|
Ұзақ мерзімді жоспар
бөлімі:
2.А.Бөлім Күні: 22.11 СЫНЫП: 2 Сабақ
42
|
Мектеп
:№167
Мұғалімніңаты-жөні:
А.Бердікеева
|
|
Осы сабақта қол
жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына
сілтемеу)
|
2.1.2.8. Екі таңбалы
сандарды қосу жəне азайту алгоритмдерін қолдану.
2.5.1.1** екі амалмен
орындалатын есепті кесте, сызба, қысқаша жазба түрінде
модельдеу
2.5.1.7** екі амалмен
шешілетін есептерді модельдеу жəне шығару
2.5.1.8**
құрама есептердің шешуін санды өрнектер жəне жекелеген амалдар
түрінде модельдеу жəне шығару.
|
|
Сабақтың
тақырыбы
|
Есептер
шығару
|
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушыларды ынталандыра отырып,
жазбаша қосу мен азайтуды меңгерту, есеп
шығарту
|
|
Бағалау
критерийлері
|
. Екі таңбалы сандарды
қосу жəне азайту алгоритмдерін қолданады
|
|
Пәнаралық байланыстар
|
Дүниетану пәнімен
байланысты
|
|
Алдыңғы меңгерілген
білім
|
Оқушылар бірінші
сыныпта алған санау дағдыларын еске түсіреді.
|
|
Жоспар
|
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақта жоспарланған
іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақтың басы
|
І Ұйымдастыру бөлімі
Психологиялық бағыт беру
Біз ақылды баламыз
Айтқан тілді аламыз
Математика
ілімін
Лезде қағып
аламыз.
|
Презентация
|
|
Ортасы
Тақтамен жұмыс
|
Бір-біріңе түсіндіре
отырып орында
|
Қосылғыш
|
5
|
10
|
7
|
|
Қосылғыш
|
9
|
7
|
9
|
|
Қосындының
мәні
|
|
|
|
|
|
Азайғыш
|
5+9
|
10+7
|
7+9
|
|
Азайтқыш
|
8
|
9
|
6
|
|
Айырманың
мәні
|
|
|
|
|
|
|
|
Суретпен
жұмыс
Тиімді
тәсілмен есепте
|
|
Қосындыдан санды әр-түрлі тәсілмен
азайту
(5+4)-3=6 (5-3)+4=6 4-3+5=6
Қосындыдыдан санды әртүрлі тәсілмен азайтуға
болады.
-
Қосындының мәнін тауып,
одан санды азайту.(А+В)-С
-
Бірінші қосылғыштан
санды азайтып, оған екінші қосылғышты
қосу:
(А-С)+В
-
Екінші қосылғыштан
санды азайтып,оған бірінші қосылғышты
қосу
(7+6)-5=7-5+6=8
4+8-3=4-3+8=9
|
1-топ
Гүлзарда 8
ақ және 7 қызыл раушангүлі өсіп тұр.Гүлшоғын құрастыру үшін5
раушангүл қиып алынды. Гүлзарда неше раушан гүлі
қалды?
2-топ
Қоймада 60
қап күріш және 40қап құмшекер болды.Дүкенге олардың 30 қабы
жөнелтілді. Қоймада неше қап қалды?
3-топ
Саяхатшылар
қалаға дейін 3сағ автобуспен,7сағ поезбен жүрді және 5сағ кемемен
жүзді.Олар жолда барлығы неше сағат болды?
|
Қағаз,
фломастер
|
|
Топтық
жұмыс
|
|
|
Дәптермен
жұмыс
|
Қысқаша
жазылуы бойынша есеп құрастырып оны шығар
Қызыл
-54шар
Қөк-23
шар
Ұшып
кетті-10шар
Қалды-?
Шешуі: 1)
(54+23)-10=67
2) (
54-10)+23=67
3)
(23-10)+54=67
Жауабы: 67
шар қалды
|
Дәптер
ручка
|
|
Есепте
|
+19 -17
+18
|
21
|
|
|
34
|
|
|
9
|
|
|
32
|
|
64
|
|
|
19
|
|
|
43
|
|
|
41
|
|
|
|
29
|
|
|
54
|
|
|
71
|
|
49
|
|
|
|
|
Есепті
шығар
|
1-орамда-7м
мата
2-орамда-? одан 5м мата
артық
2 орамда қанша метр
мата бар?
Шешуі:
7+(7+5)=19м
Жауабы: 2 орамда 19 м
мата бар
|
|
|
Кеменің
жолын тап
|
|
Қызыл кеме 12
|
8+4
|
6+8
|
5+9
|
10+3
|
|
Жасыл кеме13
|
7+7
|
9+3
|
9+4
|
10+2
|
|
Көк кеме 14
|
7+6
|
5+8
|
6+6
|
10+4
|
|
|
|
Жеке
жұмыс
|
Баған түрінде жазып,
түсіндіре отырып есепте.
34+66 100-82 100-37
35+15 51+49 50-27
|
|
|
Қосымша ақпарат
|
|
Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді
қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай
тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?
|
Бағалау
–оқушылардың прогресін/білімін қадағалауды сіз қалай жоспарлайсыз?
|
Оқу байланыстары
Денсаулық пен қауіпсіздік
|
|
Қорытынды
бағалау
Неғұрлым жемісті екі
сәтті атаңыз (сабақберуде де, оқытуда да)?
1:
2:
Сабақтыжақсартуғаықпалететіндейекіжайттыатаңыз (сабақберуде
де, оқытуда да)?
1:
2:Мен сынып пен
жекелеген оқушылар туралы жаңа нені білдім және бұл менің келесі
сабағымды өткізуіме қалай әсер етеді
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
