы бағалайды

.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?