Есептер шығару

Тақырыбы: Құқықтар мен міндеттер.

Мектеп: «Болашақ»

Күні:23.10.2018

Мұғалімнің аты-жөні:Р.Кульбаева

3 «Б» сынып

Қатысқандар саны: 7

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

3.2.1.1. Бір /екі әрпі бар әріпті өрнектерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу.

3.2.1.6. Төрт амалды жақшалы және жақшасыз өрнектерде амалдардың орындалу тәртібін анықтау, олардың мәнін табу

3.5.1.5 жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығару («көп/аз», «есе көп/аз» қатынастарымен байланысты)

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

әріпті өрнектерді ажырату, жазу және оқу.

Бірқатар оқушылар:

шамалардың арасындағы тәуелділікті кескіндейтін әріптік өрнектерді өз бетінше жазу;

жанама түрде тұжырымдалған есептерді талдау және шығару.

Кейбір оқушылар:

жанама түрде және кері тұжырымдалған есептерді өз бетінше құру және шығару.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларын дамыту:

Шамалардың өзара байланысын түсіндіре алады. Мысалдардың төрттігі қалай құрылғанын түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология:

шамалардың арасындағы тәуелділік,шамалардың арасындағы өзара қатынасты орнатушы теңдік ретіндегі формулалар, амалдар реті, көбейту кестесі.

Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын тіл.

Талқылау:

Жанама түрде тұжырымдалған есеп дегеніміз не?

Кері есепті қалай құрамыз?

Жазылым:

Сандық және әріптік өрнектерді, формулаларды жазу.

Тірек білім, білік, дағдылар

2 санынан бастап 9 санына дейінгі көбейту кестесі.

шамалар арасындағы қатынас: «бір заттың массасы», «саны», «жалпы масса».

Жоспар

Жоспарланған уақыт (минуты)

Жоспарланған іс-әрекет

Қоры

Сабақтың басы

1. Ұйымдастыру кезеңі

(Сәлемдесу, түгендеу)

2. Психологиялық жағымды ахуал орнату

Біз тәртіпті баламыз,

Айтқан тілді аламыз.

Қонақтарды көргенде,

Қуана қарсы аламыз.

3. Топқа біріктіру (жемістер арқылы)

І топ - үшбұрыш

ІІ топ - тіктөртбұрыш

4. Үй тапсырмасын сұрау

5. Сергіту сәті «Мен қазақпын»

1 слайд

Психологиялық жағымды ахуал.

4 слайд

Жемістер арқылы топқа бірігу

5 слайд

«Математикалық диктант» арқылы сұрау.

7 слайд

Қимыл қозғалыс арқылы

8 слайд

Сабақтың ортасы

6. Жаңа сабақ «Есептер шығару»

№1. Өрнектер құрастыру олардың мәнін табу.

№2. Өзара байланысы бар сандармен өрнектер құру.

№3. Есептерге өрнек құр. (ауызша)

а) Асханаға әрқайсысы 3 литрден 9 банка шырын әкелінді. Оның 12 литрі жұмсалды. Қанша литр шырын қалды?

ә) Демалыс үйінде 185 ересек адамдар демалды, ал бұл балаларға қарағанда 69-ға артық. Демалыс үйінде барлығы қанша адам демалды?

б) Балабақшаға 8 үлкен доп, бұдан 6 есе артық кішкентай доп әкелінді. Балабақшаға барлығы неше доп әкелінді?

в) Балабақшаға 8 секіртпе әкелінді, бұл допқа қарағанда 2 есе артық. Балабақшаға қанша доп әкелінді?

№4. Теңдеулерді шеш.

48: Х = 66 – 60 Х: (27 : 3) = 6

Жауабы:

48 : Х = 6 Х: 9 = 6

Х = 48:6 Х = 9 × 6

48 : 8 = 6 54 : 9 = 6

6 = 6 6 = 6

68 – Х = 9 ×5 Х – 8 × 5 = 37

Жауабы:

Х = 68 – 45 Х= 40 + 37

Х = 23 Х = 77

68 – 23 = 45 77 – 40 = 37

45 = 45 37 = 37

7. Дәптермен жұмыс.

1. Тіктөртбұрыштың ауданы 56 см ² , ені – 7 см. Ұзындығы нешеге тең?

Жауабы: 56 см ² : 7 см = 8 см²

2. 9 теңгеден 8 ашықхат сатып алынды. Сатып алынған заттың құны нешеге тең?

Жауабы: 9 ×8 = 72

3. Бір көрпеге 2 м мата жұмсалды. 18 м матадан неше көрпеге тігуге болады?

Жауабы: 18: 2 = 9 м²

4. 81 кг жеміс 9 бірдей жәшікке теңдей бөлініп салынды. Бір жәшікте неше килограмм жеміс бар?

Жауабы: 81 кг : 9 = 9

8. Топтық жұмыс

І топ 5- есеп

ІІ топ 6-есеп

9. Есептер шығару.

№7. Уақытқа берілген бұл мысалды шығару үшін оқушы өз жұмысын қалай ұйымдастыруы тиіс?

№8. «Кім зерек?»

«Ой қозғау» әдісі 9 слайд

«Кім тапқыр» ойыны 10 слайд

«Т схема» стратегиясы

11 слайд

«Кім жүйрік» математикалық жұмбақ

13 слайд

«Кір жаю» әдісі

Топтық жұмыс

«Балық аулау» әдісі

Теңдеулерді шешу

Сабақтың соңы

Бағалау кезеңі.

Үй тапсырмасы.

№9-10 мысал

Рефлексия.

«Күлдіргі» арқылы бағалау.

Стиркерлер арқылы кері байланыс

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Әрине сабақ мақсаты шынайы және қолжетімді болды.

Ия , сабақта барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді деп ойлаймын.

Ия, сабақта уақытты тиімді пайдаландым.

Жоқ сабақ уақытында ауытқулар болған жоқ.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Жағымды ахуал қалыптастыра білдім;

2: Жаңа сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер табысты болды.

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1: Бағалау критерийлері сабақты жақсарта алды.

2: Рефлексия сабақты жақсарта алды.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім? Қазіргі таңда көптеген әдіс-тәсілдердің түрлері бар, бірақ оларды тақырыпқа сай дұрыс пайдалана білу мұғалімнің шеберлігі әдіс-тәсілдерді тақырыпқа сай қылып алу және сол тәсілді пайдаланғанда оқушының сыни ойлау дағдылары қалыптаса білу керек екендігін білдім, яғни сабақтың жақсы өтуі таңдап алынған әдіс-тәсілдерге де байланысты.