Есептеуіш техниканың даму тарихы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: Ш. Ермағанбетова атындағы

Компьютер және программалар №246 орта мектеп

Күні : Мұғалімнің аты-жөні: Г.Айтбаева

Сынып: 6 Қатысушылар саны: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелеу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Есептеу техникасының даму тарихын білу

- Оқушылардың басым бөлігі:

компьютер буындарының негізгі сипаттамаларын білу

Кейбір оқушылар:

есептеу техникалырының даму перспективасын болжамдайды

Бағалау критерийлері

есептеу техникаларының даму кезендерін анықтау;

компьютерлердің әр буындарының артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Есептеу техниканың даму кезеңдерін атай алады;

• ЭЕМ буындарының қасиеттерін сипаттай алады;

Оқудың тілдік мақсаты:

Оқушылар:

• Есептеу техниканың даму қажеттілігін түсіндіре алады;

Пәнге тән лексика мен терминология:

Электронды-вакуумдішам, транзистор, интегралдысызба, элементтік база

Құндылықтарға баулу

Ынтымақтастық, тиімді байланысқа түсу дағдыларын білім беру, нақтылап айтқанда, жұптық және топтық жұмыс арқылы дамыту.

Алдыңғы білім

Оқушыларға 5-ші сыныптап компьютердің құрылғылары және олардың тағайындалуы туралы, «эргономика» түсінігі және информатика кабинетіндегі қауіпсіздік техникасы мен тәртіп ережелері белгілі

Пәнаралық байланыс

ЭЕМ – ның даму кезеңдерін сипаттаған кезде тарихпен байланысты

ЭЕМ-дың элементтік базасын сипаттаған кезде физикамен байланысты

Сабақ барысы:

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

2 минут

5 минут

Оқушылармен амандасу.

Мұғалім оқушыларға шеңбер құрып, компьютермен жұмыс істеген кезде эргономикалық шарттарды есепке алу қажеттелігін және қауіпсіздік техника ережелерін атап шығуды ұсынады.

Мұғалім оқушыларға мәселелі сұрақ қояды «адамзатқа қандай мехникалық және электромеханикалық құрылғылар әсер етті және қалай?».

Оқушылар әртүрлі құрылғыларды есептегіщ, калькулятор, компьютер, роботтар және т.б. атап, олардың адамзатқа қалай әсер еткенін айтып өтеді.

Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбын анықтауды ұсынады.

Оқушыларды тыңдап, сабақтың тақырыбы мен мақсатын айтады.

Бағалау: ауызша мадақтау

Презентация. Слайд 1, 2

Сабақтың ортасы

8-20 мин

21-27 мин

27-34 мин

Мұғалім оқушыларға дәптерлеріне жапсыру және толтыру үшін №1,2,3 карточкаларын таратады және келесі бағалау үшін карточкаларда қандай ақпарат жазу керек екенін түсіндіреді.

Мұғалім есептеу техниканың даму тарихын көрсетіп, оқушыларға карточкаларды толтыру үшін уақыт береді.

Бағалау: Сабақтың осы кезеңін бағалауды оқушылар арасында "Орманның оянуы" әдісі арқылы

Мұғалім оқушыларды топтарға бөледі (4 топ құрған дұрыс болады) және ЭЕМ буындары бар №4 карточканы өз бетімен толтыруды ұсынады (1топ-1 буын, 2топ-2буын және т.с.с.).

Мұғалім әр топқа тақтаға шығу мүмкіндігін беріп, басқа топтарға айтылатын ақпаратты жазып алуды ұсынады.

Бағалау: "Екі жұлдыз бір тілек" әдісі

Қосымша 1.1.

Презентация. Слайд 4-17

Қосымша ресурстар: ЭЕМ даму тарихы.

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/6-synyp/lesson/esepteuish-texnikanyng-damu-tarixy

https://www.youtube.com/watch?v=rG7TwdcWY_E&feature=youtu.be

ЭЕМ буындары.

https://www.youtube.com/watch?v=UplIq2RjnqQ

Қосымша 1.2., 1.3.

Сабақтың соңы

35-40 мин

Мұғалім ақпаратты ортақтандырып, жоғары дәрежелі сұрақтар қою арқылы сыныпты сабақ материалына сараптама жасауына әкеледі. .

Рефлексия

1. Пайда болу кезектілігіне қарай есептеу техниканың құрылғыларын атаңыз?

2. ЭЕМ буындарын атаңыз және олардың негізгі қасиеттерін?

3. Қандай технологиялар немесе құрылғыларды сіз болашақтағы көресіз?

Бағалау: "Бас бармақ" әдісі

Презентация слайд8

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз?

Бағалау –Сіз оқушылардың Материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Тапсырманы орындау барысында оқушыларға диалог ретінде көмектесемін. Қосымша ақпараттық ресурстар беру арқылы да қолдау қолдау көсретемін. Оқушылардың қажеттілігін ескере отырып, жеке жұмыс орындауда деңгейлік тапсырмалар беремін. Қарқыны жоғары оқушыларға қосымша тапсырмалар дайындалады. Топқа бөлу барысында қабілетт оқушылар аралас топқа бөлінеді

Оқу мақсатына жетелейтін әр түрлі тапсырмаларды орындата отырып, «Бас бармақ» әдісі ауызша мадақтау әдісі, «екі жұлдыз, бір тілек», , Орманның оянуы» әдісі арқылы бағалаймын. Сонымен қатар оқушының бүгінгі материалды қаншалықты деңгейде меңгергенін анықтау үшін қалыптастырушы бағалау тапсырмасын беріп, оның орындалу нәтижесіне қарай кері байланыс беремін.

Қауіпсіздік ережелері, денсаулық сақтауға арналған сергіту жаттығулары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткіздіме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен??

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?