Есептеуіш техниканың даму тарихы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 6.1А Мектеп: Қ. Сатпаев атындағы мектеп-лицей

Күні: 02.03.2018 ж. Мұғалімнің аты-жөні: Ержигитова Жадыра

Сынып: 6 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелеу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар:

• компьютердің даму кезеңдерімен танысады, ЭЕМ буындарын және оларды біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

• дербес компьютердің даму кезеңдерін, әр буын компьютерлерінің элементтік базасын ажырата алады

Кейбір оқушылар:

• ЭЕМ-нің әр буынына мысалдар келтіре алады

Бағалау критерийлері

• Есептеуіш техниканың шығу тарихы жайлы біледі.

• Есептеуіш техниканың І – V кезеңге дейінгі жайында талқылайды.

• Алған білімін жинақтай отырып, теория және практика жүзінде қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: ЭЕМ-нің буындарына анықтама береді

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Римдік абак, шот, арифмометр, аналитикалық машина, арифметикалық машина

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

1.1.Алғашқы программаның авторы кім?

2.Бірінші ЭЕМ қалай аталды?

3.Дербес компьютерлер қай буынға жатады?

4.Программа бойынша жұмыс істейтін машинаны алғаш кім ойлап шығарды?

5.Беббидждің аналитикалық машинасы қандай құрылғылардын тұрады?

6.Алғаш қандай есептеуіш машинада көбейту және бөлу амалдарын орындау мүмкін болды?

7.Есептеу құрылғысы қай кезден бастап ЭЕМ деп атала бастады?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеясы құндылықтарының 4-ші құндылығы.

(Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсуді насихаттау).

Пəн аралық байланыс

Математика, Ағылшын пәні

Алдыңғы білім

Мұрағаттау бағдарламасын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Expert.okulyk-edu.kz.kz

Сабақтың басы

2 минут

2 минут

2 минут

1.Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

2.Ынтымақтастық атмосферасын құрамын.

Оқушыларды «Шаттық шеңбер» бойымен тұрғызып «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілек айтқызамын.

Топтастыру.

«Мозайка әдісі» сурет қиындылары арқылы сыныпты 3 топқа бөлемін.

1-топ «Есепшот»

2-топ «Компьютер»

3-топ «Ноутбук»

Оқушылардың өткен тақырыпты «Ой қозғау» әдісі арқылы пысықтаймын.

1. Мұрағаттау бағдарламасының қызметін біледі.

2.Файлдарды қалай мұрағаттай алады.

«Миға шабуыл» әдісі арқылы жаңа тақырыпқа кіру.

Есептеуіш техникасы қай ғасырдан бастау алады?

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері

Сурет мозайкасы

Сабақтың ортасы

10 минут

1 минут

7 минут

1минут

10 минут

М. Жаңа тақырып: Есептеуіш техниканың даму тарихы

Мақсаты: Санау жүйесінде қолданылған құралдар

Лейбниц арифмометрі Бэббидждің аналитикалық машинасы.

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жаңа ақпаратпен танысады. Топтарға мәтіндер беріледі:

1-топ: ENIAC есептеуіш машинасы қай жылы пайда болды?

2-топ: Табуляторды қай ғалым ойлап тапты?

3-топ Марк – 1 машинасы қашан пайда болды?

Топтар тақырыпты постер арқылы қорғайды.

Дескриптор:

Топтағы оқушылар баяндамашы, көшбасшы, уақыт қадағалаушы болып рөлдерге бөлінеді.

Қ.Топтық өзара бағалау жасайды.

Смайлик әдісі арқылы оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Қуану = Мен түсінемін.

Ойлану = Мен түсінгендеймін.

Мұңайу = Мен түсінбедім.

Практикалық жұмыс:

Оқушылар есептеуіш техникасымен жұмыс жасайды

«Басбармақ» әдісі арқылы бағалау

Дескриптор:

• Оқушылар есептеуіш техникасының түрлерін анықтай алады

• Жұптық бағалау.

Сергіту: Көз жаттығулары.

Деңгейлік тапсырма.

1. 1.Есептеуіш техниканың бірінші буыны қай жылдары пайда болды

1.2 Компьютердің екінші буыны қай жылдары пайда болды?

1.3 Компьютердің үшінші буыны қай жылдары пайда болды?

Дескриптор

- Есептеуіш техниканың шығу тарихын біледі;

- Екінші буын есептеуіш техникасы қашан пайда болғанын біледі;

- Есептеуіш техниканың үшінші буыны пайда болған жылын түсінеді

Оқулық, маркерлер,

плакаттар, стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта.

Кесте, файлдар, компьютер.

«Бағдаршам» әдісі арқылы бағалау.

Сабақтың соңы

5 минут

Рефлексия

Оқушылар сабақта білдім, үйрендім үйренгім келеді кесте бойынша стикерге жазады

1.Бүгінгі сабақтан алған әсерің қандай?

2.Топта жұмыс істеу саған ұнады ма?

Мен ......................білдім.

Мен үшін................. қызықты болды

Менің ............... білгім келеді.

Мені ............ таң қалдырды.

Үйге тапсырма:

Есептеуіш техниканың даму тарихы жайында оқып келу тақырыпқа байланысты тест

Стикер

Үлестірме

Қағаз

Саралау – Сіз қандай тəсілмен

Көбірек қолдау көрсетпексіз?

Есептеуіш техниканың даму тарихын оқушыларға меңгеру мақсатында қажеттідіктеріне қарай тапсырмалар құрастырамын. Күрделі тапсырмаларды шығармашылық жұмыс ретінде топқа ұсынамын. Қажетті жерлерде тиімді кері байланыс беріп отырамын.

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін анықтау мақсатында тапсырма орындау барысында тиімді кері байланыс беріп отырамын.

1. «Смайлик» әдісі.

2. «Басбармақ» әдісі.

3. «Бағдаршам» әдісі.

Денсаулық жəне

Қауіпсіздік техникасын

сақтау

Көзге арналған жаттығулар жасаймыз.

Компьютер сыныбында техника қауіпсіздігін сақтауды үнемі ескерту.

Сабақ бойынша

рефлексия

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?